Логопедия
-
Программа формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения "Весёлый язычок" 2024
Занятия по данной программе в основном являются начальным этапом коррекционного процесса направленного на устранения речевых трудностей. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков-фонем и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики. Занятия поводятся в форме игры и вызывают естественный интерес ребенка. Специалист, реализующий программу, использует индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая его темп овладения двигательными навыками, не допускается критика и резкие замечания. Стимуляцией к правильному выполнению упражнения является похвала достижений ребенка. В содержании программы коррекции учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы организации ранней коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии.
-
Развитие речи детей с ОВЗ (ТНР) дошкольного возраста посредством сенсорного развития 2024
В период становления речи у ребенка очень важно использовать игры на сенсорное развитие. Поскольку активные движения тела и рук, особенно кистей и пальцев, активизируют речевые отделы коры головного мозга, а значит, стимулируют речевое развитие ребенка. Каждый день, проведенный в детском саду, мы можем сделать для детей эффективным, интересным, познавательным, радостным, полезным для здоровья, развития речи и высших психических функций организма ребенка.
-
Конспект занятия "Зимняя прогулка" для детей средней группы с ТНР 2024
Цель занятия: составление предложений по образцу. Задачи: формировать умение отвечать на вопросы логопеда; употреблять относительные прилагательные; развивать мышление, пространственную ориентировку, произвольную и зрительную память, мелкую моторику, координацию движений; воспитывать желание дарить радость людям.
-
Путешествие огуречка. Звуки [О] [Ё] 2024
Цель занятия: учить дифференцировать гласные звуки.
-
Аутичные дети в общеобразовательных учреждениях: особенности логопедической работы 2024
Контингент общеобразовательной школы за последние годы претерпел значительные изменения. С каждым годом среди учащихся, поступающих в начальные классы, увеличивается число неуспевающих детей с различными отклонениями в речевом развитии. Особенности детей с расстройствами аутистического спектра – ребенок находится как бы сам в себе, он отгорожен от окружающего мира стеной, оторван от реальности и не может адекватно на нее реагировать. Отсюда и расстройства речи, моторики, стереотипность деятельности и поведения, приводящие таких детей к социальной дезадаптации.
-
Чтение с увлечением 2024
О том, что читать книги детям важно и полезно ни у кого не вызывает сомнений. В настоящее время главным вопросом является: как привить детям любовь к чтению? Как их заинтересовать, вызвать любопытство к книге? Описание приёмов и методов работы из личного опыта работы с дошкольниками.
-
Обучение чтению младших школьников 2024
Уроки чтения содержат большой объем текстового материала, отличающийся и по содержанию. Работа проводится в диапазоне всех букв алфавита с использованием текстов малых жанров: загадок, пословиц, скороговорок, чистоговорок. Уже с 1-го класса вводятся и теоретические знания, которые значительно повышают прочность практических умений и навыков детей, способствуют развитию интереса к предмету. Следует отметить, что такая постановка обучения неизбежно выводит учащихся на сознательное обучение, на укрепление веры в собственные силы.
-
Сценарий досуга "Литературная гостиная. Мир сказок Редъярда Киплинга" 2024
Сценарий литературного досуга, посвященный сказкам и стихам Редъярда Киплинга. Досуг проводится для детей старшего дошкольного возраста совместно с родителями.
-
Двигательные упражнения и игры в структуре коррекционной работы с детьми 2024
Движение – условие биологической жизни человека. Движение также есть необходимое условие развития индивидуальной психики ребенка. На протяжении первых лет жизни его мозг проделывает огромную по сложности и объему работу. В это время ребенок знакомится с окружающим его предметным миром и отношениями вещей, овладевает речью, учится общению с людьми. Едва ли будет преувеличением сказать, что в этом прогрессе функций мозга ребенка очень большая роль принадлежит двигательному анализатору.
-
Презентация "Грибы" 2024
Представлена презентация по теме "Грибы".
-
Особенности использования учителем-логопедом технологии «Мнемотехника» в работе с детьми с ОВЗ 2024
Цель: знакомство слушателей, родителей обучающихся, с особенностями использования технологии «Мнемотехника» в работе с детьми с ОВЗ.
-
Использование Лэпбокса по речевому развитию в работе учителя-логопеда с детьми младшего школьного возраста с ОВЗ 2024
Лэпбокс – это разновидность лэпбука, то есть коробка сюрприз. С помощью этого пособия дети уже становятся заинтересованными, поскольку не видят ее содержания. Лэпбокс можно сделать из нескольких частей, чем старше возраст, тем больше коробок внутри может быть. Самая последняя коробка содержит какой-то сюрприз соответствующий тематике лэпбокса. Данное пособие является средством развивающего обучения по теме использование сенсорной интеграции при речевом развитии у детей младшего школьного возраста с ОВЗ, предполагает использование современных технологий. Внутри лэпбокса по усмотрению педагога может располагаться несколько коробок, одна из которых будет являться именно сюрпризной.
-
Причины возникновения задержки развития у детей 2024
Задержка в развитии — это симптом патологического процесса, который приводит к нарушениям в физиологическом или психологическом плане. У задержки в развитии нет единых этиологических факторов, так как каждый вид задержки имеет свои провоцирующие факторы. Однако следует отметить, что практически для всех случаев есть одна общая причина — задержка внутриутробного развития плода (ЗВУР). В зависимости от характера отставания ребенка от сверстников выделяют следующие виды задержек: задержка речевого развития (ЗРР), задержка психоречевого развития (ЗПРР), задержка психического развития (ЗПР), задержка моторного развития (ЗМР), задержка психомоторного развития (ЗПМР).
-
Мотивация логопедических занятий 2024
Основной контингент учащихся, нуждающихся в логопедической помощи, составляют первоклассники, имеющие недоразвитие фонематических процессов и общее недоразвитие речи. Как замечено, у таких детей труднее происходит адаптация к школьной среде. Здесь на помощь приходят дидактические игры, которые помогают «размыть» грань между дошкольным детством и школой. И среди них мне пришлось отобрать наиболее интересные речевые игры, наиболее эффективные, вызывающие неподдельный интерес, стимулирующие мотивацию к учёбе.
-
Конспект занятий для детей подготовительной к школе группы на тему "Мой родной край – Татарстан" 2024
Цель занятия: дать детям представление, что такое Родина, родной край; познакомить детей с географической картой и государственной символикой Республики Татарстан (государственный флаг, герб, гимн); расширить знания детей о родном городе; развивать монологическую речь детей, память, мышление; воспитывать любовь к родному краю, к ее природе, бережное отношение к ней.
-
Составление загадок-описаний с использованием метода «синквейн» (развитие связной речи в подготовительной группе) 2024
Использование метода «синквейн» помогает дошкольникам составлять связные рассказы с опорой на наглядность, эффективно использовать средства речевого творчества, активизировать через игру словарь предметов, действий, признаков.
-
Организация обучения младших школьников с дислексией в условиях инклюзии 2024
Обучающиеся с дислексией переживают из-за замечаний о том, что они не стараются научиться быстро читать, понимать прочитанное. Проблемы, связанные с диcлексией, разнятся от человека к человеку, поэтому основное внимание в процессе обучения должно уделяться созданию максимально благоприятной среды для обучения.
-
Технологии повышения эффективности коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в соответствии с ФАОП ДО 2024
В статье говорится об актуальности использования здоровьесберегающих технологий в условиях логопедического пункта, рассматриваются приемы повышения эффективности коррекционной работы. Представлены авторские игровые пособия, используемые при проведении артикуляционной гимнастики, на этапе автоматизации и дифференциации звуков.
-
Профилактика нарушений чтения у первоклассников с предрасположенностью к дислексии 2024
Устранение нарушений чтения требует организации системной скоординированной работы целого ряда специалистов. На современном этапе развития специального образования все более актуальными становятся вопросы профилактики нарушений чтения, а разработка практических рекомендаций для специалистов, работающих с детьми, имеющими предрасположенность к дислексии приобретает особое значение. Необходимость разработки методики профилактики дислексии, которая будет содержать методические рекомендации, что позволит специалистам эффективно организовать помощь детям с нарушениями чтения и успешно интегрировать их в современную социокультурную среду обозначена в трудах многих современных авторов.
-
Запуск речи у детей с задержкой речевого развития 2024
Задержка речевого развития (ЗРР) – замедление приобретения речевых навыков по сравнению со средневозрастными показателями. Это небольшое отставание от нормативов речевого развития (максимум до полугода!).
-
Кинезиология на практике 2024
Кинезиология – наука о развитии умственных и творческих способностей через определённые двигательные упражнения. Еще кинезиологию называют гимнастикой для мозга.
-
Ольга Капица – слова мастерица: музыкально-литературная композиция по колыбельным, потешкам и пестушкам из книги "Баю-баю-баиньки"" 2024
С 2008 года в Волгограде проводятся «Дни русского языка», посвящённые нашему знаменитому земляку, российскому лингвисту, специалисту по сравнительно-историческому языкознанию, слависту, лексикографу, этимологу, доктору филологических наук, члену-корреспонденту АН СССР, академику РАН, Олегу Николаевичу Трубачёву (23.10.1930, Сталинград – 9.03.2002, Москва). Ребята из подготовительной к школе группы «Умники и умницы», участники фольклорного кружка «Родничок» и кружка «Язык родной, дружи со мной» МОУ детского сада № 21 решили участвовать в номинации «Мои первые книжки» фестиваля и подготовить музыкально-литературную композицию по колыбельным, потешкам, пестушкам из книги Ольги Капицы «Баю-баю-баиньки».
-
Нейропсихологические приемы на уроках русского языка 2024
Не зная законов развития детского мозга, современному учителю невозможно результативно преподавать. Сегодня мы с вами поговорим о приемах, которые можно использовать на уроках русского языка в 5–9-х классах.
-
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе 2024
В этом году осенью вы все пойдете в школу. В первый класс. А сейчас давайте на минуточку представим, что уже наступило 1 сентября и мы собираемся в школу на уроки.
-
НОД в подготовительной к школе группе по обучению грамоте «Путешествие в страну Знаний» 2024
Цели урока: обобщить и систематизировать знания детей о звуках; совершенствовать навыки звукового анализа; совершенствовать умения детей делить слова на слоги; формировать и совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
-
Автоматизация звука [Р] в стечении согласных звуков [КР], [ГР] 2024
Предложен ряд заданий для закрепления автоматизации звука [Р] в стечении согласных звуков [КР], [ГР].
-
Логопедическая заметка 2024
Мы живём с вами в обществе, которому свойственно постоянно меняться. И сегодня в рамках новой парадигмы образования речь идёт о сближении двух образовательных систем – общей и специальной, так как число детей, нуждающихся в коррекционной помощи неуклонно растёт.
-
Дислексия. Профилактика и предрасположенность 2024
Каждый родитель мечтает, чтобы его ребёнок вырос здоровым и успешным, но необходимо задуматься о том, насколько важную роль во всём играет умение ребёнка говорить правильно и красиво. Речь – один из наиболее мощных факторов и стимулов развития. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Речь в своём развитии проходит определённые этапы. На каждом из этапов элементы речевой системы формируются в соответствии с определённой закономерностью. Если происходят изменения в закономерном формировании речи, то речевая система ребёнка формируется непоследовательно, и как следствие, ведёт к стойкому речевому нарушению, исправить которое может только специалист-логопед, опираясь на помощь и поддержку родителей.
-
О нормах развития детской речи 2024
Для нормального становления речевой деятельности необходимо полноценное формирование ее предпосылок. Их можно разделить на основные группы, а именно - сохранные физиологическая и психологическая базы. Еще одним немаловажным фактором полноценного речевого развития детей является благоприятное социальное окружение. Оно обеспечивает межличностное общение при всех видах коммуникации и представляет собой языковую модель для подражания. Речевому общению ребенка со взрослым предшествует эмоциональное общение. Оно является стержнем, основным содержанием взаимоотношений взрослого и ребенка в подготовительный период развития речи – на первом году жизни. Это именно эмоциональное общение, а не речевое, но в нем закладываются основы будущей речи, будущего общения с помощью осмысленно произносимых и понимаемых слов. Для развития речи необходимо многообразное постоянное общение со взрослым» а именно – рассказывание, беседы, чтение книг и др. Чтобы правильно научиться говорить нужна огромная, разнообразная, инициативная практика речи. Взрослые должны развивать речевую активность ребенка, помогать ему преодолевать скованность и застенчивость, выбирать игры и увлечения, связанные с речью.
-
Опыт использования рабочих листов в работе учителя-дефектолога с учащимися начальной школы 2024
Учитель-дефектолог – в рамках начальной школы работает с детьми, которые не способны самостоятельно в полной мере усваивать школьную программу и поэтому нуждаются в особом подходе в обучении. Причиной тому могут являться нарушения речи, зрения, слуха, метального и физического развития, эмоционально-волевой сферы и другие. В данной статье мы рассмотрим работу с учащимися с ЗПР (задержкой психического развития) и нарушениями речи (в том числе письменной).