Коррекционная педагогика
-
Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья для успешной интеграции в школу 2013
Цель работы: обеспечение непрерывного образования психологического сопровождения детей для успешной интеграции в школу. Психопрофилактика по предупреждению негативных проявлений при воспитании и обучении, по улучшению коммуникативных навыков осуществляется через единый подход семьи и образовательного учреждения в работе с детьми с особыми познавательными потребностями.
-
Психология для малышей (учебный курс для младших школьников школ VIII и VII вида) 2011
Психологическая поддержка и педагогическая работа, основное, в чем нуждаются дети и подростки, отстающие в развитии. Программа, представляет серию занятий, направленных на адаптацию к обучению в школе, через развитие психических процессов.
-
Психолого-педагогическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья 2011
Рассматривается система работы по психолого-педагогическому сопровождению родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. Описаны актуальность проблемы, основные этапы и формы работы с родителями; дано теоретическое обоснование применяемых методов. Приведены основные проблемы, возникающие в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ. Материал адресован педагогам и психологам ДОУ.
-
Психолого-педагогическая характеристика обучающегося с РАС. 1-й класс (вариант 8.3) 2023
Приведена психолого-педагогическая характеристика обучающегося с РАС в 1-м классе.
-
Психолого-педагогические подходы к коррекции дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью 2012
Ребенок, чьи родители подходят к его воспитанию в тес¬ном взаимодействии с педагогом и действуют в одном на¬правлении, очень скоро начинает понимать, что от него тре¬буют взрослые. Как только исчезает рассогласованность в действиях взрослых, ребенок становится спокойнее и уве¬реннее в своих силах.
-
Психолого-педагогические технологии работы с обучающимися, находящимися на длительном лечении 2024
В нашем образовательном учреждении, длительно болеющие дети, как правило, имеют среднетяжёлое или легкое течении болезни, поэтому получают образование в форме домашнего обучения. Коррекционные занятия с детьми проводятся как в индивидуальной, так и в подгрупповой форме (до 4 человек), включая длительно болеющего ребенка в коррекционно-развивающие занятия с группой детей через образовательную платформу «Сферум». Учителя и специалисты психолого-педагогической службы школы используют различные технологии для психолого-педагогического сопровождения обучающихся, находящихся на длительном лечении. Представляю некоторые из них, которые апробированы нами в течении нескольких лет и являются наиболее рабочими.
-
Психолого-педагогический мониторинг формирования универсальных учебных действий младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 2012
Разработка и проведение психолого-педагогического мониторинга – важнейшая неотъемлемая часть профессиональной деятельности учителя коррекционно-развивающего образования, входит в круг его профессиональных обязанностей.
-
Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с особенностями в развитии 2011
В современной педагогике все большее значение приобретает понятие «сопровождение», рассматриваемое в контексте гуманистического подхода. Его использование продиктовано необходимостью интеграции процессов обеспечения, поддержки, защиты, помощи, а также для того, чтобы подчеркнуть самостоятельность субъекта в принятии решений.
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с множественными тяжелыми нарушениями развития 2024
Развитие ребенка с интеллектуальными нарушениями, хотя и происходит на дефектной основе и характеризуется замедленностью, наличием отклонений от нормального развития, тем не менее, представляет собой поступательный процесс, привносящий качественные изменения в познавательную деятельность детей и их личностную сферу, что дает основания для оптимистического прогноза. Целью оказания психологической помощи является обеспечение коррекции нарушений развития, оптимизация процессов социальной адаптации и индивидуально-личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями поведения и общения 2012
Статья содержит информацию о причинах и проявлениях синдрома гиперактивности у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, о влиянии данного нарушения на физическое и психическое развитие ребенка, а также методах коррекции поведения детей этой категории в условиях учреждения дополнительного образования.
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья из неблагополучных семей 2015
В связи с социальной, экономической и экологической нестабильностью увеличивается число детей с ограниченными возможностями здоровья из неблагополучных семей. В детском саду № 30 г. Белебея психолого-педагогическое сопровождение таких детей строится по алгоритму, включающему диагностический, аналитический, реализационный и оценочный этапы.
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов как важнейшая составляющая дистанционного образования 2014
Разработанная модель психолого-педагогического сопровождения детей аномального развития является комплексной технологией восстановления эмоционального контакта и налаживания доверительных отношений. Данная технология, в конечном счете, оказывает содействие ребенку и родителям в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны специалистов разного профиля, действующих скоординировано.
-
Психолого-педагогическое сопровождение профилактики агрессивного поведения подростков 2022
Психологический портрет подростка был бы явно неполным, если в нем будет отсутствовать такая важная деталь как агрессия. К сожалению, в последние годы отмечается значительный рост, как агрессивности подростков, так и проявлений ими противоправного поведения. Агрессивное поведение подростков становится источником душевных страданий не только родителей, но самих подростков, которые нередко сами становятся его жертвами со стороны сверстников. Оно вызывает глубокую озабоченность у педагогов и работников правоохранительных учреждений. Практически оно затрагивает всех, кто, так или иначе, соприкасается с подростками. Поэтому так важно понять причины такого поведения или детерминанты агрессии и условия ее становления.
-
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ (4 года). Адаптация к дошкольному учреждению (из опыта работы) 2019
Цель: создание условий психолого-педагогической поддержки ребенка 4-х лет, направленных на активизацию коммуникативных, эмоциональных, личностных ресурсов в период адаптации.
-
Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с ОВЗ в условиях инклюзивной группы 2021
Как организовать групповую работу в инклюзивной группе? Ответ на этот вопрос вы найдёте в этой статье. Также освещены вопросы трудностей внедрения инклюзивного образования и приведены примеры фрагментов образовательной деятельности в инклюзивных группах.
-
Психолого-педагогическое сопровождение родителей в группе ранней помощи 2023
В статье представлен некоторый опыт оказания комплексной ранней помощи детям с ОВЗ и поддержки их семей в условиях ГУ РК «Сыктывкарский специализированный дом ребенка». Актуальность проблемы обусловлена значимостью раннего возраста как важного периода в развитии детей, особенно детей, имеющих особые потребности.
-
Путешествие в Дальневосточный морской заповедник. В гостях у Нептуна 2018
Представлен сценарий праздника в рамках Декады Наук, посвященной Приморскому краю, для начальной школы. Провели учитель и ученики 4-го класса (класс для детей со сложным дефектом). Цель: познакомить учащихся с Дальневосточным морским заповедником.
-
Путешествие в Санкт-Петербург и пригороды (автоматизация звуков [р] и [р,] в связной речи у школьников и взрослых) 2020
Всем известно, что нарушения звукопроизношения встречаются у людей любого возраста. Современный учитель-логопед стремится быть универсальным специалистом. Технология работы на этапе постановки звука у дошкольников, школьников и взрослых существенно не отличается. Но когда звук поставлен, автоматизирован в слогах, словах и простых фразах, наступает момент введения звука в связную речь. Эту задачу лучше всего решать параллельно с любой другой речевой деятельностью. Главное, чтобы тема была интересна и обучающемуся, и педагогу. Речевой материал по теме «Путешествия» практически не имеет границ.
-
Путешествие в страну Знаний 2016
Этот материал проводился в 4-м классе с учащимися умеренной умственной отсталости. Урок-путешествие в форме соревнования – одно из важнейших средств обучения, так как формирует у учащихся интерес к учению, снимает напряжение, скованность, которые свойственны многим детям, помогают формировать навыки учебной работы, собственно учебной деятельности. Нестандартный урок оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются прочные знания.
-
"Путешествие в страну сказок". 6-й класс 2014
Цель урока: осмысление школьниками сказочной трансформации с позиции совершаемых собственных действий и поступков по отношению к живой природе. В разделе "Органы цветковых растений" присутствует тематическая градация в изучаемом порядке "Семя", "Корень", "Побег" (образовательная программа И.Н. Пономаревой), которая дает возможность синтезировать учебный материал в сказочную композицию.
-
Путешествие в страну Цифериаду на уроке математики (для школьников коррекционных школ VIII вида). Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд» 2015
Продолжительный опыт работы в коррекционной школе показывает, что у учащихся нарушена познавательная деятельность, психические процессы не развиты, мышление косно. Чтобы привлечь учащихся к изучению предмета, развить их произвольное внимание, воображение, представление, автор проводит уроки в форме путешествия, сказки, сюжетно-ролевой игры.
-
Путешествие к Деду Морозу 2011
Открытое коррекционное занятие в старшей логопедической группе расширяет представления детей о Дедушке Морозе, его вотчине. Задачи: закрепить речевые навыки ребенка, развивать связную речь, уточнять и закреплять знания детей о свойствах льда и снега, развивать логическое мышление, ориентировку в пространстве, зрительную координацию, зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику, воспитывать умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи.
-
"Путешествие к морю". Коррекционная образовательная деятельность с детьми с нарушением зрения подготовительной группы. Показательная ОД занятие для родителей 2018
Дети строят из лего-конструктора машины и ориентируются по схеме пути к морю, попутно выполняя задания на тренировку разных анализаторов.
-
«Путешествие к осени». Итоговое занятие по формированию лексико-грамматических категорий для детей 5–6 лет 2023
Задачи занятия: создать условия для обобщения представления детей об осени, как времени года, о существенных признаках сезона; способствовать закреплению у детей: знаний о перелётных птицах; продолжать совершенствовать умения согласовывать слова в предложениях (существительные с прилагательным); познакомить с образованием слова (листья падают – листопад); ввести в словарь детей наречия: ветрено, холодно, солнечно.
-
Путешествие на остров Сокровищ 2020
Цель занятия: формировать умение работать в команде, находить решения на поставленный вопрос.
-
Путешествие на остров Чунга-Чанга (конспект комплексного открытого занятия для детей подготовительной к школе группы со специалистами различного профиля (учитель-логопед, тифлопедагог) 2018
Представленное открытое занятие содержит материал по систематизации знаний детей старшего возраста окружающей действительности, на основе использования Лего-технологий.
-
Путешествие пиратов на Остров сокровищ 2016
В статье представлен конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы. Основная цель - формирование логического мышления. В занятии использованы игры и упражнения на развитие мыслительных операций, положительных эмоций, развитие речи, обогащение словарного запаса детей; закрепление знаний о составе числа, умение ориентироваться по плану в помещении; развитие представлений о взаимопомощи членов команды, дружеского отношения между детьми.
-
"Путешествие по жарким странам" – урок по развитию речи в 1-м классе коррекционной школы VIII вида 2012
Цель занятия: в игровой форме привлечь внимание детей к расширению кругозора и обогащению устной речи.
-
Путешествие по зимнему лесу 2012
Познавательное дефектологическое занятие предназначено для детей 4–5 лет с задержкой психического развития. Используются игры и упражнения для ориентировки в пространстве; на образование притяжательных прилагательных; упражнения с предлогами "у" и "в", на образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, употребление предложно-падежных конструкций.
-
Путешествие по сказочному лесу 2011
Утренник рекомендован обучающимся 1–4-х классов специальной (коррекционной) школы VIII вида. Проводится в конце учебного года, перед летними каникулами, поэтому включает игры и вопросы по ОБЖ. Роль Бабы-яги и Кота исполняют взрослые или старшеклассники. Роль Ёжика может исполнить ребенок, имеющий нарушение речи тяжелой степени.