Русский язык
-
"Односоставные предложения" (деловая игра) 2008
Деловая игра проводится в 8-м классе для обобщения материала, изученного по теме. Анализ специальным образом составленного текста о Святом благоверном князе Михаиле Ярославиче Тверском позволяет не только закрепить навык определения типа односоставного предложения, но и отработать различные виды разбора; способствует воспитанию интереса к истории Тверского края.
-
"Односоставные предложения", 8-й класс 2008
Открытый смотр знаний – это итоговый урок, которым завершается изучение темы. Эта форма работы позволяет проверить теоретические знания и практические навыки учащихся. За один урок каждый ученик выполняет несколько заданий, что положительно сказывается на наполняемости отметок и поддерживает интерес к предмету.
-
"Односоставные предложения". 8-й класс
2013
Урок знакомит учащихся с односоставными предложениями. Помогает распознавать группы односоставных предложений по способу выражения сказуемого. Дополнением к уроку служит презентация Microsoft PowerPoint.
-
«Односоставные предложения». 8-й класс 2015
Уроки русского языка по учебнику В.В. Бабайцевой, Л.Д. Чесноковой учитывают стандарты второго поколения (с указанием УУД). Цель: уметь находить односоставные предложения в тексте, выявлять специфику разных видов, классифицировать односоставные предложения, составлять высказывание, аргументированно отстаивать точку зрения, выстраивать цепочку логических, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль, самокоррекцию, работать в группе, находить общее решение, участвовать в дискуссии, соблюдая правила речевого этикета.
-
«Олимпийский калейдоскоп». Урок закрепления и обобщения материала по теме «Односоставные предложения». 8-й класс 2011
Данный урок является заключительным уроком обобщения и закрепления материала, а потому было необходимо направить работу учащихся таким образом, чтобы повторить изученный материал, организовать самостоятельную работу, «не перегрузить» восьмиклассников информацией, использовать разные технологии, в том числе игровые. Урок должен быть интересным, информативным, связанным с олимпийским движением, олимпийскими ценностями, понятием олимпизма в целом.
-
Односоставные предложения 2015
На уроке учитель отрабатывает умения находить определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные предложения в составе сложного; правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят односоставные; заменять двусоставные предложения синонимичными односоставными; графически изображать схемы предложений. Важно развивать речь учащихся; творчески использовать знания об односоставных предложениях при составлении текстов разных стилей.
-
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым. Предложения неопределенно-личные
2012
Урок закрепления знаний о неопределенно-личных предложениях. Материал урока с использованием презентации поможет быстрее научить учащихся выделять неопределенно-личные предложения в тексте и в составе сложных предложений.
-
Односоставные предложения с одним главным членом. Определенно-личные предложения 2019
Цель урока: обучение умению различать односоставные и двусоставные предложения; ознакомить учащихся с понятием определенно-личных предложений и сферой их употребления; формирование умения находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям.
-
Односоставные предложения. 8-й класс 2013
Данный конспект урока составлен по модульной технологии. В модуле «Односоставные предложения» этот урок последний. По типу данный урок-урок повторения и обобщения изученного материала. Подобраны разнообразные задания и формы работы. Самооценивание дает хороший стимул для продолжения работы над темой тем ребятам, которые получили оценки «3» и «2». Они имеют право пересдать тестовые задания и исправить оценку.
-
Односоставные предложения. 8-й класс 2012
Цель урока: провести словарную работу над понятием "односоставное предложение". Дать начальное представление об односоставных предложениях, научить различать устно и на письме двусоставное предложение от односоставного. Выявить основные виды односоставных предложений по главным членам предложений.
-
Односоставные предложения. 8–11-е классы 2024
Предлагаю материал для учащихся 8–11-х классов по теме "Односоставные предложения", составленный по творчеству С.А.Есенина. Необходимо определить тип односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, обобщенно-личные,назывные. Данный материал послужит неплохим подспорьем для учителей и учащихся при подготовке к урокам и сдаче Государственных экзаменов. Есенинские строки дают яркий эмоциональный импульс, пробуждают, поддерживают и развивают интерес к изучению русского языка и литературы.
-
Односоставные предложения. Виды односоставныех предложений 2009
Целью урока является познакомить учащихся с односоставными предложениями, их своеобразием, оригинальностью, точностью.
-
Односоставные предложения. Жанрово-стилистические особенности текстов с односоставными предложениями и сфера их примечания 2013
Учащиеся совершенствуют навыки умения различать типы односоставных предложений по грамматическим и смысловым признакам. Развивают лингвистическое, логическое мышление. Формируют опыт поисковой, познавательной деятельности. У учащихся воспитываются коммуникативные способности и взаимопонимание через организацию совместной деятельности.
-
Односоставные предложения. Место односоставных предложений в поэзии С.Есенина (интегрированный обобщающий урок в 8-м классе) 2008
Своеобразие, оригинальность односоставных предложений заключается в том, что односоставные предложения точны и лаконичны. Отсутствие второго главного члена предложения указывает на то, что особенно важно для говорящего: действие или название явлений. Многие стихотворения Сергея Есенина положены на музыку. Возможным это стало потому, что они музыкальны, мелодичны и лаконичны. И во многом это заслуга односоставных предложений.
-
Односоставные предложения. Отработка ОРО №1–7. Технология уровневой дифференциации 2009
На уроке происходит отработка умений и навыков различать односоставные и двусоставные предложения по смысловым и грамматическим признакам, научить пользоваться односоставными предложениями в тексте.
-
Односоставные предложения. Типы односоставных предложений 2011
Разработка урока предназначена для старшеклассников и представляет собой конспект с презентацией. Можно использовать как обобщающий и повторяющий материал при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Урок насыщен упражнениями для самостоятельной работы, так как одной из целей данного урока является развитие самостоятельности на уроках русского языка.
-
Односоставные предложения. Урок первого обобщающего повторения. 8-й класс 2011
Цели урока: повторить и обобщить изученное о каждом из типов односоставных предложений; учить отличать неопределенно-личные от определенно-личных и безличных; показать роль этих предложений в речи; развивать навыки самостоятельной работы учащихся и создавать на уроке ситуацию успеха.
-
Односоставные члены предложения (8-й класс) 2010
Урок построен на основе модульной технологии. Составленная технологическая карта позволяет проверить знания учащихся на базовом (стандартном) уровне и повышенном.
-
Одушевленность и неодушевленность имен существительных как особое грамматическое значение имен существительных
2012
На уроке дети откроют новое грамматическое значение существительных и узнают способ определения одушевленности – неодушевленности.
-
Одушевленные и неодушевленные имена существительные 2010
Урок русского языка, на котором даётся понятие об имени существительном. Цели: научить находить имена существительные в тексте, подбирать самостоятельно, классифицировать существительные на одушевлённые и неодушевлённые; развивать любознательность, мышление, речь, логическое мышление, воспитывать любовь к родному языку, интерес к учению.
-
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. 3-й класс 2025
Цели урока: формировать умение распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные; распознавать части речи; определять изученные орфограммы; работать со словарем.
-
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. 5-й класс 2011
Учебный материал способствует формированию грамматического понятия "одушевленные" и "неодушевленные" имена существительные и тренирует умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные по вопросам.
-
Ознакомление со словообразовательной ролью приставок в руском языке 2008
Цели урока: формировать умение видеть приставку в слове; развивать умение образовывать новые слова; воспитывать интерес к процессу познания.
-
Ойконимия поселка Таксимо 2011
Основная цель урока – развитие творческих и познавательных способностей учащихся, пробуждение интереса к истории родного края. Форма – урок-презентация. Урок обобщил исследовательскую работу по теме "Ойконимия поселка Таксимо Республики Бурятия". Приемы, использованные на уроке, побуждают детей к участию в исследовательской работе, развивают любовь к родному краю.
-
Окказиональные слова в творчестве В.В.Маяковского 2021
Цель работы: исследование структурно-семантических особенностей новообразований В.В.Маяковского. Проблема исследования: выявить место окказионализмов в творчестве В.В.Маяковского.
-
Окончание слова. Понятие об окончании и его роли в речи. 2-й класс 2011
Цели урока: дать представление об окончании как изменяемой части слова и его ролью в предложении; развивать умения распознавать однокоренные слова и выделять корень; образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов; развивать орфографическую зоркость.
-
Окрытый урок по русскому языку в 5-м классе "Синтаксис простого предложения" 2010
Предлагаемый урок поможет учащимся обобщить и систематизировать знания по теме «Синтаксис», полученные в начальной школе, закрепить пунктуационные навыки, упрочить связь русского языка и литературы. Также на уроке предусмотрен ряд заданий творческого характера, направленный на развитие речи учащихся.
-
Олимпиадная работа по русскому языку для 5–6-х классов 2021
Представлены несколько вариантов олимпиадной работы по русскому языку для 5–6-х классов.
-
Олимпиадный тренинг "Морфемная структура слова с современной и исторической точек зрения" 2009
На несоответствии состава слова с точки зрения современного русского языка и истории (этимологии) строятся многие олимпиадные задания. Данная работа представляет собой олимпиадный тренинг и содержит материал, направленный на формирование у учащихся навыков морфемного и этимологического анализа слова.
-
Ольга Капица – слова мастерица: музыкально-литературная композиция по колыбельным, потешкам и пестушкам из книги "Баю-баю-баиньки"" 2024
С 2008 года в Волгограде проводятся «Дни русского языка», посвящённые нашему знаменитому земляку, российскому лингвисту, специалисту по сравнительно-историческому языкознанию, слависту, лексикографу, этимологу, доктору филологических наук, члену-корреспонденту АН СССР, академику РАН, Олегу Николаевичу Трубачёву (23.10.1930, Сталинград – 9.03.2002, Москва). Ребята из подготовительной к школе группы «Умники и умницы», участники фольклорного кружка «Родничок» и кружка «Язык родной, дружи со мной» МОУ детского сада № 21 решили участвовать в номинации «Мои первые книжки» фестиваля и подготовить музыкально-литературную композицию по колыбельным, потешкам, пестушкам из книги Ольги Капицы «Баю-баю-баиньки».