Логопедия
-
Использование развивающих игр при автоматизации звуков 2016
Для более эффективной работы логопеда необходимо включать коррекционно-развивающие упражнения в систему логопедических занятий. В статье рассматривается использование развивающих игр при автоматизации звуков и представлен конспект занятия "Дифференциация звуков Р–Л" с использованием развивающих игр.
-
Путешествие пиратов на Остров сокровищ 2016
В статье представлен конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы. Основная цель - формирование логического мышления. В занятии использованы игры и упражнения на развитие мыслительных операций, положительных эмоций, развитие речи, обогащение словарного запаса детей; закрепление знаний о составе числа, умение ориентироваться по плану в помещении; развитие представлений о взаимопомощи членов команды, дружеского отношения между детьми.
-
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности по формированию связной речи приемами мнемотехники в подготовительной группе для детей с ОНР(III) по теме «Зимушка-зима» 2016
Цель работы - научить детей связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. В результате проведения занятия дети самостоятельно составляют «мнемокнигу» (авторская разработка), учатся составлению рассказа с опорой на картинки, развивают творчество, логическое мышление, автоматизируют поставленные звуки.
-
Деловая игра "Ребенок со всех сторон". Семинар-практикум для учителей начальной школы, психологов, логопедов 2016
Современная ситуация развития общества такова, что с каждым годом растёт число детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). С момента начала систематического обучения такие дети начинает испытывать различные виды трудностей. Деловая игра позволяет решать задачи повышения компетентности педагогов в работе с данной категорией обучающихся, овладения методами и приёмами, способствующими преодолению различных видов трудностей.
-
План-конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков [ш] – [ж]» 2016
Логопедическое занятие направлено на формирование умения различать на слух и в произношении звуки [ш], [ж] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях и текстах; проведено с обучающимся второго класса в соответствии с программой «Логопедическая работа по профилактике и преодолению смешанного вида дисграфии у детей младшего школьного возраста».
-
Конспект итогового логопедического занятия для обучающихся 2-го класса «Делай добро, и оно к тебе вернётся» 2016
Конспект составлен с целью закрепления знаний обучающихся по программе коррекции системного недоразвития речи. Занятие построено в виде «полёта» на четыре разноцветных планеты, жителям которых требуется помощь. В ходе занятия второклассники выполняют задания, направленные на развитие фонематического восприятия, навыка слогового анализа, возвращают «украденные космическими пиратами» буквы. К занятию прилагается презентация в формате файла EWB.
-
Игровое логопедическое занятие "КВН по логопедии". 2–3-е классы 2016
Уже много лет в начальных классах в конце учебного года я часто провожу игры-КВН по логопедии. Большое значение КВН имеет для развития речи, логического мышления, внимания, творческих способностей младших школьников. Так для успешного выступления дети должны уметь правильно говорить, петь, танцевать, быть творчески развитыми. Общение учащихся во время игры в КВН способствует сплочению всего школьного коллектива, помогает воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, ответственность.
-
Презентация о необходимости ранней диагностики миофункциональных нарушений челюстно-лицевой области "Ох уж эта уздечка!" 2016
Презентация и текстовое содержание к ней знакомит учителей-логопедов и родителей о необходимости ранней диагностики, предупреждении миофункциональных нарушений челюстно-лицевой области, последствиях и последующей помощи.
-
Индивидуальное занятие по автоматизации звука [ж] в предложении (для детей старшего дошкольного возраста) 2016
В статье представлен ход коррекционно-развивающей образовательной деятельности, отражены цели и задачи в соответствии с темой занятия. Речевой материал способствует развитию у ребенка слухового внимания, фонематического слуха и восприятия, обогащению словарного запаса.
-
Проект "Непослушные буквы" 2016
Проект разработан и реализован в совместной деятельности учителя-логопеда, педагогов, детей и родителей). Проект обеспечивает развитие личности и способностей детей в различных видах деятельности, охватывает все образовательные области, что соответствует ФГОС ДО. Проект представляет собой совокупность игр, исследовательской деятельности, ознакомления с художественной литературой, бесед, благодаря которым дети не будут допускать ошибки при узнавании и печатании букв.
-
Использование дидактического пособия "Словознайкин в Словограде" для формирования лексико-грамматических категорий у детей с ОНР 2016
Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических и физиологических групп, а также родителям, заинтересованным в развитии у детей грамотной речи. Дидактические игры, представленные в пособии, способствуют обогащению словарного запаса и формированию грамматического строя речи у детей с ОНР и с нормой речевого развития.
-
Интегрированное логопедическое занятие по коррекции произношения звука "Л" и развитию связной речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста 2016
Интегрированные формы логопедических занятий помогают специалисту проводить коррекцию произношения у детей и дают логопеду возможность расширять кругозор ребенка, развивать его познавательную сферу и активизировать речь ребенка в наиболее адекватной для него форме. В проведении предлагаемого вашему вниманию логопедического занятия использовалась любимая героиня из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!» ворона Каркуша.
-
Использование зрительной гимнастики на занятиях учителя-логопеда 2016
Зрительная гимнастика – составляющая часть коррекционно-воспитательной работы. Она не существует сама по себе, но продолжает и дополняет различные виды этой деятельности, комплексно воздействуя на развитие ребёнка-логопата.
-
Развитие у детей речевой активности, диалогической речи 2016
Занятие направлено на закрепление и уточнение знаний детей об овощах, развитие у детей речевой активности, диалогической речи через вопросы – ответы в беседе. Предназначено для детей старшего дошкольного возраста.
-
Логопедическое занятие по теме "Дифференциация гласных О-А в слогах, словах и предложениях". 1-й класс 2016
Занятие в 1-м классе призвано создать необходимые условия, при которых обучающиеся научатся различать гласные звуки [а-о] на слух и буквы «А», «О» на письме.
-
Использование компьютерных технологий при коррекции дисграфии у младших школьников 2016
Применение компьютерных технологий в логопедической работе повышает учебную мотивацию школьников, их интерес к занятиям, и сами занятия делаются более интересными, современными и эмоциональными. Возможность позаниматься на компьютере служит для учащегося дополнительным стимулом к выполнению заданий, которые в других случаях могли бы вызвать негативизм. Приведен примерный план мультимедийного (интерактивного) урока, включающего три занятия по работе на уровне буквы.
-
Методический материал "Сохранение и укрепление голоса" 2016
В работе представлены рекомендации по сохранению голоса, его восстановлению при потере по различным причинам, даны упражнения по развитию дикции. Рекомендации разработаны на основе опубликованных научных исследований и практических материалов авторов из сферы образования и медицины (логопеды, психологи, фониатры), собственного опыта авторов-составителей. Рекомендовано педагогам, психологам, воспитателям и другим работникам сферы образования, специалистам коммуникативных профессий.
-
Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка для дошкольников старшей возрастной группы с ОНР "В гостях у Зимушки-зимы" 2016
Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Направлено на формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Активизация и актуализация словарного запаса по теме «Зима».
-
Бинарное подгрупповое мероприятие НОД по коррекции произношения звука [л] в подготовительной группе 2016
Конспект совместной интегрированной деятельности по речевому и физическому развитию дошкольников. В процессе выполнения общеразвивающих упражнений, подвижных игр и массажей детям предлагаются задания для закрепления и активизации звука [Л] на основе хорошо знакомых стихов, песенок, чистоговорок, подобранных с учетом сюжета занятия. Раскованность и непринуждённость, приобретаемые детьми при выполнении движений, оказывают положительное влияние и на двигательные свойства речевых органов.
-
Индивидуальное занятие по теме "Дикие животные в зоопарке" (звук [р] в словах и предложениях) 2016
Конспект индивидуального логопедического занятия нацеленного автоматизировать произношение звука [p] в словах и предложениях.
-
Система логопедических игр по автоматизации и дифференциации звуков с использованием куклы-образа "Язычок" для детей с ОВЗ 2016
Умение свободно и правильно использовать поставленный звук в самостоятельной речи формируется медленно. Обучающий материал в форме увлекательной игры позволяет детям с ограниченными возможностями здоровья приобретать правильные звукопроизносительные навыки ненавязчиво, что дает более высокие результаты. Красочный занимательный дидактический материал и любимый детьми образ «Язычка» помогают делать задания для «особых» детей интересными, эмоционально-окрашенными, развивающими и познавательными.
-
Интегрированное занятие по развитию речи и конструированию «Насекомые и птицы» для будущих первоклассников 2016
Интегрированные занятия по развитию речи и конструированию всегда проходят в занимательной форме, увлекают ребенка и способствуют достижению высоких показателей речевого развития, мышления и познавательной деятельности. Цель занятия: закрепить и обобщить знания о насекомых и птицах; научить конструировать модель бабочки по образцу.
-
Логопедическая работа с детьми-инвалидами, имеющими тяжелые речевые нарушения 2016
Статья посвящена программе развития детей с тяжёлыми речевыми нарушениями, находящихся на домашнем обучении. На логопедических занятиях восполняются пробелы в речевом развитии детей, проводится работа по совершенствованию коммуникативной и обобщающей функциях их речи. Соблюдаются общедидактические принципы коррекционной педагогики. Работа строится индивидуализированно в зависимости от речевых и личностных особенностей.
-
Логопедическая образовательная деятельность по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе компенсирующей направленности по теме "Одежда" 2016
Конспект образовательной деятельности, направленной на развитие лексико-грамматического строя, формирование словаря, диалогической речи, мелкой моторики и любознательности. Знакомит детей с профессией «портной», местом его работы – ателье; видами и фактурой тканей, из которых шьют одежду, а также различием в назначении одежды, в зависимости от сезона, пола и возраста носящего ее человека.
-
Понимание связного текста в букварный период 2016
Чтение – это двусторонний процесс, включающий в себя технику чтения и понимание. Техника – необходимое средство для понимания прочитанного, основной же целью чтения является понимание. На начальной ступени развития чтения «понимание идёт не совместно с чтением, а следом за ним» (Егоров Т.Г.). Для начинающего чтеца понимание существенно, так как отставание понимания тормозит развитие техники чтения и способствует выработке вредного навыка механического, неосмысленного чтения.
-
Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков Г–К в слогах и словах 2016
В конспекте по дифференциации звуков К–Г рассматриваются различные задачи такие, как развитие фонематического слуха, закрепление дифференциации букв Г–К на письме, развитие навыка звукового анализа и синтеза, развитие зрительно-пространственной ориентировки, развитие внимания, памяти, мышления и расширение словарного запаса у учащихся.
-
Логопедическое занятие по теме "Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде". 3-й класс 2016
Коррекционное логопедическое занятие разработано для учеников 3-го класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР. Оно посвящено устранению ошибок при согласовании имён существительных с именами прилагательными. Уточняется базовое понятие «род имён существительных»; закрепляется алгоритм написания окончаний имён прилагательных при согласовании их с именами существительными. Параллельно ведётся работа по обогащению словарного запаса на материале сказок.
-
Коррекционная НОД в средней группе "Путешествие в сказочное королевство" (дифференциация гласных А, У, И, О) 2016
Начинать работу по формированию фонетико-фонематической стороны речи надо с раннего дошкольного возраста, учить выделять звуки из ряда других звуков, в слогах, подбирать слова с заданными звуками, формировать умение определять местонахождение звука в слове. Развитие фонематических процессов в дошкольном возрасте положительно влияет на становление всей речевой системы в целом.
-
НОД "Пересказ рассказа Л.Н.Толстого «Косточка» с помощью сюжетных картинок" 2016
Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи относится к одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками. Дети не способны правильно воспринимать и удерживать речевую информацию, а также внимательно слушать текст. Использование серии сюжетных картинок позволяет ребенку разобраться в последовательности событий. Ребенок учится выделять основные моменты в содержание рассказа.
-
Профилактика и коррекция дисграфии у младших школьников в совместной деятельности на примере реализации проекта "Сложные буквы" 2016
Проект направлен на коррекцию (профилактику) смешанной дисграфии у учащихся младших классов массовой школы посредством воздействия на различные анализаторы и использование разных видов памяти.