Логопедия
-
Конспект подгрупповой коррекционно-развивающей образовательной деятельности в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по лексической теме «Одежда» 2016
В работе представлен конспект подгрупповой коррекционно-развивающей образовательной деятельности в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по лексической теме «Одежда»
-
Логоритмическое занятие для детей 3–4 лет "Поздняя осень" 2016
Логоритмика — это система музыкально-двигательных, речевых и музыкально-речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции. Логоритмика поможет лучше развить у дошкольников способность к овладению умениями и навыками учебной деятельности и сформировать коммуникативную готовность к обучению.
-
Логопедическое подгрупповое занятие в подготовительной группе. Викторина «Знатоки» 2016
Занятие проводится в командном духе. Дети отвечают на вопросы, выполняют задания в своей команде. Цель занятия: закрепление и изучение нового материала. Так, например, изучаются голоса животных при использовании методов ИКТ. При проведении рефлексии используется метод рисования на сыпучих материалах (в данном занятии используется манная крупа). При изучении диких животных стран севера и юга дети знакомятся с внешним видом и условиями обитания животных.
-
Занятие по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе на тему "Звуки Т,Ть. Буква Т" 2016
Занятие с сюрпризным моментом для детей подготовительной логопедической группы с общим недоразвитием речи, задачами которого являются воспитывать уважение к труду взрослых и прививать трудовые навыки, чувство сопереживания, взаимопомощи. В ходе занятия дети формируют умения употреблять имена существительные множественного числа в родительном падеже, давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Т, Ть и различать их.
-
Групповое логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических средств языка по теме "Зимующие птицы" 2016
Конспект группового логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка. Занятие включает в себя игры, формирующие умение согласовывать числительное с именами существительными, активизирующие словарный запас по теме "Зимующие птицы". Также занятие направлено на развитие зрительного восприятия, логического мышления, общей и мелкой моторики, на воспитание у детей желания оберегать и помогать зимующим птицам.
-
Комплексное занятие "Как козленок искал семью". 1-й класс 2016
По данным обследования ежегодно в школу поступают первоклассники с отсутствием интереса к обучению, сниженным вниманием, плохо развитой речью, постоянно нуждающиеся в положительной стимуляции, мотивации к деятельности. Одной из форм работы является проведение совместных комплексных и интегрированных занятий. Представленное занятие является итоговым фронтальным занятием по лексической теме «Семья» в группе учащихся 1-го класса, имеющих НВОНР.
-
Речевой досуг «Зимнее путешествие в страну Деда Мороза» 2016
Проведение занятий в форме досугов, викторин, путешествий нравится детям. Используя эти и другие формы организации детской познавательной деятельности, можно привить интерес к родному языку, добиться овладения его нормами и правилами, развивать коммуникативные способности дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
-
Звуки [к] - [г], [к’] - [г’]. Буквы К–Г 2016
У учащихся начальных классов все чаще встречается нарушение письменной речи, обусловленное фонетико-фонематическим или фонематическим недоразвитием. При планировании занятий с данной группой учащихся важно учитывать специфику этого на-рушения. Одним из главных этапов коррекционной работы является формирование у учащихся умения дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.
-
Методическая разработка "Использование частушечного творчества в логопедической работе" 2016
Проблема автоматизации корригированных звуков остается одной из актуальных проблем развития речи у детей с речевой патологией. C помощью частушечного творчества решаются многие проблемы речевого развития детей дошкольного возраста, в том числе формируются патриотические чувства к русским традициям, русскому словесно-музыкальному фольклору.
-
Задания логопеда по лексической теме «Домашние птицы» для детей 5–6 лет 2016
Задания логопеда по лексической теме «Домашние птицы» рассчитаны на работу с детьми старшего дошкольного возраста. Содержание заданий ориентировано на детей с нарушениями речи, однако материал может быть использован и для занятий с дошкольниками, имеющими нормальное речевое развитие.
-
Преодоление недостатков звукопроизношения у детей дошкольного возраста 2016
Система работы по автоматизации звуков у дошкольников: формирование фонематического слуха и фонематического восприятия; упражнение в правильном употреблении звуков родного языка и правильном предложно-падежном управлении; исправление и профилактика нарушений слоговой структуры слова.
-
Проект логопедического занятия по теме "Дифференциация повествовательной и вопросительной интонации" в соответствии с новыми ФГОС 2016
Проект логопедического занятия включает повторение изученного материала и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося; развитие навыка восприятия и дифференциации вопросительной интонации. Занятие построено с применением игровых технологий, ИКТ, здоровьесберегающих технологий, на основе деятельного и личностно-ориентированного подходов. Данная статья может оказать помощь при создании проектов логопедического занятия.
-
Сценарий конкурса чтецов для детей подготовительной логопедической группы детского сада "К нам весна шагает…" 2016
Цель конкурса: реализация полученных навыков правильной, выразительной речи в условиях творческого выступления. В конкурсе используются стихи разных детских поэтов, подвижные, речевые и народные игры, спортивная эстафета, шуточный художественный конкурс, фонограмма различных музыкальных произведений.
-
Занятие в подготовительной к школе группе "Разными традициями славится земля" 2016
Занятие по развитию речи для детей в подготовительной к школе группе обобщает представления детей о народах Земли, их традициях, культуре (национальной одежде, домах, играх, сказках, пословицах, национальных игрушках); формирует представления детей о дружбе людей во всем мире. Занятие способствует расширению словарного запаса, развитию связной речи.
-
Логопедическое занятие "Твердые и мягкие согласные. Семантическое поле слова «мышка»". 2-й класс 2016
Данная статья отражает подгрупповой подход в развитии общеречевых компетенций учащихся в логопедических занятиях и представляет конспект занятия для учащихся 2-го класса с задержкой психического развития. Рассмотрена такая актуальная тема, как дифференциация твёрдых и мягких согласных, обозначение твёрдости и мягкости на письме, а также представлена работа по расширению, уточнению и активизации словаря через формирование «семантического поля».
-
Игры, стимулирующие звуковую активность и предпосылки понимания речи 2016
Эмоциональные игры, ритм песенок, потешек, проговаривание лепетных и простых слов, игры на музыкальных инструментах, подражание движениям в такт музыке, показ разнообразных игрушек, предметов и действий с ними – все это способствует стимулированию звуковой активности. Главная задача родителей – внимательно следить за тем, как происходит развитие малыша. Чем больше вы разговариваете с малышом, поёте ему песенки, читаете стихи, тем быстрее происходит процесс запоминания новых слов.
-
Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной к школе группе «Книжный вояж» - путешествие в историю книг 2016
В совместной деятельности детей и взрослых при выполнение творческого задания – изготовление самодельной книги, формируется интерес к книгам, произведениям художественной литературы, развивается познавательная активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.
-
Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием мультимедийной презентации «В поисках сокровищ» (автоматизация звука [Р] в словах и предложениях) 2016
Эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность, информационная емкость, компактность, яркая наглядность мультимедийных продуктов делает сотрудничество учителя-логопеда и ребенка успешным, продуктивным, что в конечном итоге приводит к положительным результатам. Компьютер не заменяет педагога, а дополняет ее и делает наиболее эффективной.
-
Коррекция акустической дисграфии. Дифференциация букв Ё-Ю в слогах, словах, предложениях и тексте 2016
Цель занятия: научить различать ё-ю на слух и на письме.
-
Логопедическое занятие на тему "Дифференциация б–п, д–т" 2016
Занятие проводилось в 4-м классе для детей с ОВЗ (дети с диагнозами: ЗПР церебрально-органического генеза и легкая степень УО). Занятие предполагает достаточно серьезную подготовку со стороны логопеда, т.к. в ходе него используется большое количество дидактического материала. Презентация составлена так, что занятие позволяет не только научить детей дифференцировать парные согласные звуки [Б]–[П], [Д]–[Т], но и провести профилактику по дифференциации оптически сходных букв П–Т и Б–Д.
-
Коррекционно-развивающее занятие по развитию речи и знакомству с окружающим миром "Осенние цветы" 2016
Знакомство младших школьников с явлениями и предметами окружающего мира - системообразующая часть коррекционно-образовательного процесса в школе III–IV вида. Представленная методическая разработка коррекционно-развивающего занятия по развитию речи и знакомству с окружающим миром «Осенние цветы» обогащает представления детей об окружающем мире, способствует развитию речи и познавательной деятельности.
-
Логопедическое занятие по теме "Однокоренные слова" 2016
Цель занятия: научить детей подбирать и находить однокоренные слова. Наряду с этой целью решаются задачи по развитию языкового анализа, вербально-логического мышления, также по обогащению и уточнению словаря, профилактике и коррекции оптической дисграфии. Презентация является отличным подспорьем для проведения данного занятия. Также необходимо изготовить дидактическую игру «Яблони» и бумажного ежика для рефлексии. В приложении вариативные тренировочные задания для учащихся.
-
Дифференциация звуков [с], [ц] 2016
Использование на коррекционном занятии электронных образовательных ресурсов, игр, игровых ситуаций, игротехники способствует развитию всех сторон речи. Моделирование способствует развитию самостоятельной связной речи. Смена разных видов деятельности, наличие раздаточного и демонстрационного материала создают условия помогающие детям осваивать и получать знания, умения и навыки. Конспект составлен с учетом современных требований по ФГОС ДО.
-
Использование песочной терапии в логопедической работе с младшими школьниками, имеющими тяжелые нарушения речи 2016
Для своевременного учета особых образовательных потребностей детей с тяжелыми нарушениями речи актуально применение специализированных коррекционно-развивающих технологий, обеспечивающих реализацию принципа «обходных путей». В статье представлен комплекс логопедических заданий и упражнений, которые облегчают процесс обучения младших школьников с ТНР, а именно способствуют овладению навыками устной и письменной речью средствами песочной терапии.
-
Методы и приемы развития слухового восприятия у детей дошкольного возраста 2016
Описываемая в статье система развития слухового восприятия у детей дошкольного возраста учитывает имеющиеся практические разработки и расширяет пропедевтический период в развитии фонематических процессов. Методы и приемы разделены на несколько разделов. Во всех разделах даны теоретические обоснования, соответствующие пояснения и интересные факты различных научных и популярных исследований.
-
Автоматизация звука Р в словах и предложениях. Тема: "Вышел тигр погулять" (на материале лексической темы "Профессии") 2016
Занятие способствует решению таких задач, как: автоматизация звука «Р» в словах и в предложениях, активизация словаря детей по теме «Профессии», развитие фонематических представлений, совершенствование лексико-грамматических категорий. Занятие построено по единому сюжету с ИКТ и традиционными приемами коррекционной работы.
-
Игровое занятие по коррекции звукопроизношения "Гуси-лебеди" 2016
На занятии закрепляется правильное произношение звуков [С] и [Ш] в слогах, в словах, предложениях. Дети учатся различать эти звуки на слух и в произношении, сопоставлять слова-паронимы по смыслу и звучанию, тренируют произношение звуков в предложениях и связной речи, в стихах, чистоговорках, потешках с помощью логоритмических упражнений. Занятие построено по единому сказочному сюжету с ИКТ и традиционными приемами коррекционной работы.
-
Логопедические игры в работе с детьми на закрепление элементарных математических представлений 2016
Коррекционная работа в речевых группах должна строиться по принципу логопедизации. Работа по развитию речи проводится одновременно с задачами по формированию элементарных математических представлений. Большое внимание уделяется закреплению лексико-грамматических категорий на занятиях по математическому развитию.
-
Занятие в средней группе для детей с общим недоразвитием речи "В гостях у Оли" 2016
Конспект открытого занятия в средней группе для детей с общим недоразвитием речи (4–5 лет) направлен на развитие фонематического слуха и восприятия, знакомство детей со звуком [О], активизацию артикуляционной и мелкой моторики пальцев рук, а также на формирование речевого дыхания.
-
Особенности преодоления нарушения произношения звуков [т] и [д] у детей 2016
В последние годы у детей появились новые виды дислалий, в частности, нарушение произношения звуков Т и Д. Виды нарушений: замены переднеязычных Т и Д на соответствующие заднеязычные К и Г. (Очень редко (один случай из восьми) встречается замена переднеязычных Т и Д на губные П и Б); смешения согласных переднеязычных с заднеязычными. При систематической работе над звуками удается добиться хороших результатов.