Математика
-
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций 2011
Текстовые задачи, решаемые с помощью систем уравнений, включены в различные сборники заданий по математике ГИА. У учеников они вызывают затруднения, потому что таким задачам в школьном курсе уделяется мало внимания. Существуют различные способы решения задач, в том числе с помощью систем уравнений с двумя неизвестными. Важно показать, что такие задачи можно встретить даже в художественной литературе.
-
Урок математики в профессиональном лицее по теме "Тригонометрические функции" 2011
Тригонометрические функции повсюду в тех процессах, которые окружают нас. На данном уроке учащиеся знакомятся с практическим значением колебаний, которые описываются с помощью тригонометрических функций, выполняют работу по построению графиков сложных функций, применяя ранее рассмотренные способы преобразований функций.
-
Мультимедиа урок по геометрии "Объем шара". 11-й класс 2011
Урока по геометрии в 11-м общеобразовательном классе разработан в рамках адаптации к учебному процессу преподаваемого предмета программного комплекса «МатросСофт Школа», включающего электронные учебники алгебры и геометрии (8–11-е классы).
-
Решение логарифмических уравнений. 10-й класс 2011
Урок обобщения и систематизации знаний по теме – последний урок перед контрольной работой по теме «Логарифмы». Учащиеся работают в основном самостоятельно, фиксируя свои знания в листах учета, в ходе урока у учеников есть возможность проверить свои знания по данной теме. В цели урока входило обеспечить повторение, обобщение, систематизация материала по теме, создать условия контроля, самоконтроля усвоения знаний и умений.
-
Решение задач по теме "Сравнение". 6-й класс 2011
Урок в 6-м классе призван познакомить учащихся с задачами, которых нет в учебном курсе математики, но встречаются на олимпиадных задачах, в жизненных ситуациях. Учащимся предложены задачи, объединённые в УДЕ «Сравнение». Решение задач по теме расширяет интеллектуальный багаж учащегося, обогащает новыми приёмами решения задач, приемами сравнения выражений, чисел, величин. Данный урок может быть проведен в 7–11-х классах в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ.
-
Числовые неравенства. Общественный смотр знаний. 8-й класс 2011
Обобщающий урок служит систематизации знания определений и свойств числовых неравенств, совершенствуются умения и навыки решения задач, проверяется уровень теоретических знаний, развиваются навыки объективной самооценки.
-
Прямая пропорциональность. Личностно ориентированный урок алгебры. 7-й класс 2011
Урок алгебры построен на основе технологии личностно ориентированного обучения. На уроке учащиеся самостоятельно добывают знания. Ситуация выбора при актуализации новых знаний, при закреплении изученного материала и при выполнении домашнего задания способствуют формированию "Я-концепции". Формы контроля на уроке само- и взаимоконтроль. Тестовая работа позволяет повторить необходимые знания, умения и навыки по теме "Функция" и вывести формулу прямой пропорциональности и ее применение.
-
Математические Олимпийские игры 2011
Мероприятие проводится как завершающее декаду математики. В подготовке математических Олимпийских игр принимают участие практически все учащиеся, что воспитывает у ребят умение работать в группе. В играх участвуют 4 команды по 10 человек в каждой. В ходе игры отрабатываются навыки решения задач разного вида, развивается интерес к предмету. Победит та команда, участники которой не только быстро решают задачи, но и умеют сотрудничать и уважать друг друга.
-
Площади поверхностей тел вращения 2011
Урок является итоговым, его можно проводить как до контрольной работы, так и после. При правильной организации каждый ученик включается в мыслительный процесс с первой минуты урока. Ориентированы дети на парную, групповую работу. Группы создают сами учащиеся по желанию, кому с кем комфортно общаться. Что особенного в таких уроках? Создаются условия для развития коммуникативной, организаторской, управленческой, диагностической компетентностей.
-
Развитие логического мышления в начальной школе на уроках математики и внеклассных занятиях 2011
Цель работы - выявление необходимости развития логического мышления при решении нестандартных задач и заданий повышенной сложности на уроках математики и во внеурочной деятельности, так как развитие логического мышления в дальнейшем способствует интеллектуальному развитию ребенка.
-
Математическая ярмарка "Многозначные числа". 4-й класс 2011
Математический тренажер заменила математическая ярмарка. Учащиеся учатся оценивать себя и свои знания. Дифференцированные задания позволяют работать всему классу. Урок закрепляет умения называть, записывать, сравнивать многозначные числа. Пропедевтика сложения и вычитания многозначных чисел по разрядам.
-
Урок математики по теме "Сложение и вычитание многочленов". 7-й класс 2011
Урок формирует у обучающихся умения и навыки решать типовые математические задания на сложение и вычитание многочленов. Учитель использует творческие задания, применяя элементы игры. Обеспечивает у детей интенсивное развитие логического мышления, разносторонние творческие способности.
-
Разработка урока алгебры в 8-м классе по теме "Решение уравнений методом замены переменной" 2011
Цель урока: сформировать умение решать уравнения, приводимые к квадратным, методом замены переменной, повторить способы решения неполных квадратных уравнений, формулы сокращенного умножения. Объяснение нового материала осуществляется в результате решения проблемы. Устные упражнения и объяснение нового материала сопровождаются презентацией.
-
Игра-соревнование "В мир математики". 5-й класс 2011
Сценарий игры-соревнования «В мире математики», рассчитанный на учащихся 5–6-х классов. Игра не требует глубоких знаний из области математики и большой подготовки, способствует развитию интереса к предмету и может проводиться в рамках предметной недели.
-
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел 2011
В ходе урока учащиеся совершают путешествие на остров целых чисел, где им приходится выполнять задания обитателей острова – Мудрого попугая и обезьянки Умницы. В ходе урока предполагается групповая работа. Задания, предложенные учащимся, носят занимательный и развивающий характер.
-
Порядок действий в выражениях. 2-й класс 2011
Урок открытия нового знания построен в технологии деятельностного метода с соблюдением всех требуемых технологией этапов урока. На уроке использовались формы работы и дидактический материал здоровьесберегающей направленности. Работа в группах и парах позволяет формировать коммуникативные компетенции обучающихся.
-
Интегрированный урок (математика + химия) в 9-м классе "Задачи на растворы" 2011
Урок проводится в курсе алгебры в рамках повторения темы "Проценты". Химическая составляющая используемых задач позволяет отработать умения по нахождению массовой доли вещества в растворе. Автор показывает универсальный характер понятия "процент" и его применение в математике и химии.
-
Письменное умножение многозначных чисел на двузначное число. Повторение пройденного. 4-й класс 2011
Урок направлен на повторение пройденного материала. Автор воспитывает интерес к уроку математики, дисциплину, внимание.
-
Решение задач по теме "Треугольники" 2011
Урок проводится в нестандартной форме, используются кроссворды, учащиеся работают в группах. Учащиеся должны применить знания, умения и навыки теоретического материала по теме «Треугольники». Должны знать основные определения, свойства фигур и самостоятельно составлять кроссворд.
-
Признаки и свойства параллельных прямых. 7-й класс 2011
Цель урока – привести в систему знания о признаках и свойствах параллельных прямых. Урок проходит в трех этапах.
-
Внеклассное мероприятие "Геометрическа рулетка". 6-й класс 2011
Игру рекомендуется проводить в конце IV четверти на последнем уроке между учащимися одного класса. Ребята узнают о новом предмете - геометрия, который будут изучать в 7-м классе. Необычные, занимательные задания развивают у ребят внимание, смекалку, способствуют познавательной активности, помогают сплотиться коллективу при решении задач.
-
Координатная плоскость. 6-й класс 2011
Урок-обобщение в 6-м классе посвящен закреплению знаний о координатной плоскости. Использование интерактивной доски позволяет стимулировать интерес и желание работать на протяжении всего урока, повышает познавательную активность к предмету.
-
Урок по геометрии "Нарезаем многогранники" 2011
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Многогранники». Применение на уроке профессиональной направленности позволяет обеспечить условия для мотивации обучения, развивать познавательные интересы учащихся, активизировать их учебную деятельность.
-
О развитии инновационного мышления на уроках математики 2011
При решении разных геометрических задач часто совершаются одни и те же шаги, не задумываясь о том, что они вполне могут стать теоремами. В работе представлены несколько таких задач-теорем, которые могут существенно облегчить решение геометрических задач.
-
Свойства функций. 9-й класс 2011
Урок поможет ученикам систематизировать и обобщить знания о свойствах функции, развить навыки построения и прочтения графиков функций. Задания по теме встречаются в тестах ЕГЭ по математике в 9-м классе (в новой форме) и 11-м классе.
-
Применение определенного интеграла в геометрических и физических задачах 2011
На уроке учащиеся знакомятся с применением определенного интеграла в геометрических и физических задачах. Цель урока – показать применение алгебраических способов решения в других областях знаний. Большинство задач решается под руководством учителя, так как нахождение определённого интеграла с помощью замены переменной на уроках рассматривалось в ознакомительном порядке.
-
Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000. 6-й класс 2011
Конспект урока, разработанный по учебнику «Математика-6» Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина, С.Б. Суворовой и др. Урок проходит в виде игры, в процессе которой используются элементы развивающего обучения, требующие активной познавательной самостоятельной деятельности учащихся, актуализации знаний и различных приемов умственной деятельности.
-
Графики функции. 9-й класс 2011
Урок проводится в конце 9-го класса при организации повторения. Это первый урок из серии уроков на повторение функций и их графиков. Урок систематизирует знания учащихся, это необходимо для подготовки к ГИА, так как в каждом КИМе содержится по крайней мере два задания, связанные с графиками функций. Также на уроке развиваются умения и навыки построения графиков функций, содержащих знак модуля.
-
Тест как форма контроля уровня знаний 2011
В статье говорится о тестекак об одном из наиболее эффективных и удобных методов уровневой диагностики математических знаний, умений и навыков. Чтобы правильно составить тест для контроля уровня усвоения, нужно знать основные требования, предъявляемые к предметным тестам.
-
Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными с помощью определителей 2011
Урок позволяет расширить кругозор обучающихся, познакомить их с новым методом решения систем, освоить новое математическое понятие: определители второго порядка. Материал можно использовать в научно-практической работе учеников. Урок проводится с сопровождением компьютерной презентации.