Русский язык
-
Тема урока: "Правописание мягкого знака в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа" 2007
Форма проведения урока - брейн-ринг. На уроке использованы разнообразные формы работы (индивидуальные, групповые, коллективные) и методы обучения (репродуктивный, практический, частично поисковый), которые применяются адекватно содержанию. Разнообразные виды заданий обеспечивают занятость всех школьников с учётом способностей.
-
Тема урока: "Правописание парных согласных" 2012
Урок проводится во 2-м классе по учебнику Зелениной Л. М., Хохловой Т.Е. в рамках УМК «Школа России». Целью проведения урока является закрепление и обобщение знаний о правописании парных согласных в корне слов; развитие активного словарного запаса и речи учащихся; формирование орфографической зоркости.
-
Тема урока: "Правописание приставок пре- и при-". Урок-практикум 2009
На данном уроке используются словесные, практические, наглядные методы и приёмы обучения. Применяется дифференцированный метод обучения при работе с текстом. В качестве контроля используется тестовая работа.
-
Тема урока: "Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова" 2008
Данный урок является вторым из серии уроков по правописанию непроизносимых согласных. На уроке идет работа по формированию орфографических навыков написания непроизносимых согласных в корне слова. Учащиеся знакомятся с правилом в стихотворной форме и делают соответствующие выводы о проверке орфограммы.
-
Тема урока: "Правописание суффиксов -чик-, -щик-", по УМК С.И. Львовой, В.В. Львова 2012
Урок русского языка в 5-м классе знакомит обучающихся с суффиксом -чик (-щик) и правилом написания букв «ч» и «щ» в суффиксах. Обучающиеся учатся узнавать суффиксы, устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора суффикса.
-
Тема урока: "Правописание частицы не с глаголами". 4-й класс 2014
Урок открытия новых знаний по учебнику С.В. Иванова УМК "Начальная школа XXI века". Урок расширяет знания о глаголе как части речи, где "не" является частью корня, а где частицей; познакомит с ролью частицы "не" и ее раздельным написанием с глаголами. Для закрепления темы предлагается тест.
-
Тема урока: "Практическое употребление слов, обозначающих названия предметов" 2011
Цели урока: упражнение в группировке слов, обозначающих одушевлённые и неодушевлённые предметы; совершенствование умения образовывать форму множественного числа имён существительных; упражнение в составлении предложений; работа над словарём по теме "Животные и растения леса".
-
Тема урока: "Предлог. Знакомый незнакомец". 7-й класс 2006
Урок русского языка по теме "Предлог. Знакомый незнакомец" в 7-м классе позволяет не только обобщить знания учащихся по заявленной теме, но и раскрыть творческие способности детей в процессе создания и представления проектов на лингвистические темы.
-
Тема урока: "Предложение. Текст". 1-й класс 2013
В ходе урока учащиеся высказывают суждения, ведут диалог с напарником. Учитель на доске фиксирует способы решения проблемы в виде алгоритма. Выполняя задания со способом действия в предлагаемой ситуации, учащиеся приходят к самостоятельным выводам.
-
Тема урока: "Предложения с обращениями" 2013
Урок построен на материале сказок А.С. Пушкина. Презентация к уроку знакомит учащихся с обращением к людям разных возрастов, полов, национальностей. ЭОР закрепляют знания.
-
Тема урока: "Предложения с однородными членами. Понятие об однородных членах" 2014
Урок обобщает сведения об однородных членах предложения, известных учащимся по курсу 5-х классов; формирует умения опознавать однородные члены; правильно расставлять знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами; развивать орфографическую зоркость.
-
Тема урока: "Причастие" 2007
Материалы к уроку русского языка в 6-м классе по теме "Причастие" в виде компьютерной презентации в программе PowerPoint.
-
Тема урока: "Простые и составные предлоги". 7-й класс 2014
Урок с инновационными технологиями (компьютер и мультимедийный проектор) знакомит с предлогом как частью речи; развивает речь учащихся в устных ответах с опорными схемами; формирует логическое мышление, развивает познавательный интерес к предмету, используя элементы занимательности на этапе повторения.
-
Тема урока: "Пунктуация в простом и сложном предложении" (в рамках элективного курса "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку") 2010
Учителем разработан элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» с использованием ИКТ. Каждое занятие сопровождается мультимедийной презентацией, что делает повторение материала более наглядным и доступным. Кроме того, это позволяет учителю быстро проверить усвоение материала и при необходимости еще раз остановиться на заданиях, в которых допущено наибольшее количество ошибок.
-
Тема урока: "Пунктуация. Функция знаков препинания" 2014
Урок развивает умения различать выделительные, разделительные знаки и завершения предложения, определять их особенность и синтаксические условия употребления, а также обосновывать выбор знаков препинания (устно и графически) в тестах разных стилей.
-
Тема урока: "Путешествие по Таксимо" (обобщающий урок русского языка по теме: "Имя числительное") 2006
Форма проведения данного урока – заочное путешествие. Такие путешествия могут иметь место на уроках контроля знаний, их расширения и углубления, на уроках обобщения знаний. Уроки-путешествия можно провести при повторении пройденного материала, а также как прогнозные уроки для опережающего обучения. Использованный на уроке краеведческий материал позволяет соединить учебно-познавательные задачи с воспитательными. Очень оживляет работу элемент поиска, исследования, при этом, конечно, учитываются возрастные особенности учащихся.
-
Тема урока: "Развитие коммуникативных способностей учащихся" 2014
Групповая работа – один из вариантов системы обучения учащихся связной речи в общении. Участие в групповой работе значительно развивает потенциальные интеллектуальныеи лингвистические способности слабоуспевающих школьников, чем индивидуальная работа с ними учителя. Групповая учебная деятельность более результативна, если ей предшествуют наблюдение, редактирование, составление текста.
-
Тема урока: "Развитие речи. Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного" 2006
Урок развития речи включает в себя подготовку к сочинению-описанию кошки. Повторяются сведения о теме, идее, жанре сочинения, отмечаются языковые средства художественного стиля, отрабатывается композиция работы. Составляется план, проводится лексическая, орфографическая работа.
-
Тема урока: "Развитие речи. Сочинение – описание по картине Рафаэля "Сикстинская Мадонна" 2006
Интегрированный урок, основной целью которого является исследовательская деятельность учащихся по теме "Живопись эпохи Возрождения". Конечный результат - проектные задания: сказка, эссе, сочинение-описание картины, журнал "Искусство эпохи Возрождения" (по выбору учащихся). Работа проходит в группах: "историки", "искусствоведы", "языковеды", которые получили творческие домашние задания. На консультациях анализировался отобранный материал по данной теме. Мотивацией в подобной работе явилась сама эпоха Возрождения и возможность собственной интерпретации шедевров живописи.
-
Тема урока: "Размышление по книге М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" 2007
Предлагается вариант урока – исследования жизни и творчества М.А. Булгакова по теме "Размышление". На наш взгляд, это наиболее приемлемый вариант проведения урока по данной теме с использованием элементов развивающего обучения, позволяющий максимально усвоить новую учебную информацию учащимися с разным уровнем подготовки.
-
Тема урока: "Синтаксис и культура речи". 11-й класс 2012
В ходе урока определяется уровень знаний, сформированности умений и навыков, комплексного их применения; закрепление и систематизация знаний; коррекция знаний, умений и навыков постепенно усложняющимися заданиями.
-
Тема урока: "Склонение имен существительных" 2013
Обобщающий урок по теме "Имя существительное" сопровождается презентацией, применяются интерактивная доска, нетбуки для каждого ученика. В конце урока ученики решают на компьютере тест.
-
Тема урока: "Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями". 7-й класс 2012
Цели урока: обобщение и систематизация сведений о слитном и раздельном написании не с различными частями речи, изученными ранее; изучение и закрепление новых сведений о правописании не с причастиями; формирование практического умения различать слитное и раздельное написание не с различными частями речи.
-
Тема урока: "Словари" 2019
Планомерное и целенаправленное использование сведений о словах и их связь с историей возникновения словарей, литературой в обучении русскому языку позволяет разнообразить процесс обучения, сделать его более содержательным и интересным, а также повысить его развивающую функцию. Урок способствует не только укреплению познавательных интересов к русскому языку, но и к углублению понимания изучаемого материала, расширению кругозора учащихся, повышению их общей культуры.
-
Тема урока: "Словарное богатство русского языка. Устаревшая лексика. Архаизмы. Историзмы". 7-й класс 2020
Цель урока: ознакомление обучающихся с понятием “устаревшие слова”, с причинами устаревания слов, с их ролью в художественных произведениях; формирование представлений обучающихся о различиях между архаизмами и историзмами.
-
Тема урока: "Слово в слове". 1-й класс (1–4) 2007
Методика, применяемая на данном уроке, будет способствовать совершенствованию навыка чтения, развитию умений наблюдать за отдельными словами и словами в предложении, развитие речи, памяти, внимания у младших школьников.
-
Тема урока: "Словоизменение". 3–4-й классы 2006
Данный открытый урок "Словоизменение" является первым уроком в теме "Склонение имен существительных" и является базой для изучения падежей. Главной задачей этого урока является показать учащимся отличие словообразования от словоизменения. Полученные на этом этапе знания будут способствовать дальнейшему усвоению падежей, правильному употреблению существительных в данном падеже и правописанию падежных окончаний.
-
Тема урока: "Сложное предложение. Трудоустройство". 9-й класс 2021
Цели урока: повторить правило о постановке знаков препинания между частями сложного предложения; закрепить применение правила на практике; закрепить умение различать простые и сложные предложения.
-
Тема урока: "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места". 9-й класс 2014
На уроке формируются умения определять сложноподчиненные предложения, развивается память, образное мышление, совершенствуются речевые, орфографические и пунктуационные навыки. Цель урока: расширить знания о структурно-семантических признаках сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельствами времени и места.
-
Тема урока: "Сложноподчиненные предложения". 9-й класс 2014
Урок русского языка применяет системно-деятельностный подход, который предполагает освоение новых знаний учащимися в самостоятельной деятельности с источниками информации, самооценку результатов работы. Каждый из этапов урока предполагает приемы ТРИЗ и ТРКМ.