Русский язык
-
Разработка открытого урока по русскому языку в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи" 2009
Урок способствует стимулированию положительной мотивации учащихся к обучению, позволяет расширить кругозор ребят по теме "Обычаи и традиции чаепития разных народов мира". Для учащихся созданы нестандартные учебные ситуации, обеспечивающие творческое применение изученного материала на практике.
-
Урок "Морфологические нормы русского литературного языка" 2009
Урок посвящён формированию культуры речи учащихся 10-го класса. Материалы урока позволяют глубже изучить вариантность форм слова. Ученикам предоставляется возможность рассмотреть их с исторической точки зрения. Иллюстрацией к теоретическим положениям являются примеры из художественной литературы, а также слайды с рисунками и лаконичным текстом. Контрольный тест позволяет учителю осуществить обратную связь.
-
Грамотность чтения (контрольная работа для учащихся 5-х классов) 2009
На уроке дети повышают уровень грамотности чтения с помощью учебного научно-публицистического текста.
-
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы" 2009
Урок позволяет повторить и систематизировать понятия: лексическое значение слова, синонимы; познакомить учащихся с антонимами, научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте, расширить лексический запас учащихся, познакомить их с использованием антонимов в пословицах, развивать навык работы со словарной статьей, развивать речь учащихся, умение работать в группах, обогатить словарный запас детей.
-
"Веселая грамматика". Основные правила русской орфографии в стихотворной форме для облегчения понимания и запоминания учебного материала 2009
Пособие для учащихся, в котором в занимательной (стихотворной) форме изложены основные орфографические правила. Цель пособия – облегчить запоминание орфограмм и применение полученных знаний на практике. Для этого в пособие включены отрывки из произведений детских писателей. Пособие может быть использовано в качестве ДМ к уроку, а также для закрепления и повторения уже изученных правил.
-
Родовые окончания имен прилагательных, 2-й класс (система Л.В. Занкова) 2009
Урок развивает умение устанавливать зависимость рода имени прилагательного от рода имени существительного и умение изменять имена прилагательные по родам, правильно писать окончания имён прилагательных.
-
Значение бессоюзного сложного предложения. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении 2009
В работе автор знакомит с особенностями бессоюзных сложных предложений; учит устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных сложных предложениях; выясняет случаи постановки запятой и точки с запятой в сложном бессоюзном предложении.
-
Урок русского языка в 9-м классе по теме "Сжатое изложение публицистического текста" 2009
Урок поможет понять различие между подробным и сжатым изложением, познакомит с задачей сжатого изложения, со способами и приёмами сжатия текста и технологией анализа микротем.
-
Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе по теме "Имя числительное". Урок-путешествие 2009
На уроке дети повторяют и систематизируют знания об имени числительном, развивают умения и навыки правописания имен числительных. Также в них воспитывается любознательность и сообразительность.
-
Урок русского языка в 5-м классе "Лексика" (урок-путешествие) 2009
Учащиеся путешествуют по станциям, вспоминая основные лексические понятия, делая выводы об их назначении и употреблении в речи.
-
Урок развития речи с применением технологии развития критического мышления через чтение и письмо (6-й класс) 2009
Урок-изложение с творческим заданием. Изложение проводится в конце декабря, когда тема текста (срубленная во дворе ель) приобретает злободневный характер. Творческое задание-эссе "Зачем жильцы прикрепили к дереву табличку?" не просто заставит шестиклассников задуматься над нравственными проблемами, но и даст им возможность выразить своё отношение к проявлению человеческой подлости.
-
Урок русского языка в 5-м классе тему "Разделительные ъ и ь" по УМК под ред. С.И. Львовой 2009
На уроке используется технология развития критического мышления учащихся. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает своё мнение в контексте учебной программы.
-
Занятие элективного курса "В журналисты б я пошел" (9-й класс) 2009
Итоговое занятие в системе уроков элективного курса. У учащихся формируется готовность к творческой, исследовательской деятельности, развивается умение видеть проблему, разрешать её. Школьники усваивают минимум теоретических сведений о газетных жанрах, их особенностях, учатся самостоятельно создавать статьи, заметки, фоторепортажи.
-
"Космическое путешествие на планету Писем" 2009
Разработка урока в 5-м классе по теме "Письмо" в форме нестандартного урока-путешествия. Ставятся следующие цели и задачи: научить искусству писать письма, развивать логическую письменную речь, воспитывать дружелюбие, милосердие, любовь к близким людям. Знакомство с историей отправки писем, со структурой самого письма побуждает учащихся развивать свои мыслительные и познавательные способности.
-
Урок в 5-м классе "Типы речи" 2009
Цели урока: формирование учебно-познавательной компетенции через постановку цели на уроке и организацию её достижения; совершенствование коммуникативной компетенции через овладение способами совместной деятельности в группе, создание собственного текста; формирование информационной компетенции через овладение навыками работы с различными источниками информации.
-
Интегрированный урок (английский язык + русский язык) по теме "Языковая игра и проблема ее перевода на примере сказки Л.Кэрролла "Алиса в стране чудес" 2009
Урок учит анализировать текст на русском и английском языках, исследовать слово как персонаж сказки.
-
Урок русского языка в 6-м классе "Определительные местоимения" 2009
Разработка игрового урока. Данную технологию можно легко применить при изучении любых тем на уроках русского языка. Такое занятие развивает творческие способности, смекалку, фантазию, формирует различные общеучебные умения и навыки, расширяет кругозор, воспитывает чувство ответственности и, конечно же, любовь к родному языку.
-
Правописание корней с чередованием гласных -и-, -е- в 5-м классе 2009
Урок по УМК В.В. Бабайцевой разработан с учетом межпредметных связей, с ориентацией на личностное развитие учащихся: ученики сами выбирают, в какой группе им интересней работать, задание какого характера (творческого, исследовательского или репродуктивного) выполнять.
-
Статья "Формирование навыков культуры речи на уроках русского языка" 2009
В статье раскрывается вопрос формирования культуры речи на уроках русского языка, представлено множество заданий по теме.
-
Интегрированный урок развития речи (русский язык) и ИЗО в 7-м классе на тему "Кони, птицы Городца" 2009
Интегрированный урок русского языка и ИЗО направлен на знакомство с декоративно-прикладным искусством XIX века, формирование творческих способностей учащихся. На уроке формируется культура речи, воспитывается чувство прекрасного и гордость за народных умельцев.
-
Развитие умения ставить запятую в простом предложении с однородными членами 2009
На уроке закрепляются знания о простом предложении и об однородных членах предложения; развивается умение ставить запятую при однородных членах предложения; развивается творческая активность; воспитывается любовь и тбережное отношение к природе.
-
Урок русского языка по теме "Имя прилагательное. Систематизация и обобщение изученного". 5-й класс 2009
Для учащихся 5-х классов одним из главных и необходимых видов деятельности является общение со сверстниками. В основе моего урока - использование коллективных способов обучения (работа в группах, работа в парах) с целью эффективности уроков русского языка, развития у учащихся коммуникативных и творческих навыков, воспитания умения работать в группе (коллективе), творчески перерабатывать информацию. Суть моей педагогической идеи состоит в том, чтобы использовать в своей деятельности нетрадиционные формы, методы и приёмы обучения для повышения положительной мотивации к своим предметам, для поддержания интереса школьников к своим предметам, активизации учащихся на уроках, развитию их творческих способностей, формированию коммуникативных умений.
-
«Наш дар бессмертный – речь»: русские поэты о языке и речи (для учащихся 9-х классов ) 2009
Жанр урока – урок-исследование. На уроке основным приёмом работы становится многоплановая работа со словом, текстом. Учителем использован коммуникативно-деятельностный подход к обучению языку. При таком подходе поэтический текст является средством эстетического, а главное, духовного развития учащихся, и одновременно способствует развитию речи.
-
Урок развития речи в 5-м классе. Подробное обучающее изложение с элементами сочинения по мотивам рассказа О'Генри "Последний лист" 2009
Данная разработка урока направлена на развитие творческих способностей учащихся, выработку умений работать с текстом. Учитель в процессе данного урока может решать следующие задачи: интегрировать знания, полученные детьми на уроках литературы; повторять с пятиклассниками основные речеведческие понятия не абстрактно, а на примере художественного текста, включающего различные типы речи; формировать у учащихся навыки анализа текста через поиск ключевых слов, составление плана, определение особенностей художественного стиля речи; воспитывать бережное отношение к художественному слову.
-
Внеклассные мероприятия по русскому языку 2009
Мероприятия позволят развить интерес к русскому народному слову и устному народному творчеству, а также поможгу научиться правильной сценической речи и умению свободно держаться на сцене.
-
"Литературная мозаика" по произведениям Н.В. Гоголя 2009
Интеллектуальная игра «Литературная мозаика» может быть использована как на уроках литературы 8–9-х классов, так и во внеклассной работе при проведении «Недели русского языка и литературы» в школе. В ходе мероприятия стимулируется познавательная деятельность, раскрываются индивидуальные способности учащихся, прививается любовь к русской классической литературе.
-
Совместная проектная деятельность учителя и ученика на уроках русского языка 2009
Совместная проектная деятельность ученика и учителя с использованием персонального компьютера кардинально отличается от устоявшихся классических технологий: дети не только работают вместе, но и учатся деловому творческому общению. Детям предоставляется возможность для самореализации: проблемная ситуация создаётся с таким расчётом, что при её решении задействованы все способности учащихся: аналитические, художественные, коммуникативные. Учителю приходится строго следить за последовательностью слайд-фрагментов, чтобы не нарушать принцип научности: от простого к сложному.
-
Итоговый урок-практикум за курс 6-го класса в форме деловой игры "Корректор" 2009
Кому не приходилось доверять бумаге свои мысли, расчеты, наблюдения?! И горько подумать, что одно неосторожное движение руки, случайная описка или опечатка могут оборвать нить изложения, затемнить смысл, разрушить стройную систему доказательств – короче говоря, если не свести на нет, то значительно повредить плоды напряженной работы мысли.
-
Задания повышенной трудности на уроках русского языка в 10-11-м классах. Готовимся к ЕГЭ 2009
С помощью тестов для подготовки к ЕГЭ, учащиеся смогут проконтролировать себя, оценить реально свои знания, обнаружить слабые места в своей подготовке по русскому языку и вовремя устранить их. Предлагаемые задания могут быть использованы в течение всего учебного года.
-
Урок русского языка в 9-м классе "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными" 2009
Работа посвящена обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по синтаксису сложноподчиненного предложения. На данном уроке использованы различные виды учебной деятельности: устные ответы на вопросы, конструирование предложений, решение перфокарт, устранение пунктуационных ошибок, составление схем, характеристика придаточного предложения.