1. Психологический настрой №1
(слайд №2)
Я хочу пригласить Вас в путешествие по облакам. Выберите себе облако. Оно похоже на мягкую пухлую подушку. Почувствуй, как ты удобно расположился на этой большой облачной подушке.
Теперь начинается путешествие. Твое облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуешь, как ветер овевает твое лицо?
Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть твое облако принесет тебя сейчас в такое место, где ты будешь счастлив.
Постарайся мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь ты чувствуешь себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-то чудесное и волшебное.
Теперь ты снова на своем облаке, и оно ведет тебя назад, на твое место в классе.
Потянись, выпрямись. Будь на уроке внимательным, аккуратным.
Я, ребята, предлагаю Вам продолжить наше путешествие по облакам. А сопровождать нас в облаках будет маленькая птичка чиж. (слайд №3)
Чиж обещает в конце путешествия, тем ребятам, которые будут активно работать на уроке, вручить призы.
Тема нашего путешествия (слайд №4) «Мужской и женский род существительных с шипящей на конце»
Эта тема нам знакома с 5-го класса. Сегодня во время путешествия мы ее повторим и закрепим.
Желаю вам приятного путешествия!
Откроем тетради. Запишем число.(слайд №5)
Девятое декабря. Классная работа.
Чиж будет перелетать с облака на облако,(слайд №6) а мы с вами, следуя за ним, будем выполнять задания, которые приготовил нам наш герой.
Первое облако, на которое прилетел чиж, (слайд №7) так и называется - чиж.
(слайд №8)
- К какой части речи относится слово чиж?
- Сделайте запись в тетради: Чиж – сущ.,
(слайд №9)
- Определите род, число и падеж существительного чиж.
- Продолжите запись: м.р., ед.ч., И.п.
(слайд №10)
- Назовите шипящие буквы в слове чиж (че, же)
(слайд №11)
-Какие еще шипящие буквы вы знаете? (ща, ша)
(слайд №12)
Вывод: существительное чиж мужского рода с шипящей на конце.
(слайд №13)
- Что вы знаете о правописании существительных мужского рода с шипящей на конце?
Приведите примеры.
(слайд №14)
- Что вы знаете о правописании существительных женского рода с шипящей на конце?
Приведите примеры.
(слайд №15)
Вывод: Чтобы не ошибиться в правописании существительных мужского и женского рода с шипящей на конце, необходимо:
- Определить род имени существительного.
- Если Ж.Р. – то Ь есть.
- Если М.Р. – то Ь нет.
(слайд №16)
Молодцы!
Продолжаем наше путешествие.
Следующее облако (слайд №17) «Цирк». Послушайте рассказ чижа.
В цирке.
В полноч_ на манеж_ вышел циркач_ и его доч_. На нем был плащ_. В руках он держал мяч_. Скрипач_ играл марш_. Вот морж_ поймал мяч_. В зале сидела молодеж_. Стояла тиш_.
Запишите текст, вставьте, где нужно, Ь знак, над существительными со звёздочкой поставьте род.
(3 группа по напечатанному тексту)
В цирке.
В полночь на манеж вышел циркач и его дочь. На нём был плащ. В руках он держал мяч. Скрипач играл марш. Вот морж поймал мяч. В зале сидела молодёжь. Стояла тишь.
Задание: списать текст, над подчёркнутыми существительными поставить род.
А сейчас проверим себя (слайд №18),читаем только существительные, над которыми стоит род (цепочкой)
(слайд №19)
Молодцы!
Потрудились – отдохнуть,
Нужно, без сомнения.
Дружно быстренько встаем,
Выполним движения.
(слайд №20)
«Физминутка»
Я буду называть имена существительные женского и мужского рода с шипящими на конце. Если я назову существительное женского рода, вы хлопаете ладонями над головой. Если услышите существительное мужского рода, хлопаете ладонями перед собой.
Шалаш, мышь, чиж, плащ, вещь, молодёжь, ёж, ночь, грач, рожь, нож, печь, товарищ, помощь.
Продолжаем наше путешествие.
Следующее облако (слайд №21) «Игра»
- Чиж предлагает нам сыграть в игру «Добавь словечко».
Я буду читать вам словосочетания, а вы будете добавлять существительное с шипящей на конце и записывать его в тот столбик, какого оно рода. Кто отгадывает, тот выходит к доске и записывает, остальные работают в тетради.
(цепочкой)
Запишите в тетради
м.р. ж.р.
(слайд №22) * Она бывает устной и письменной…(речь)
(слайд №23) * Он бывает тупой или острый…(нож)
(слайд №24) * Морской, речной бывает он…(пляж)
(слайд №25) * Верный, преданный…(товарищ)
(слайд №26) * Она наступает после вечера… (ночь)
(слайд №27) * Правда лучше, чем…(ложь)
Почему так говорят: «Правда лучше, чем ложь»?
(слайд №28) Молодцы!
Следующее облако (слайд №29) «Загадки»
Я буду загадывать вам загадки, будьте внимательны, отгадкой должно быть существительное с шипящей на конце? Кто отгадывает, тот записывает у доски, а остальные в тетрадях, продолжаем те же столбики:
м.р. ж.р.
(слайд №30)
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячется она.
(слайд №31) мышь
(слайд №32)
Полежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
А потом вдруг убежала.
(слайд №33) ёж
(слайд №34)
Признается он ножу:
- Без работы я лежу.
Построгай меня, дружок,
Чтобы я работать мог.
(слайд №35) карандаш
(слайд №36)
В небе – изба,
На избе – труба.
Зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,
А тушить не идет.
(слайд №37) печь
(слайд №38)
- Ребята, а теперь вы загадайте загадку, у которой отгадка будет существительное с шипящей на конце?
(слайд №39)
Молодцы!
(слайд №40)
Домашнее задание:
- Никите, Наташе и Риме найти загадки, записать 2-3 в тетрадь, на следующем уроке загадать нам.
- Сергей, Павел, Марина, Надежда выполняют работу по карточкам.
- Остальные учащиеся выполняют упр.128, стр.81 (по заданию)
Вот и подошло к концу наше путешествие. Чиж благодарит вас за приятное путешествие (слайд №41) и дарит вам призы.
Никите за активность на уроке, Наталье за знание правила, Александру за правильные полные ответы и т.д.
- Ребята, вам понравились призы?
Сохраните их, и когда вам встретится существительное с шипящей на конце, вы вспомните наше путешествие и существительное чиж, на конце которого после шипящей Ь знака нет. А почему?
Чижу будет приятно услышать (слайд №42) ваше мнение о путешествии.
(слайд №43)
А сейчас найди своё облачко и поблагодари его за то, что оно тебя хорошо покатало.
Теперь понаблюдай, как облачко медленно растает в воздухе. (слайд №44)