Русский язык
-
Урок-исследование по русскому языку "Правописание приставок при-, пре-" 2008
Данный урок рассчитан на учащихся 5-х классов. Он способствует активизации умственной деятельности школьников, развитию внимания, памяти, речи и направлен на систематизацию знаний по разделам русского языка: морфология, морфемика, орфография, лексика. На уроке актуализируются знания учащихся по теме "Правописание приставок пре- при-", организуется коллективная работа учащихся и учителя при составлении опорной схемы к уроку, проводится самостоятельная исследовательская работа по изучению орфограммы. Дети сами, решая проблемные вопросы, работая в группе, выделяют их существенные признаки. Данный урок-игра может быть использован учителем, работающим с любыми программами, так как он развивает у детей память, быстроту реакции, сообразительность, смекалку, воображение.
-
Урок-исследование по русскому языку в 10-м профильном филологическом классе по теме "Порядок слов в предложении. Логическое ударение" 2009
В ходе урока проводятся эксперименты, благодаря которым дети знакомятся с порядком слов в предложении, учатся выделять в текстах самое важное с помощью логического ударения, осознают, в чём отличие устной и письменной речи в использовании логических средств выделения.
-
Урок-исследование по русскому языку в 3-м классе. Тема: "Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными" 2012
Исследовательская деятельность всегда была и остается неотъемлемым составляющим начального образования. Ученикам начальных классов свойственна тяга ко всему новому, к «тайнам» и открытиям. Ведущую роль для достижения цели урока должны играть активные творческие методы обучения. Одним из таких методов является исследовательская деятельность школьников, в основе которой лежит умение самостоятельно решать проблему, а, следовательно, развивать познавательные навыки.
-
Урок-исследование по русскому языку в 4-м классе "Имя существительное" 2009
Позволяет обучающимся на этапе работы по теме урока путём самостоятельного исследования узнать всё о творительном падеже существительного. Органомично оформленные материалы позволят привлечь интерес и активизировать мыслительную деятельность обучающихся.
-
Урок-исследование по русскому языку на тему "Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных". 6-й класс 2014
Во время урока ребятам предоставляется возможность самостоятельно провести лингвистическое исследование на основе материала педагога, занести результаты в таблицу, сформулировать правило и потренироваться в применении изучаемой орфограммы на письме.
-
Урок-исследование по русскому языку по теме "Роль причастий в художественном произведении". 7-й класс 2013
Урок построен в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода. Учитель сопровождает учебный процесс: организует работу в группах, на интерактивной доске, принимает активное участие в обсуждении результатов деятельности учащихся: составлении синквейна, сопоставительном и художественном анализе текста, написании автобиографии причастия, рисовании по ассоциации.
-
Урок-исследование по русскому языку по теме "Синтаксис сложного предложения" 2007
На уроке-исследовании рассматривается, как с помощью разных синтаксических конструкций создается крылатое выражение, как содержание влияет на синтаксическую структуру высказывания.
-
Урок-исследование по теме "Деепричастие" 2009
Предложенный урок являет собой образец построения учебного занятия по развивающему обучению (система Занкова). В данной системе необходимо строить уроки так, чтобы все его компоненты давали ребёнку возможность самостоятельно ставить перед собой цель, находить возможные варианты решения возникающих перед ним задач, делать необходимые выводы. Тип урока – исследование.
-
Урок-исследование по теме "Лексика. Обобщение изученного", 5-й класс, русский язык 2008
На уроке ученики смогут повторить основные лексические понятия, закрепить навыки работы со словарём, приобрести опыт исследовательской работы по выявлению лексического и этимологического значений слов, расширят свой словарный запас.
-
Урок-исследование по теме "Н и НН в прилагательных, образованных от существительных" 2012
Знания, добытые самостоятельно, в личном наблюдении, лучше усваиваются, нежели сообщенные. Изучая написание Н или НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительного, учащиеся развивают коммуникативные способности, овладевают навыками коллективного труда. Метод исследования пригодится не только на этапе знакомства с правилом, но и в овладении навыками грамотного письма.
-
Урок-исследование по теме "Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями" 2009
Урок по теме "Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями" проводился в 8-м классе. Данный урок - это урок-исследование. На таком уроке учащиеся самостоятельно получают новые знания, а роль учителя является косвенной.
-
Урок-исследование по теме "Правописание приставок -пре, -при" 2013
Цель урока: дать знания о правописании пре- и при-; научить детей использовать правило в практической деятельности.
-
Урок-исследование по теме "Роль деепричастий в речи" 2013
Урок проводится в соответствии с требованиями федеральных стандартов общего образования второго поколения. Цель урока: определять роль деепричастий в текстах разных стилей; распознавать их в тексте, правильно употреблять в речи.
-
Урок-исследование по теме "Синергетический подход на уроках русского языка в 10-м классе. Орфография. Правописание сложных имен прилагательных" 2016
Цель урока: систематизировать знания учащихся по данной теме. Задачи: углубить знания учащихся по данной теме; повторить разделы языкознания; уметь обобщить материал, полученный на уроке.
-
Урок-исследование по теме "Служебные части речи" 2010
Урок-исследование в 7-м классе относится к разделу «Морфология и орфография». Цели урока: научить детей находить три группы служебных частей речи; развивать умение самостоятельно добывать знания и работать с имеющейся информацией; сформировать устойчивую мотивацию к изучению всей темы; познакомить детей с тем, что И бывает утвердительной частицей и союзом.
-
Урок-исследование по теме «Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» 2024
Урок-исследование по теме «Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» предназначен для учащихся 7-х классов. Цель урока: создание условий для овладения знаниями о правописании букв н и нн в суффиксах причастий, отглагольных прилагательных и отработки способа применения этих знаний на письме. Методическая разработка предназначена для учащихся, уровень знаний которых выше среднего, для учащихся, которые привыкли к быстрому темпу работы.
-
Урок-исследование по теме: "Односоставные предложения в художественном тексте". 8-й класс 2007
Урок-исследование по теме "Односоставные предложения в художественном тексте" в 8-м классе учит применять знания темы в новой творческой ситуации, выявляет исследовательские способности учащихся, дает представление об исследовательской работе, её принципах, способах, методике.
-
Урок-исследование с использованием технологии коллективного взаимообучения. Тема: "Правда о Бабе Яге" 2009
Урок-исследование с использованием технологии коллективного взаимообучения. Организуется работа диалоговых пар, при этом осуществляется обучение путем общения в парах, когда каждый учит другого. Тема урока способствует воспитанию любви к национальным истокам русского народа, внимательному отношению к слову, формированию читательской культуры учащихся.
-
Урок-исследование с элементами модульной технологии. 7-й класс. Роль местоимений в речи 2010
Данный урок разработан с учетом тематического планирования уроков с углублённым изучением русского языка по учебно-методическому комплексу В.В. Бабайцевой (7-й класс, 210 часов (6 часов в неделю). Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы В.В. Бабайцевой.
-
Урок-исследование, мастер-класс "Эти сложные обороты с союзом «как»" 2009
Тема данного урока всегда считалась одной из самых сложных по усвоению. Учащиеся сталкиваются с проблемой, когда встречают предложения с союзом "как": ставить или не ставить запятую перед ним (вариантов достаточно много). Предлагаю вариант мастер-класса урока-исследования, который поможет учащимся справиться с трудностями постановки запятой перед этим союзом.
-
Урок-исследование: традиции и новаторство прозы Андреева (по рассказу Л.Н. Андреева "Предстояла кража") 2009
Рассказ «Предстояла кража» относится к раннему, подражательному этапу творчества Л.Андреева. Уже в этом произведении писатель поднимает проблемы, которые станут традиционными для всего его творчества, - проблемы страха, одиночества, проблему конфликта между роком и человеком.
-
Урок-исследование. Русский язык, 4-й класс. Тема "Имя существительное" 2008
Урок-исследование в 4-м классе по теме "Имя существительное". Объект исследования - слово "здоровье", которое рассматривается с разных сторон науки о русском языке. Языковое и общее развитие учащихся достигается путем проникновения в сущность изучаемого предмета, в богатство его связей со всеми родственными знаниями, которые позволяют вырастить "древо знаний". На уроке были реализованы следующие принципы: принцип целостности содержания образования; принцип психологической комфортности; принцип ориентированной функции знаний; принцип развития.
-
Урок-КВН "Правила речевого этикета" 2009
Этот урок посвящен речевому этикету, его основная цель: познакомить с правилами речевого этикета (учить общаться, благодарить, правильно вести телефонный разговор); учить доброжелательности, вежливости, бережному отношению к родному языку.
-
Урок-КВН "Фразеологизмы". 6-й класс 2012
Урок-КВН проводится при обобщении, закреплении или повторении пройденного. При организации такого занятия сохраняется атрибутика КВНа: музыкальные паузы, традиционные конкурсы, разбивка класса на команды. В качестве ведущего выступает учитель. Для разработки и проведения уроков-КВНов выбираются темы «Лексика» и «Фразеология».
-
Урок-КВН в 7-м классе "Знатоки русского языка" 2009
КВН – одна из любимых форм внеклассных мероприятий у школьников всех возрастов. Самое главное – направить КВН в учебное русло, добиться осуществления обучающих, развивающих и воспитательных целей, намеченных для данного урока.
-
Урок-КВН для учащихся 10–11-х классов "Слово – это модель" 2011
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Словообразование"; формировать практические навыки словообразовательного разбора.
-
Урок-КВН на тему "Правописание суффиксов имен прилагательных в 6-м классе" 2008
Урок-КВН позволяет развивать творческие способности учащихся, воспитать дух соперничества, уметь применять теоретические знания на практике, обогащать словарный запас языка учащихся, проявить творческий интерес к русскому языку.
-
Урок-КВН по русскому языку в 5-м классе на тему: "Люби и знай русский язык" 2006
Урок-КВН по русскому языку даёт возможность проверить знания учащихся по орфоэпии, фонетике, лексике, морфологии в игровой форме, а также получить новые языковые знания, развить интерес к языку как к учебному предмету, раскрыть творческие способности учеников, привить любовь и бережное отношение к русскому языку.
-
Урок-КВН по русскому языку в 5-х классах по теме "Правописание корней с чередованием гласных О – А" 2009
Цель урока - обобщить и систематизировать знания учащихся. Также на уроке дети повторяют изученных словарные слова. Идет продолжение работы по развитию монологической речи.
-
Урок-КВН по русскому языку на тему "Путешествие по стране Числительное". 6-й класс 2014
Урок проводится в форме игры. Учащиеся отправляются в путешествие. Это морское путешествие по стране Числительное.