Русский язык
-
Урок русского языка по теме "Буквы З, С на конце приставок". 5-й класс 2014
Урок русского языка учит определять правильное написание приставок на З, С; формирует умение использовать слова с изученной орфограммой в устной и письменной речи. На уроке создается мотивация к изучению русского языка, прививается любовь к слову.
-
Урок русского языка по теме "Буквы О – А в корнях -лаг-, -лож-". 5-й класс 2012
На уроке учащиеся выполняют задания частично поискового характера: в процессе ознакомительного чтения (лингвистическая сказка) самостоятельно формулируют правило, подбирают примеры, соответствующие правилу. После самостоятельной формулировки правила проводят сравнительный анализ.
-
Урок русского языка по теме "Буквы О и А в корне гор / гар". 6-й класс 2016
Цели урока: закрепление навыка написания слов с чередованиями гласных в корне; формирование умений правильного написания корня -гор-/-гар-; воспитывать гражданские качества учащихся: любовь к родному краю, родной природе.
-
Урок русского языка по теме "Буквы О и Е после шипящих на конце наречий". 7-й класс 2012
На уроке изучается орфограмма «О и Е после шипящих на конце наречий»; выводятся три условия выбора орфограммы, формируется умение грамотного написания О-Е на конце наречий; повторяется написание О-Е-Ё после шипящих (и Ц) в разных частях речи.
-
Урок русского языка по теме "Буквы о–а в корнях -лаг-, -лож-". 5-й класс 2016
Цель урока: выяснить условие написание изучаемых корней; научиться владеть способом выбора о-а в корнях –лаг- / -лож-, развивать навыки рассуждения; прививать культуру правильной речи; формировать навыки работы в парах, в группе.
-
Урок русского языка по теме "Буквы О–Ё после шипящих в корне". 5-й класс 2013
Содержание материала рассчитано на 2 часа. В течение урока идёт не только изучение новой орфограммы, но и повторяется материал из разных разделов языка. Ученики учатся видеть место орфограммы; используя и графически объясняя условия выбора орфограммы, пишут слова на данную орфограмму; повторяют грамматическое значение окончаний и словообразовательное значение суффиксов; размышляют о важности лексического значения и происхождения слов, об омонимах, многозначных и заимствованных словах.
-
Урок русского языка по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик (-щик)". 6-й класс 2013
Игровые формы урока-практикума помогут закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме; первичный (обучающий) тест поможет выявить сформированность этих знаний перед контрольным тестированием.
-
Урок русского языка по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик- (-щик-). Космическое путешествие". 6-й класс 2011
Открытый урок русского языка в 6-м классе с использованием информационных технологий. На уроке закрепляется правописание букв Ч и Щ в суффиксе -чик- (-щик-); применяется способ действия для правильного написания суффиксов -чик-, (-щик-). Обращается внимание учащихся еще на одну функцию суффикса -чик- – уменьшительное значение.
-
Урок русского языка по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик- (-щик-)" 2013
Значительное место в обучении русскому языку занимают текстовые упражнения. На уроке изучения правописания суффикса -чик(-щик) использована методика работы с текстовыми упражнениями средствами субъективизации. Такого вида упражнения ведут к тому, чтобы каждый ученик смог дать четкий, обоснованный ответ в виде текста. Во время выполнения таких упражнений, наряду с закреплением изученного на уроке правила, повторяется ранее освоенный материал из разных разделов русского языка.
-
Урок русского языка по теме "Буквы Ы-И после приставок на согласные". 6-й класс 2012
Урок формирует умения определять условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласные; тренирует умение выделять приставки в словах, развивает схематическое мышление, зрительное внимание, память, словарный запас, связную речь.
-
Урок русского языка по теме "В гостях у дядюшки Глагола" 2008
Урок русского языка "В гостях у дядюшки Глагола" разработан по программе М.М. Разумовской для учащихся 5-го класса. Данный урок призван обобщить и систематизировать знания о глаголе как части речи, полученные учащимися в начальной школе. Для повышения познавательной активности школьников и развития интереса к предмету применяется игровая технология.
-
Урок русского языка по теме "В лексической мастерской". 5-й класс 2014
Комбинированный урок русского языка соответствует ФГОС, применяет личностно-ориентированный подход в форме лексической мастерской. Цель: написать сочинение-рассуждение. Работа в мастерской состоит из двух частей: групповой и индивидуальной. Класс делится на группы. Сбор материала по теме «Следы» идет около двух недель, обсуждается на форуме в дистанционной школе.
-
Урок русского языка по теме "В мире синонимов". 5-й класс 2013
Цели и задачи урока: развивать познавательную деятельность, умение общаться со сверстниками, работать в группе, внимание к другим, умение держаться на публике, логично и четко излагать мысли; активизировать имеющиеся знания о синонимах, доступно выдать новую информацию, помочь ориентироваться в материале, учить наблюдать, делать выводы.
-
Урок русского языка по теме "В мире фразеологизмов… (Хорошо ли мы усвоили тему?)" 2012
Урок знакомит учащихся с фразеологическими оборотами, благодаря которым речь школьников станет выразительной, образной. Учащиеся повысят уровень знаний, обогатят словарный запас, проникнутся в тайны истории и происхождения слов.
-
Урок русского языка по теме "В предложении от слова к слову можно задать вопрос". 2-й класс 2014
Урок обогащает словарный запас и грамматический строй речи учащихся, развивает умение работать с текстом и иллюстрациями, переводить информацию из одной формы в другую (из изобразительной, графической в словесную, из словесной в графическую, умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.
-
Урок русского языка по теме "В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли". 6-й класс 2014
Наша школа работает по принципам гуманно-личностной педагогики. Каждая неделя имеет свою тему (нравственную). На уроках ребята обязательно обсуждают ее с педагогом в концепции с учебным материалом. План урока открыт для обучающихся, сформулирован в виде пословиц или поговорок, мудрых мыслей или увлекательных фраз. Этапы урока соотносятся с этим планом.
-
Урок русского языка по теме "Вводные слова как смысловые отрезки и их признаки. Значения вводных слов (уверенность, неуверенность, чувства)" 2010
В конспект урока включены разнообразные упражнения, которые постепенно усложняются. Урок носит проблемный характер, дети учатся думать, рассуждать, делать выводы. На примере использованных малых жанров фольклора воспитываются нравственные качества учащихся.
-
Урок русского языка по теме "Виды обстоятельств". 8-й класс 2014
Урок входит в систему по изучению синтаксиса простого предложения, построен в форме исследования. Исследовательские, поисковые методы обучения предполагают активное развитие у учащихся самостоятельность, логику и мышление: прием «Составление кластера» развивает умение строить прогнозы и обосновывать их, учит проводить аналогии, устанавливать связи, развивает навык одновременного рассмотрения нескольких вариантов, столь необходимый при решении жизненных проблем.
-
Урок русского языка по теме "Виды омонимов" 2012
С видами омонимов (лексическими омонимами, омофонами, омоформами, омографами) учащиеся знакомятся в средней школе (на уроках в 7-м классе по программе С.И. Львовой) или в старшей школе. Урок содержит материал, который, с одной стороны, отрабатывает умение определять виды омонимов, а с другой стороны, совершенствует речевые навыки.
-
Урок русского языка по теме "Виды предложений по эмоциональной окраске". 5-й класс 2013
Цель занятия: вспомнить, что такое предложение, виды предложений по цели высказывания; выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске; учиться составлять предложения, давать им характеристику. На занятии учащиеся вспоминают изученный материал по теме «Предложение». Актуализация знаний проходит через тестовые задания.
-
Урок русского языка по теме "Виды придаточных обстоятельственных". 9-й класс 2013
Урок русского языка предлагает детям заняться научным исследованием, осмыслить факты, явления и сделать выводы. Цель: формирование умений различать виды придаточных обстоятельственных по значению, умения ставить вопросы от главного предложения к придаточному, определять средства связи главного и придаточного предложений.
-
Урок русского языка по теме "Виды сложноподчиненных предложений". 9-й класс 2014
В ходе урока рассматривается понятие «виды придаточных предложений» как часть научной системы, создаются условия для осознания связи понятий «второстепенные члены предложения» и «виды сложноподчинённых предложений». Осмысливается классификация сложноподчинённых предложений.
-
Урок русского языка по теме "Виды сложных предложений". 9-й класс 2012
На уроке школьникам прививается любовь к великому русскому языку на основе примеров из стихов А.С. Пушкина; закрепляется умение разбирать сложные предложения, определять их виды (подготовка к ГИА); повышается общая языковая культура.
-
Урок русского языка по теме "Волосы – зеркало здоровья человека" 2013
Данный урок из серии авторских уроков по пропаганде здорового образа жизни на уроках русского языка посвящён волосам как «зеркалу здоровья». В нём сочетаются игровые задания и серьёзная подготовка к сочинению научно-публицистического стиля. На уроке большое место отводится обогащению словарного запаса детей и метапредметности.
-
Урок русского языка по теме "Вопросительные и относительные местоимения". 6-й класс. Технологическая карта с анализом урока по ФГОС 2016
Цели урока: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов; сформировать представление о вопросительных и относительных местоимениях, отработать умение их различать.
-
Урок русского языка по теме "Вставные конструкции". 8-й класс 2014
В программу по русскому языку для 8-го класса включено понятие «вставные конструкции». При изучении вставных конструкций необходимо научить восьмиклассников разграничивать обособленные члены предложения и вставные конструкции, вводные и вставные конструкции. Для их разграничения предлагается функциональный критерий (выражаемое значение) и грамматический критерий (наличие/отсутствие грамматической связи с предложением).
-
Урок русского языка по теме "Второстепенные члены предложения. Приложение" 2013
Урок русского языка в 8-м классе с использованием приёмов ТРКМ (кластер, корзина идей, синквейн) позволяет создать условия для усвоения обучающимися знаний о приложении как особой группе определений, раздельном и дефисном написании, содействовать развитию познавательной активности учащихся.
-
Урок русского языка по теме "Второстепенные члены предложения". 4-й класс. УМК "Школа 2100" 2018
Задачи урока: формирование понятия второстепенные члены предложения, обобщая и систематизируя знания, полученные во 2-м классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»; совершенствовать умение выделять в предложении грамматическую основу, обозначать графически на письме; устанавливать и графически обозначать («лесенкой») зависимость второстепенных членов от главных или других второстепенных с помощью вопросов.
-
Урок русского языка по теме "Второстепенные члены предложения". 5-й класс 2011
На уроке используются элементы коллективного способа обучения, что позволяет сократить время на изучение нового материала и увеличить на закрепление. Учащиеся самостоятельно структурируют материал по теме «Второстепенные члены предложения».
-
Урок русского языка по теме "Главные и второстепенные члены предложения" 2014
Основной задачей учителя на уроке является создание условий ученикам для самостоятельной работы и помощь при изучении нового материала. Необходим самостоятельный поиск, желание свободно осуществлять общение на родном языке, деятельность на уроке должна быть осмыслена и значима, что и изложено в конспекте данного урока.