Начальная школа
-
Обучение выразительному чтению "Поймай эмоцию" 2008
В приведенном эксперименте по обучению выразительному чтению стихотворений содержатся практические упражнения, совершенствующие читательские навыки учащихся, применение которых даст возможность быстро и качественно обучить учащихся чтению; не просто быстро и механически читать, но и наиболее осмысленно воспринимать прочитанный текст, выбирая из него наиболее ценное и нужное, анализируя и сопоставляя с имеющимся опытом и познаниями окружающего мира, применять на практике полученные знания; развивать и направлять чувства, стремления ученика, вырабатывать активность мыслей.
-
Обучение выразительному чтению лирических стихотворений в начальной школе 2011
В статье речь идет о последовательном обучении детей выразительному чтению. Приводится методика определения цветового фона лирического стихотворения. Цвет может ассоциироваться с настроением стихотворения, картинами природы или настроением чтеца, его восприятием внешнего мира (у каждого оно свое). Данный анализ развивает у детей внимание и воображение, они учатся видеть картину целиком и ее детали.
-
Обучение выразительному чтению младших школьников 2007
Выразительно читать, говорить – это значит "действовать словами", то есть воздействовать своей волей на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий. Учитывая различия в речевой подготовке ребят, работу над выразительностью речи необходимо вести на уроках обучения грамоте, чтения и грамматики начиная с первых уроков, с упражнений в произношении учащимися глухих и звонких согласных, шипящих и гласных звуков.
-
Обучение выразительному чтению учащихся начальной школы 2014
Выразительное чтение наукой понимается в двух смыслах: как искусство воссоздания в живом слове чувств и мыслей, которыми насыщено любое художественное произведение, искусство выражения исполнителем личного отношения к произведению и как техника речи.
-
Обучение выразительному чтению. Уроки чтения в 3-м классе (УМК "Начальная школа XXI века") 2009
Работа предназначена для учителей начальных классов, которые заинтересованы в развитии у учащихся творческого чтения, при котором достигается восприятие произведения «умом» и «сердцем», в превращении скучного для детей урока чтения в урок-общение, урок-искусство.
-
Обучение грамматике английского языка. Урок по теме "Глагол 'to be'' для учащихся I–II-го года обучения 2014
Комбинированный урок с ТСО/ИКТ систематизирует и дополняет знания учащихся по теме «Глагол ‘to be’».
-
Обучение грамоте 2009
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. В структуре урока использованы основные принципы образования, положенные в основу работы с младшими школьниками.
-
Обучение грамоте 2009
Изучение написания новой буквы на уроке формирует у детей комплекс качеств и умений, таких как наблюдательность, внимание, речевые способности, умение сосредоточиваться на нужном объекте, осуществлять операции сравнения и сопоставления. Формируется речь доказательная, аргументированная, логичная.
-
Обучение грамоте "Алфавит" 2011
На уроке дети закрепляют знание алфавита, работают в прописях.
-
Обучение грамоте "Буквы Д, д. Звуки [д], [д']" 2011
Урок обучения грамоте с целью организовать деятельность детей, направленную на знакомство с буквами Д, д, обозначающими согласные звуки [д, д'] , на формирование навыка чтения; создать условия для развития частично-поисковой деятельности, мышления, внимания, фонематического слуха, воспитания нравственных качеств.
-
Обучение грамоте "Заглавная буква Д". К.Д. Ушинский. "Мое Отечество". 2011
Урок «Обучение грамоте» в 1-м классе по общеобразовательной программе «Школа–2100». Урок составлен с учётом формирования УУД, которые являются неотъемлемой частью ядра ФГОС. Отличительной особенностью данного стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Цель урока: познакомить с заглавной буквой «Д»; научить писать заглавную букву «Д»; учить давать характеристику звуков.
-
Обучение грамоте "Звук [ч'], буква Ч, ч" 2011
Цели урока: сформировать представление о звуке [ч] как о мягком непарном согласном; познакомить с графическим образом букв Ч, ч; развивать фонетический слух, логическое мышление, речь учащихся; воспитывать умение ценить время и рационально его использовать; способствовать формированию правильного, сознательного, плавного, выразительного и беглого чтения.
-
Обучение грамоте "Звуки [т], [т']. Буквы Т, т" 2008
Урок знакомит детей с новыми согласными звуками и буквами. Формирует навыки орфографического правильного чтения. Развивает фонетический слух, умение делать звуко-буквенный анализ слов, составлять схемы слов и предложений. Для расширения кругозора, активизации внимания и развития интереса к чтению предлагается презентация по теме урока.
-
Обучение грамоте "Знакомство с буквой Е, е" 2011
Цель урока: знакомство с особенностями буквы "Е, е" в разных позициях. На этапе изучения нового материала использовались игровые технологии, загадки-отгадки, так как данный вид работы близок по духу младшим школьникам, и они чувствуют себя уверенно.
-
Обучение грамоте "Согласные звуки [з], [з']. Буква "З, з"" 2013
Урок по обучению грамоте в 1-м классе по программе «Школа России», на котором учащиеся знакомятся с новыми звуками [з] [з’], учатся различать звуки по звонкости и глухости, твердости и мягкости. Это урок-путешествие по зоопарку, где дети встречаются с разными животными ,рассматривают картинки и составляют рассказы о животных, совершенствуют навыки чтения.
-
Обучение грамоте "Согласный звук [ч]. Буквы Ч, ч" 2010
Урок обучения грамоте формирует представление о звуке [ч'] как о мягком непарном согласном, знакомит с графическим образом букв Ч, ч; способствует формированию правильного, сознательного, плавного чтения, развивает фонематический слух, расширяет кругозор учащихся; учит ценить время и рационально его использовать.
-
Обучение грамоте "Строчная гласная буква "э"" 2013
Цель урока: познакомить учащихся с гласным звуком [э] и буквой "э"; формировать умение выделять звук [э] в речи, слышать и слушать, навыки орфоэпического, слогового, сознательного, выразительного чтения; учить воспринимать на слух и понимать произведение; развивать речь, внимание, фонематический слух; расширять кругозор; воспитывать коммуникативные качества, любознательность, интерес к чтению.
-
Обучение грамоте (по системе Занкова): "Парные согласные буквы "Д - Т" 2005
От букваря - в мир отношений, языка, знаний. Тема урока "Парные согласные бук-вы "Д-Т". Цель - достижение оптимального общего развития каждого ребенка - его ин-теллектуальной, эмоционально-волевой активности и нравственных представлений. На уроке решаются задачи успешной адаптации детей к школе и успешного старта в овладе-нии знаниями, умениями, навыками.
-
Обучение грамоте (чтение): "Звуки [н], [н'], буквы Н, н" 2007
На уроках обучения грамоте я ставлю перед собой следующие задачи: развитие фонематического слуха, обогащение активного словарного запаса, развитие мыслительных процессов, памяти, внимания. Формирую такие общеучебные навыки, как установление логических связей, выделение существенных признаков, классификация, обобщение.
-
Обучение грамоте (чтение). Повторение изученного. Игра "Веселый сад". 1-й класс 2012
На уроке обучающиеся повторяют и закрепляют ранее изученный материал: характеризуют буквы и звуки, объясняют значения многозначных слов, совершенствуют навык чтения, составляют текст по сюжетной картинке, сочиняют концовку готового текста. Урок организован в форме игры. Работа в группах создает условия для толерантного общения учащихся.
-
Обучение грамоте (чтение). Тема: "Чтение текстов с буквами "П, п". Заглавная буква при написании имён, отчеств, фамилий" 2005
Представлен конспект комбинированного урока. Применялись разнообразные методы, направленные на совершенствование умений и навыков учащихся, на развитие речи и мышления с использованием дидактических игр и упражнений занимательного характера.
-
Обучение грамоте (чтение). Тема: «Знакомство с буквой "М, м"» 2014
Цель урока: формирование умения выделять звук в слове; находить слова с заданным звуком, различать звуки и буквы.
-
Обучение грамоте (чтения). УМК "Школа России" В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин. Тема: "Буквы" Ш, ш", обозначение согласный звук [ш]" 2010
Конспект урока, цели которого сформировать понятие о звуке как о твёрдом согласном звуке; познакомить обучающихся с буквами Ш, ш; развивать фонематический слух, технику чтения, логическое мышление, внимание, речь, воображение; учить работать в паре, в группе.
-
Обучение грамоте в 1-м классе 2010
Материал урока предназначен для учащихся 1-го класса с задержкой психического развития. Урок нацелен на выявление уровня знаний и умений по теме «Согласный звук [ й] и буква й». Разработка позволяет систематизировать и обобщить имеющиеся знания учащихся. В ходе урока использованы индивидуальная и групповая форма работы с применением словесных методов и мультимедиа.
-
Обучение грамоте в 1-м классе 2012
В процессе урока дети познакомятся с новым звуком, новыми словами через проигрывание ситуации по содержанию стихотворения, отгадывание загадок; научатся произносить звук [г], познакомятся с этическими нормами поведения гостеприимного хозяина, приобретут жизненный опыт встречи гостей.
-
Обучение грамоте в 1-м классе "Буква Я, я" 2010
Задачи урока: закрепить знания детей о букве Я. Продолжить работу по запоминанию слова через "образ" буквы; расширить знания детей о ягодах рябины как ценном продукте.
-
Обучение грамоте в 1-м классе "Звук [ц], буквы Ц, ц (обобщение)" 2008
Урок направлен на развитие устной связной речи, познавательной активности детей, расширение кругозора, формирование навыков чтения. Создание игровой атмосферы на уроке способствует тому, что ученики становятся непосредственными участниками урока, проявляют активность. Игра снимает усталость, позволяет удерживать внимание. Материал при этом усваивается быстрее и легче. Всё это помогает пробудить интерес к урокам чтения и желание читать.
-
Обучение грамоте в 1-м классе "Сравнение образа лисы в русских народных сказках и лисы как лесного зверя" 2008
Младшие школьники знают и любят русские народные сказки. И часто представление о животном складывается по сказке. Целью этого урока стало расширение и уточнение представлений о лисе как лесном звере. На уроке дети работали в роли "сказочников" и "учёных", используя тексты сказок о лисе и сведения из энциклопедий. В ходе моделирования дети приходят к выводу, что нельзя на основе сказок получить достоверную информацию о животном.
-
Обучение грамоте в 1-м классе (интегрированный урок) "Буква П. Дифференциация букв П-Б. Состав числа 9. Решение задач на деление. Рассказ «Еж»" 2009
На уроке учащиеся решают задачи на деление посредством моделирования, уясняют дифференциацию звуков [п]-[б] через развитие фонематического слуха, на основе наглядности рассматривают состав числа 9. Развивается внимание при буквенной записи слов, память, мышление; совершенствуется навык чтения и письма.
-
Обучение грамоте в 1-м классе (математика, чтение, письмо) 2008
Цель урока – научить учащихся читать согласные с мягким знаком мягко, различать одушевленные и неодушевленные существительные, быстро ориентироваться по картинкам и абстрактно, научить выделять заданный звук в слове, делать звуко-буквенный анализ. Учить детей читать связно, плавно.