Обучение грамоте "Строчная гласная буква "э""

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука, сядут девочки. С согласного – мальчики.

- Умницы!

- Молодцы!

Садятся девочки.

Садятся мальчики.

Личностные УУД: самоопределение (мотивация), организация своего рабочего места

Коммуникативные УУД- выступать перед аудиторией, договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

На доске неоформленная схема-человечек

- Кто пришел к нам на урок?

- Что у него в руках?

- Почему! Знак? Почему ? знак?

- Что же мы сегодня будем “открывать”?

- Вот это нам предстоит сегодня открыть?

1. диалог с учителем

- Урок “открытия” новых знаний, так как схема не раскрашена, нет на ней буквы

- Новый звук и новую букву.

Метапредметными универсальных учебных действий (УУД).

определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД: логические- анализ объектов с целью выделения признаков.

воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделение звука, поиск и выделение необходимой информации, знаково- символическое

- Какой звук повторяется в словах: экран, эскимо, эхо, этаж?

- Давайте произнесем его.

- Какой звук “э”?

- Каким цветом мы его будем обозначать на схеме слов?

- Придумайте слова, чтобы начинались со звука “э”?

- Какой буквой обозначается звук “э”? карточка с буквой

- На что похожа буква Э? слайд 2,3 - 1 клик

3. пальчиковая гимнастика - правая рука открыла рот и съела левую.

- В этих словах повторяется звук “э”

Красным цветом.

- эстафета, экскаватор, эскимо, экран и т.д.

- буквой Э

Дети перечисляют

Дети выполняют

- Какие задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

- У нас сегодня необычная буква, нужно узнать ее место в словах.

(на доске карточки: буква, звук, место буквы в словах)

- Узнать всё про новый звук, новую букву.

- Научиться читать слоги и слова с буквой э.

-Ребята, давайте поищем, не спряталась ил наша буква в классе?

- Кто нашёл, покажите ее.

- У кого такая же, как у.... – встаньте и т.д.

1.- А вы знаете ребята, что буква Э молодая по происхождению. До современного алфавита было очень много других алфавитов. Вот посмотрите на них. В старом алфавите есть такая буква? Есть ли здесь буква Э?

Слайд 4,5,6,7 в каждом по 1 клику

А)- Откройте учебники с 146

- Какая буква лишняя? Почему? (с,е,ё,э)

Б)- Прочитайте следующую строчку (эл,эм, эг, эн, эр, эй, эх, эт, эс)

- Что общего?

- Разделите на группы.

Слова- эл, эм, эн,эр, эй, эс, эх

Слоги- эг, эк, эт

С - согласная, ё - есть две точки, э - написана в другую сторону

Слова- эл, эм, эн,эр, эй, эс, эх

Слоги- эг, эк, эт

Предметные УУД - называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные – звонкие, глухие, парные и непарные, твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия “звук” и “буква”; делить слово на слоги, ставить ударение;

- Найдите 1 столбик. Прочитайте.

Эму, эра, эй! Эхо

- значение каких слов вы не знаете?

- Как вы думаете, какое слово обозначает название животного? (эму) слайд 9

- Какое слово, обозначает промежуток времени? (эра)

- Какое слово, обозначает возглас, которым подзывают, окликают человека? (Эй)

- Какое слово, обозначает отражение звука от предметов. (эхо)

- Какое слово лишнее? Почему? Слайд 10

- Составьте схему слова эй слайд 10

- Проверьте. На доске

- Что общего в словах?

(карточка ударный звук)

Эму, эра, эй! Эхо

Эму

Эра

Эй

Эхо

Эй- 2 звука, в конце восклицательный знак

Первая буква и звук Э, ударение падает на первый слог

ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

оформлять свои мысли в устной и письменной – схематической форме (на уровне предложения или слов);

слушать и понимать речь других

(поэт, поэма, поэзия)

- С каким поэтами вы познакомились на прошлом уроке? (Федор Тютчев и Афанасий Фет)

- Кто это?

- Как одним словом назвать их произведения?

- У меня в руках поэма (например Пушкин “Евгений Онегин”)

- Что такое поэмы?

- Чем похожи слова в этом столбике?

- Где находится буква Э? (после гласной Карточка “после гласной”)

- Поставьте ударение в этих столбиках и сделайте вывод. Карточка ударная

Федор Тютчев и Афанасий Фет

Поэт

Поэзия

Это большое стихотворение

Поэ

- после гласной буквы

- Буква Э - ударная

- Как называют человека, который любит только себя? (эгоист)

- Энергия – это свойство материи- мере ее движения, а также способность производить работу (солнечная, электрическая)

- экран- устройство, на которое проецируют изображение

- этаж – часть здания

- составьте схему к слову энергия. СЛАЙД 10

- Сколько звуков “э” слышится?

- Какими буквами они обозначены? (э,е)

- Где они расположены?

- самостоятельная работа слова “экран”.

- Где расположена буква Э?

- поставьте ударение?

- Так изучаемая буква ударная или безударная?

Карточка безударный

2 звука

Е, э

Э- первая, е- в середине

В этих словах буква безударная

- Значение каких слов, вы не знаете?

Этика- учение о морали, о нормах поведения человека

Этикет- правила поведения принятые в обществе

Этикетка- это наклейка

- Что лишнее? Почему?

Этикетка

- прочитайте слова.

- Соотнесите слова и рисунки.

- Составьте предложение со этими словами.

Эскимо, эскимос, эскалатор, экскаватор

Эскимос ест эскимо.

- Прочитайте слова.

- Значение каких слов вы не знаете?

Экология – наука о защите окружающей среды.

Эколог – профессия человека, ученый., занимающийся проблемами защиты окружающей среды.

Мэр- глава городской власти. (ВГ.Шайхразиев)

- Найдите лишнее слово? (мэр)

- Почему?

- Что можно сказать про слова эколог, экология

- Где стоит буква Э?

- В слове “мэр”, буква э после гласной или согласной буквы написано?

- Таких слов в русском языке мало (мэр, сэр, пэр)

Экология, эколог, мэр

Лишнее слово мэр.

- Значение другое, и буква э после согласной

- это однокоренные слова, -эколог-, близкие по значению

Встаньте, внимательно смотри на экран и глазами ищите, где же появится буква.

2. Где спрятался звук?

- Встаньте. Вам нужно будет найдите положение звука [э] в словах. Если вы услышите звук в начале слова – подпрыгнуть один раз

Этот, мэр, экскурсия, юбка, экзамен, машина, экскаватор, экран, сэр, эльф, электричество.

Дети следят за экраном, и глазами находят буквы.

Дети услышав звук “э” подпрыгивают.

А) - Прочитайте слова, которые начинаются на букву Э.

- Сколько их? (17)

- Прочитайте слова с буквой Э в середине слова, после гласной буквы.

- Сколько их? (3)

- Каких слов больше? (которые начинаются с буквы Э)

- Какое слово осталось? (мэр)

- Где расположена буква Э? (в середине, после согласной)

- Сколько таких слов? (1)

- В русском языке очень, очень мало слов, в которых буква Э в середине после согласной.

- возьмите конверты, достаньте слова и разделите их на группы Слайд 15

- проверка по клику.

- Слов, начинающихся на букву Э- 17.

- Которые начинаются с буквы Э

МЭР

После согласной

Можно использовать слова из учебника

Работа по парам.

Коммуникативные УУД- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

А) разгадывание загадок. Слайд 16

- найдите отгадки, в которых есть звук “э”.

Б) составление схем. Слайд 17

- составьте схему того слова, где есть звук “э”

- Какой буквой он будет обозначаться?

- У вас наверное дома есть словари, посмотрите каких слов больше на букву “Э” или букву “Е”.

А) работа над текстом

- прочитайте автора текста

- Из какой книги этот текст?

- прочитайте ключевые слова; куст, бежал, ветер, шар, семена

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Знаете ли вы, что это за куст?

- Значит, нам надо будет разгадать тайну кустов.

Б) чтение текста учителем.

-Убедил ли вас автор, что бывают бегающие кусты?

- Не догадались ли вы, о каких кустах идет речь.

- Давайте прочитаем отгадку.

- Так о каком растение идет речь?

- Почему его так назвали?

- Как интересно рассказал писатель об удивительном мире растения, сохранив тайну до конца его названия!

- Какого вы ожидали конца этой отгадки: реального или сказочного?

- Какие открытия для себя вы сделали, прочитав текст?

воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;

осмысленно, правильно читать целыми словами;

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

- Какие открытия .....

- Кто все понял, хорошо работал на уроке, правильно составил схему слова, без ошибок, аккуратно выполнил работу в тетрадях – погладьте себя по голове, похвалите себя, а кто допустил ошибки – тоже похвалите себя, но только со словами – я обязательно постараюсь и выполню всю работу правильно.

Слайд “Спасибо за урок”

Познавательные УУД – рефлексия, осознание качества и уровня усвоения

Личностные УУД - самоопределения