Работа с дошкольниками
-
Формирование элементарных математических представлений во 2-й младшей группе 2011
Задача педагогов второй младшей группы – подготовить детей к переходу из раннего детства в средний дошкольный возраст, вооружить их знаниями, обогатить впечатлениями. Цель занятия – закрепление представлений о геометрических фигурах, цвете и длине предмета.
-
Формирование элементарных математических представлений дошкольников 2012
Важное место в обучении дошкольников отводится формированию элементарных математических представлений. В детском саду уже самые маленькие воспитанники знакомятся с величиной, формой, пространственными ориентирами. Процесс формирования элементарных математических представлений требует комплексного использования разнообразных дидактических средств и соответствия их содержанию, методам и приемам, формам организации работы по предматематической подготовке детей в детском саду.
-
Формирование элементарных математических представлений с помощью занимательного исторического материала (методические рекомендации) 2012
Методические рекомендации способствуют формированию элементарных математических представлений у воспитанников, и дают возможность применять данный материал воспитателями ДОУ в мотивационной части занятия по развитию элементарных математических представлений в группах детей старшего дошкольного возраста, а также родителями в общении с детьми.
-
Формирование элементарных математических представлений с помощью лего-конструктора у детей дошкольного возраста 2011
В ходе занятия с лего-конструктором, повышается коммуникативная активность каждого ребенка, формируется умение работать в парах, в группе, происходит развитие творческих способностей. Повышается мотивация к обучению. Работая парами, дети, независимо от их подготовки, могут строить модели и при этом обучаться, получая удовольствие.
-
Формирование элементарных математических представлений у детей подготовительной группы 2012
Цель урока: закреплять навыки измерения величины линейных предметов, формировать общеучебные умения и навыки, математические знаки, геометрические фигуры.
-
Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста через произведения устного народного творчества 2014
Формирование математических представлений в раннем возрасте должно быть тесно связано с развитием сенсорного опыта ребенка. Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия, формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве. Накоплению представлений об окружающем мире способствуют произведению устного народного творчества, это стихотворения, считалки, сказки, загадки, доступные для понимания детей второго, третьего года жизни.
-
Формирование элементарных математических представлений у детей с нарушениями речи 2012
В работе представлен комплексный подход к формированию элементарных математических представлений у детей логопедической группы, предполагающий сочетание коррекционной и педагогической работы и направленный на нормализацию всех сторон речи, моторики, психических процессов, развитие умственных способностей, воспитание личности ребенка.
-
Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 2012
При проведении мероприятия «Путешествие на улицу Математики» задачи по формированию у детей элементарных математических представлений решались при интеграции образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация». В ходе деятельности дети поупражнялись в счёте до 8, умению соотносить цифру с количеством предметов, закрепили знания о частях суток, о геометрических фигурах.
-
Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 2009
Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Главная задача – вызвать у детей интерес к математике, желание заниматься ею. Для этого мы расположили в группе игротеку с играми математического содержания. Организовали работу студии развивающих игр с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера. Для родителей провели консультации и семинары-практикумы. На прогулках и экскурсиях мы расширяем математический кругозор детей.
-
Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством применения развивающих игр В.В.Воскобовича 2023
Методика В.Воскобовича – это комплекс увлекательных и развивающих игр, которые побуждают ребенка к творческому мышлению. Следует отметить, что основу развивающих игр В.Воскобовича составляет познавательный интерес, творческое начало и обучение. Дети в процессе игры погружаются в мир сказки и приключений, а также знакомятся с веселыми персонажами, которые развивают у ребенка творческий потенциал, фантазию и логику. С помощью одной игры ребенок может изучить цвета и формы, освоить счет и буквы, а также развить мелкую моторику рук и многие психические процессы.
-
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с использованием развивающих игр 2011
В статье предлагается обзор методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников на основе развернутых практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами с использованием развивающих игр. Эта методика ориентирована на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике.
-
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников средствами музыки 2007
Предполагается, что организованная работа по математическому развитию детей дошкольного возраста с помощью музыки в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня математического развития детей.
-
Формирование элементарных математических представлений. Занятие по теме «В царстве Снежной королевы» 2018
Использование методических приёмов, включение, как прямых, так и опосредованных методов, сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемно-игровых и поисковых ситуаций способствуют не только овладению математическими знаниями, но и общему интеллектуальному развитию дошкольников.
-
Формирование элементарных математических представлений. Знакомство с часами 2015
Образовательная деятельность формирует элементарные математические представления. В доступной форме дети знакомятся с устройством часов, понятием «время». Для закрепления материала в заключительной части образовательной деятельности совместно с воспитателем решается кроссворд.
-
Формирование элементарных математических представлений. Тема: "Путешествие в страну математики" 2014
Цель занятия: формирование интеллектуальные способности и математические представления, умения мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости.
-
Формирование элементарных математических представлений. Тема: "Число 3 и цифра 3. Закрепление изученного" 2016
Наш Центр развития ребёнка несколько лет работает по тематическим неделям. Предлагаем вашему вниманию занятие по формированию элементарных математических представлений с элементами пространственной ориентировки по тематической неделе «Зимние забавы». Занятие рассчитано на детей средней группы с задержкой психического развития.
-
Формирование элементарных основ познавательной компетенции у детей дошкольного возраста 2013
Цель программы: создание оптимальных условий для развития элементарных основ познавательной компетенции у детей дошкольного возраста.
-
Формирование эмоционально волевых усилий у детей с общим недоразвитием речи социо-игровыми подходами к педагогике 2013
Формирование эмоционально-волевых усилий у детей с ОНР социо-игровыми подходами к педагогике активизирует речь. Занятия ведутся в малых группах, где дети имеют возможность чувствовать поддержку друг друга, выражать свои чувства не только словом, но взглядом, улыбкой, жестом, когда ребенка не поучают, как поступить, у него есть выбор.
-
Формирование эмоционально-чувственного опыта детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности 2007
Вот уже шестой год в нашем ДОУ действует театральная студия "Ладушки", руководителем которой я являюсь. Театр с его чудесами и тайнами – это волшебная игра, которая активизирует мышление ребёнка, память, образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. Я пытаюсь показать процесс обучения детей дошкольного возраста важнейшим человеческим эмоциям и чувствам на примере театрализованной деятельности, поскольку именно она является неисчерпаемым источником эмоциональных переживаний и открытий, способом приобщения к духовному богатству. Анализируя творческую работу над спектаклем "Мороз Иванович" с точки зрения развития у детей эмпатии, я предлагаю некоторые приёмы и способы поэтапной деятельности театрального педагога, обеспечивающие результативность и качество педагогического процесса.
-
Формирование эмоционально-чувственного отношения к окружающим как основа нравственного воспитания 2010
Воспитание и развитие эмоционально-чувственной сферы ребенка способствует накоплению позитивного опыта в установлении доброжелательных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми людьми, позволяют ему благополучно адаптироваться в разнообразии социальных отношений.
-
Формирование эмоционального благополучия детей дошкольного возраста с использованием разработанного игрового пособия "Волшебная ромашка" 2012
В соответствии с современными тенденциями модернизации дошкольного образования особое значение приобретает проблема сохранения не только физического, но и психологического здоровья детей, формирования их эмоционального благополучия. Систематическое использование разработанного игрового пособия «Волшебная ромашка» в непосредственно образовательной и свободной деятельности детей позволяет обогатить сенсорно-эмоциональный опыт дошкольников, снять их психоэмоциональное напряжение.
-
Формирование эмоциональной сферы дошкольников в процессе взаимодействия со взрослыми 2012
С целью обеспечения условий для успешного развития эмоциональной сферы воспитанников разработана модель педагогического процесса, которая включает в себя: взаимодействие детей друг с другом, со взрослыми, взаимодействие взрослых между собой. Основные положения этой модели изложены в статье.
-
Формирование эмоциональных реакций у детей с ЗПР в театрализованных играх 2013
В работе раскрываются особенности театрально-игровой деятельности с детьми с ЗПР. Представлено комплексно-тематическое планировании театральных игр по коррекции эмоционально-волевой сферы.
-
Формирование эстетического вкуса младших дошкольников на примере национального костюма 2007
Работа по формированию эстетического вкуса младших дошкольников на примере национального костюма представлена как одна из форм использования дидактической игры "Оденем куклу". Перечислены варианты ее применения, формы взаимодействия с родителями.
-
Формирование эстетической культуры у старших дошкольников на основе полихудожественного подхода 2011
Наиболее эффективным средством формирования эстетической культуры у детей старшего дошкольного возраста является искусство. Использование искусства обусловлено его полифункциональностью, широким спектром воздействия на развивающуюся личность, а также возрастными особенностями старших дошкольников, их восприимчивостью к искусству и склонностью к различным видам художественно-творческой деятельности.
-
Формирование этических навыков в детском объединении Дома детского творчества 2010
«Школа активного развития» Дома детского творчества предлагает опыт подготовки детей к школе: специальные занятия в музее «Горница» по программе «Народоведение», методика В.Орман «Дом – дерево – человек» и технология Н.Щурковой «Этико-половая дифференциация детей в педагогическом общении». Освоение культуры общения, правил этикета способствует развитию умений и навыков успешной коммуникации. Эти показатели сегодня авторы считают важнейшими, как залог успешной адаптации детей в школе.
-
Формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ через дидактические игры 2023
Дидактическая игра – это один из основных методов воспитательно-образовательной работы, так как в дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. При этом у детей развиваются произвольные память и внимание. Успех игры целиком зависит от педагога, его умения живо провести игру, активизировать и направить внимание одних, оказать своевременную помощь другим детям.
-
Формирования навыков безопасного поведения с использованием знаково-символических средств 2023
Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников в дошкольной организации необходимо осуществлять в двух направлениях: устранение травмоопасных ситуаций в помещении и на участке, а также воспитание безопасного поведения у самих дошкольников. Методы подразделяются на словесные (рассказ, беседа, вопросы к детям и пр.), наглядные (показ, демонстрация и пр.) и практические (выполнение творческих проектов, игры и упражнения и пр.).
-
Формируем духовные ценности дошкольников 2013
В статье поэтапно изложен практический опыт работы по формированию духовных ценностей дошкольников в рамках проведенного "Марафона благотворительности", целью которого является создание и реализация активной работы сообщества педагогов, деятельность которых активно направлена на продвижение среди подрастающего поколения ценностей благотворительности и добровольчества.
-
Формируем привычку к здоровому образу жизни у малышей 2007
Нет задачи важнее и вместе с тем сложнее, чем вырастить здорового человека. А чтобы понять всю многогранность этой проблемы, давайте уточним, что такое здоровье. Наиболее всеобъемлющей и общепринятой во всем мире является формулировка, разработанная ВОЗ: "Здоровье - это состояние полного физического, психического, социального благополучия". Выпадение хоть одной из этих структурных частей приводит к утрате целого.