Математика
-
Разработка урока по геометрии в 8-м классе по теме: "Подобные треугольники" 2004
Разработка урока по геометрии в 8-ом классе по теме "Подобные треугольники". Об уже известном более интересно. Обучение в диалоге учащихся с учителем. "Обучение - ремесло, использующее бесчисленное количество маленьких трюков". Д. Бойа
-
Современное преподавание математики в общеобразовательной школе 2004
Разработка урока алгебры для 9-го класса с целью обработки решения биквадратных уравнений по заданному алгоритму.
-
Конспект открытого урока "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел", 6-й класс 2003
Урок посвящен использованию групповой формы работы, с целью развития взаимопомощи и привития интереса к предмету. При подготовке к уроку были учтены основные программные требования и индивидуальные особенности детей.
-
Учи и учись лучшему 2003
Школьные уроки математики - это прежде всего теоремы, формулы, задачи, развитие логического мышления. Однако и эти уроки помогают придать "благородное направление" жизни так же, как литература, история и другие предметы гуманитарного цикла. В этой статье отражены некоторые гуманитарные аспекты математики.
-
Урок алгебры в 9-м классе. Тема: "Свойства функций" 2003
Урок алгебры в 9 классе. Учебник под редакцией С. А. Теляковского. Цель урока: отработать навык описания свойств функций аналитически и по графику.
-
Урок геометрии в 8-м классе: "Следствие ведут знатоки геометрии" 2003
План урока на котором в игровой форме проводится обобщение и систематизация знаний учащихся по теме "Четырёхугольники". Такая форма урока позволяет не только провести качественную подготовку к контрольной работе, но и позволяет активизировать деятельность каждого учащегося, а также повысить интерес к изучению предмета.
-
Контрольно-оценочная деятельность на уроках математики 2003
Глубина и прочность знаний учащихся зависит от их систематического контроля. В работе показано, как организовать проверку знаний на всех этапах обучения, начиная с самых первых моментов в овладении учениками новым материалом и до завершения темы. В работе описаны методы контроля, способы его организации, педагогические находки, показано применение компьютерных технологий на уроке.
-
Самообучающий тест по теме: "Взаимное расположение графиков линейных функций" 2003
Самообучающий тест - исследовательская форма проведения урока. Учащиеся получают тест, но не знают ни одного ответа на вопрос. Они изучают тему самостоятельно без вспомогательной литературы, проверяя все предложенные ответы (каждый вопрос имеет 5 вариантов ответа). Все вопросы в тесте выстроены в неразрывную цепочку, ни один из них нельзя убрать. Учитель выступает в роли консультанта .
-
Методы решения квадратных уравнений и уравнений, к ним сводящихся 2003
Задача учителя - сформировать обобщенный прием работы, так как он создает основу необходимой деятельности по решению ряда учебных задач и обеспечивает переносимость приема на широкий круг новых частных задач. Одним из таких уроков является урок по теме "Методы решения квадратных уравнений и уравнений, к ним сводящимся", который проводится по окончании изучения темы "Квадратные уравнения" в 8-м классе и в теме "Повторение" в 11-м классе.
-
Методы решения квадратных уравнений и уравнений, к ним сводящихся 2003
Задача учителя - сформировать обобщенный прием работы, так как он создает основу необходимой деятельности по решению ряда учебных задач и обеспечивает переносимость приема на широкий круг новых частных задач. Одним из таких уроков является урок по теме "Методы решения квадратных уравнений и уравнений, к ним сводящимся", который проводится по окончании изучения темы "Квадратные уравнения" в 8-м классе и в теме "Повторение" в 11-м классе.
-
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений в старшей группе 2003
Использование сказочных сюжетов помогает сформировать полноценные математические представления у дошкольников. Вживаясь в события сказки, дети становятся ее действующими лицами, у них повышается познавательная активность, живой интерес, они переживают за героев сказки и в то же время упражняются в решении целого ряда сложных математических задач, учатся рассуждать, логически мыслить, аргументировать ход своих рассуждений.
-
Игра "Ключи от башни Разума", 7-й класс 2003
Предлагаемая интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов позволяет привить познавательный интерес к математике, научить школьников мыслить логически, быстро думать,принимать правильные решения ,расширить свой кругозор. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание. Даже самые пассивные включаются в игру с огромным желанием, прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре.
-
Математический КВН для 8-х классов 2003
Контроль знаний по математике, проводимый в игровой форме.
-
Урок-игра "Геометрик — бизнесмен", урок-зачет по геометрии в 7-м классе 2003
Урок-зачет по геометрии в 7-м классе, проводимый в форме игры.
-
Урок-игра "Кто хочет стать миллионером?" 2003
Урок разработан по аналогии с игрой "Кто хочет стать миллионером?".
-
Урок-конкурс по теме: "Квадратные уравнения. Теорема Виета" в 8-м классе 2003
В личностно-ориентированной технологии обучения математике повторительно-обобщающие уроки наиболее эффективны в форме урока-конкурса. Это позволяет каждому учащемуся в полной мере раскрыть свои успехи в изучении раздела, без внешних "комплексов" определить собственные пробелы и направления их ликвидации, отследить уровень динамики личностного продвижения, создать максимально комфортные условия учебных коммуникаций.
-
Мнемоника в стихах на уроках математики 2003
Мнемоника, как искусство запоминания, используемая на уроках математики и актуализированная нестандартными приемами работы, позволяет каждому ребенку усвоить трудные математические понятия на пределе его возможностей.
-
Разноуровневый контроль на уроках алгебры и начал анализа в 10-м классе 2003
В формировании мотивации дальнейшего продвижения в мир математики большую роль играет контроль за имеющимся состоянием, уровнем знаний, умений, навыков. В рамках реализации педагогической технологии личностно - ориентированного обучения математике, в условиях внутренней или внешней дифференциации такой контроль должен быть разноуровневым по форме, содержанию. Учащемуся необходимо предоставить поле выбора для личностного продвижения.
-
Геометрические построения в 5-х классах по теме: "Угол" 2003
Предлагаю дополнительные материалы по геометрии при изучении темы "Угол". В данном материале преобладают наглядное рассмотрение и опытное обоснование фактов. Его можно использовать как в обычных классах, так в классах продвинутого уровня. Уроки с использованием данного геометрического материала могут проходить в компьютерном классе, где все чертежи, предлагаемые в работе, демонстрируют с помощью мультимедийного проектора.
-
Урок-практикум по теме: "Показательная и логарифмическая функции" 2003
Существует много программ, электронных учебников по математике, но, к сожалению, иногда предлагаемый материал данных программ не в полной мере содержит совокупность вопросов, которую хотелось бы осветить учителю на данном уроке. Предлагаю пример разработки электронного урока на базе Power Point, глядя на который, Вы всегда можете составить урок по любой теме.
-
Урок — деловая игра по теме: "Проценты" 2003
Разработка обобщающего урока по теме "Проценты" представляет собой деловую игру- оформление различных документов при покупке автомобиля. Скучные виды работ дети с удовольствием выполняют, играя в жизнь. Представлены три основных типа задач на проценты.
-
Итоговый урок по теме: "Признаки равенства треугольников" в адаптивной системе обучения". Геометрия, 7-й класс 2003
Я представляю урок в адаптивной системе обучения. В основе этой системы лежит принципиально новая модель обучения. Главное в АСО чётко представлять, что после обучения всех, начинаются два параллельных процесса: самостоятельная работа учащихся и индивидуальная работа учителя.
-
Пропедевтический курс геометрии в 3—6-х классах (открытые уроки) 2003
Этот курс создан для накопления запаса геометрических представлений, которые в дальнейшем должны обеспечить основу для формирования геометрических понятий, идей, методов, и максимального развития познавательных способностей учащихся.
-
Урок-семинар по теме: "Применение производной в физике и технике" (10-й класс) 2003
Тема "Применение производной" имеет образовательное , воспитательное и прикладное значение. Она принципиальна важна не столько для тех , кто в будущем продолжит изучение математики, сколько для тех, кто в дальнейшем не будет специально ею заниматься, но хочет иметь представление о ее методах. Цель урока-семинара заинтересовать учащихся элементами математического анализа, показать роль и место метода дифференциального исчисления в решении разнообразных задач.
-
Открытый урок по алгебре и началам анализа в 11-м классе. Тема: "Иррациональные уравнения" 2003
Возможности совершенствования методики работы учителя существенно зависят от его умения целенаправленно управлять мыслительной деятельностью учащихся, активизируя её. Осуществлять такое управление учитель может, опираясь на целый ряд приемов мыслительной деятельности (обобщение, конкретизация, классификация, систематизация и д.р.). На данном уроке для раскрытия нового материала были использованы следующие приемы: 1) использование стимулирующих звеньев; 2) мыслительное составление плана; 3) прогнозирования.
-
О решении текстовых задач по математике 2003
Рассматриваются методы и этапы решения решения текстовых задач; перечисляются приобретаемые умения и навыки; даются советы, которые могут помочь при решении задач; формулируются вопросы, которые дают верное направление решению задач разных типов. Дан пример решения задачи.
-
Урок-игра: "Деление обыкновенных дробей", 6-й класс 2003
Нетрадиционная форма урока Урок-игра. Урок разработан в соответствии с требованием стандарта. Важнейшей воспитательной задачей является развитие любви к отчизне, родному краю. Предусмотрено развитие общечеловеческих навыков, а также повышение вычислительных навыков учащихся.
-
Повышение познавательного интереса учащихся на уроках математики и внеклассных мероприятиях 2003
Развитие познания возможно только с учетом интеллектуальной работы и передачи мыслей другому понимающему слушателю на основе личного осмысления сведений, преодоление привычных знаний, точек зрения сложившихся стереотипов и способов решения задач. Познавательные процессы помогают ребенку формулировать, отстаивать и мотивировать свою точку зрения.
-
Методика групповой формы обучения математике с применением компьютеров 2003
Один из путей повышения эффективности обучения – переход к групповым методикам активного обучения и широкое использование в преподавании математики компьютеров. В предлагаемом материале сделана попытка изложить методику одной темы курса математики 6 класса, основанную на работе в названных направлениях.
-
Методика проведения урока-обобщения по теме: "Круглые тела" (фигуры вращения) 2003
Урок-oбобщение темы с решением задач, связанных с выбранной профессией.