Математика
-
Разработка урока на тему: "Решение тригонометрических задач с использованием табличного редактора" 2006
Стандартное приложение Excel позволяет учащимся решать многие математические задачи. Урок "Решение тригонометрических задач" помогает научить учеников применять табличный редактор для построения графиков функций и также для вычисления значений функции.
-
Методика решения логарифмических уравнений 2006
В рабочей программе по математике предлагается подробно рассмотреть два метода решения логарифмических уравнений, но, учитывая уровень подготовки студентов и их интерес к математике, предлагаю расширить объем изучаемого материала, знакомя студентов с большим количеством имеющихся способов решения. По моему мнению, предложенное ниже выделение некоторых способов решения этих уравнений поможет систематизировать и углубить знания студентов.
-
Урок в 10-м классе по алгебре и началам анализа на тему: "Решение тригонометрических уравнений" 2006
Тесты, как средство контроля знаний, становятся все более популярными. Так как единый государственный экзамен проводится в тестовой форме, а учащиеся делают ошибки из-за отсутствия навыков работы с ними, значит, нужно проводить с учащимися системную подготовительную работу. В своей разработке урока по теме: "Решение тригонометрических уравнений" показываю, как можно провести урок с применением серии тестов, направленных на устойчивое закрепление данного раздела темы.
-
Урок алгебры в 8-м классе по теме: "Построение графика квадратичной функции" с использованием информационных технологий 2006
Урок направлен на актуализацию ЗУН, необходимых для построения параболы, получение учащимися новых знаний не только в рамках образовательной программы. Знакомство с традиционными и нетрадиционными для школьного курса способами получения параболы. Историей развития знаний о параболе, применением свойств параболы в науке и технике, развитие познавательной коллективной деятельности учащихся, применение парной и групповой форм организации работы.
-
Тема урока: "Решение задач по математике на основе национально-регионального компонента" 2006
Данное пособие по математике создано с целью внедрения национально-регионального содержания на уроках математики в базовую программу. Для многих методистов, педагогов предоставляется случай проявить творчество для создания интересных программ и пособий, чтобы более эффективно решить образовательную задачу.
-
Урок математики в 5-м классе по теме: "Наименьшее общее кратное" 2006
Вывести алгоритм нахождения НОК чисел на основе их разложения на простые множители, сформировать способность к использованию выведенного алгоритма для решения задач.
-
"Проценты, это не скучно" 2006
В своей небольшой статье я поделилась опытом работы в 6-x классах. Для поддержания и развития интереса к математике я часто на уроках использую задачи «нетрадиционного» содержания, в которых присутствуют или небольшая доля юмора, или сказочные персонажи, или сами учащиеся данного класса.
-
Математический КВН для 5–6-х классов 2006
Каждый год в нашей школе проходит неделя математики. Для всех классов проводятся различные внеклассные мероприятия, которые показывают красоту математики, повышают интерес и выявляют математические способности у учащихся. Эффективной формой внеклассной работы по математике являются математические КВНы. Данный математический КВН предлагается для учащихся 5-х и 6-х классов.
-
Интегрированный урок: математика + география по теме: "Квадратные уравнения и мой город" 2006
Цель урока, усилить прикладную направленность математики, связав её с изучением географии родного края.
-
Нестандартный смотр знаний учащихся по теме: "Делимость натуральных чисел" 2006
Смотр знаний учащихся по теме "Делимость натуральных чисел" проверяет знания и умения учащихся по разным аспектам этой темы и расширяет представление учащихся об окружающем их мире.
-
Урок математики по теме: "Действия с десятичными дробями" 2006
В нашей школе большое внимание уделяется здоровьесбережению. Создание педагогических условий, способствующих оздоровлению учащихся, должно стать приоритетным направлением в деятельности каждого педагога. Данный урок построен в виде путешествия. Дети активно включаются в игру, создаётся положительный настрой на учебную деятельность. Ряд приёмов, снижающих эмоциональное напряжение, статическое напряжение плечевого пояса, конечностей можно использовать на уроках постоянно, так как они не требуют большой временной подготовки.
-
О некоторых приложениях неопределенного и определенного интегралов 2006
В статье рассматриваются возможные варианты применения понятий и свойств неопределенного и определенного интегралов в доказательствах неравенств, при упрощении выражений и сравнении чисел.
-
Применение математических софизмов на уроках математики 2006
Математический софизм представляет собой, по существу, правдоподобное рассуждение, приводящее к неправдоподобному результату. Причем полученный результат может противоречить всем нашим представлениям, но найти ошибку в рассуждении зачастую не так-то просто; иной раз она может быть и довольно тонкой и глубокой. Поиск заключенных в софизме ошибок, ясное понимание их причин ведут к осмысленному постижению математики. Обнаружение и анализ ошибки, заключенной в софизме, зачастую оказываются более поучительными, чем просто разбор решений "безошибочных" задач.
-
Открытый урок по теме: "Сложение и вычитание многочленов" 2006
"Сложение и вычитание многочленов". Урок алгебры в 7-м классе. Применение игровых моментов на уроке как средство активизации познавательной деятельности учащихся.
-
Интегрированный урок: геометрия + физика по теме: "Векторы". 8-й класс 2006
В восьмом классе учащиеся на уроках математики приобретают необходимые навыки операций над векторами, которые облегчают изучение механики на векторной основе. Для того, чтобы они на уроках физики могли вполне сознательно производить действия с векторными величинами, целесообразно проводить интегрированные уроки по физике и геометрии.
-
Использование логических структур и готовых чертежей при решении задач стереометрии 2006
Данная статья представляет опыт использования логических структур и готовых чертежей при решении задач стереометрии. Школьная практика показывает, что некоторые учащиеся имеют формальные знания по геометрии, недостаточно владеют различными методами решения простейших задач, затрудняются в выборе рационального способа решения сложных задач. Автор приводит примеры применения устных упражнений, предписательных структур, блок-схем, готовых чертежей. Представляется авторский сборник "Стереометрия. Задачи на готовых чертежах", который может быть использован на разных этапах урока и в разных технологиях: решение задачи по аналогии; решение обратной задачи; решение задачи с непривычным расположением геометрической фигуры в пространстве; составление задачи по готовому рисунку.
-
Развитие пространственного мышления учащихся на межпредметной основе 2006
Особое значение для развития образного мышления имеет геометрия. Успешная реализация этого пути определяется тем, насколько обучение геометрии взаимосвязано с обучением черчению. Одним из решений данного вопроса является введение в 8–9-х классах спецкурса – "Графика", ведущей методической линией которого является организация разнообразной геометрической деятельности. В перестройке содержания учебного материала разных предметов вокруг мировоззренческих идей, учебных проблем комплексного характера проявляются конструктивные функции межпредметных связей в процессе обучения.
-
Равнобедренный треугольник. Свойство равнобедренного треугольника 2006
Свойство равнобедренного треугольника является базовым уроком для изучения признака равнобедренного треугольника. Задача урока – научить применять определение и свойство равнобедренного треугольника в различных конкретных ситуациях.
-
Обобщающий урок по теме: "Решение целевых уравнений". 9-й класс 2006
Дидактическая структура урока включает в себя системную актуализацию, усвоение соответствующей системы знаний и умений с использованием элементов развивающего обучения, индивидуальной коррекционной работы, образца ответа, тренинга, самооценки и оценки. Работа мобильных групп является основной формой работы на уроке.
-
Интегрированный урок: математика + информатика по теме: "Статистика – дизайн информации. Графическое представление статистической информации". 9-й класс 2006
Сейчас становится обязательным изучение в математике курса "Теория вероятности и статистика", но методических рекомендаций по этому разделу недостаточно. Разработка данного урока – попытка частично решить эту проблему.
-
Открытый урок по теме: "Центральная и осевая симметрия в якутском орнаменте" 2006
Урок представляет собой интеграцию учебных предметов "якутская национальная культура" и "геометрия" для учащихся восьмого гимназического класса с эстетическим профилем. Главной целью на этом уроке было показать учащимся практическое применение знаний, полученных ими на уроках геометрии в различных сферах деятельности. В частности, при составлении орнамента суконной мозаики якутскими мастерами прикладного искусства.
-
Открытый урок по теме: "Любимый город в задачах по математике". 9-й класс 2006
Мы часто стесняемся выразить свою любовь к родным местам. Сейчас такая застенчивость неуместна. Найти разумный компромисс между математическим содержанием урока и его гуманитарным аспектом очень трудно. Чаще всего приходится мериться с тем, что математическое задание оказывается искусственным добавлением к беседе по поводу каких-то гуманитарных аспектов нашей жизни. Однако то, что кажется искусственным при описании урока, в реальности очень хорошо детьми воспринимается и оказывает на ребят серьезное воспитательное воздействие. И это воздействие тем сильнее, чем больше выдумки, поиска, искренней любви вкладывает учитель в подготовку урока. Один из таких уроков, посвященный северному городу Архангельску, представлен в работе.
-
Тема урока по математике: "Сложение и вычитание смешанных чисел". 6-й класс 2006
Цели: формировать умения и навыки учащихся в сложении и вычитании смешанных чисел; развивать логическое мышление учащихся.
-
Урок математики в 9-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей" 2006
Обучение математике – основное направление подготовки учащихся с интеллектуальным недоразвитием к самостоятельной трудовой жизни. Социальная адаптация умственно отсталых школьников предполагает решение на уроках математики предметно-практических задач, которые помогут в профессиональном обучении и в повседневной жизни.
-
Урок алгебры по теме: "Графический способ решения уравнений". 8-й класс 2006
Уравнения с параметрами – это один из труднейших разделов школьного курса математики. Здесь, кроме использования определённых алгоритмов решения уравнений, приходится думать об удачной классификации, следить за тем, чтобы не пропустить много тонкостей. Графический метод решения уравнений с параметрами часто используется при решении экзаменационных задач с параметрами. По моему мнению, начинать изучение темы "Задачи с параметрами" необходимо как можно раньше. Я работаю по учебникам А.Г.Мордковича "Алгебра 7–11". Уже начиная с седьмого класса, учащиеся получают представление о задачах с параметрами. Представленный мной урок рассчитан на учащихся классов с расширенным изучением математики. Материал урока может быть использован на факультативных занятиях общеобразовательных классов.
-
Тема урока: "Дифференциальное исчисление" 2006
В данное работе представлен реферат и презентация «Производная», выполненная в программе Microsoft Power Point.
-
Урок-путешествие по теме: "Координаты на прямой" 2006
Нестандартный урок позволяет учащимся получить представление о координатной прямой, о координате точки; вырабатывать навык расположения чисел на координатной прямой. В течение урока учащимся предлагается побывать на шести станциях: «Посчитай-ка», «Незевай-ка», «Проверяй-ка», «Познавай-ка», «Закрепляй-ка», «Задавай-ка». На каждой станции разнообразные задания при выполнении которых ребята получают «координки» (жетоны). По количеству жетонов учитель оценивает школьников.
-
"Математическое кафе". Урок в 9-м классе по теме: "Функции у = х<sup>n</sup> и y = x<sup>–n</sup> 2006
Работа на уроке направлена на совместную работу между различными классами и между группами внутри класса. Учиться оценивать знания других учащихся и одновременно провести работу на повторение пройденных тем старшеклассниками.
-
Урок математики в 6-м классе по теме: "Положительные и отрицательные числа" (по программе "Школа 2000") 2006
Данная работа содержит разработку урока для учащихся 6-го класса, занимающихся по программе "Школа 2000". Это урок рефлексии знаний учащихся, нацеленный на тренировку способностей к обозначению рациональных чисел точками координатной прямой и нахождению координат точки по ее изображению на координатной прямой.
-
Интегрированный урок: геометрия + информатика по теме: "Пифагор и его знаменитая теорема" 2006
Данная работа предназначена для проведения урока геометрии в компьютерном классе, так как в нем применяются Интернет-технологии. Цель урока: рассмотреть теорему Пифагора; научить применять теорему при решении задач.