Математика
-
Урок-деловая игра "Детективное агенство по поиску пропавших животных" с использованием ИКТ 2009
От уровня развития когнитивных способностей учащегося зависят легкость и эффективность его учения, поэтому каждый урок должен способствовать формированию внимания, памяти, мышления и воображения. Данный урок поможет решению актуальной задачи развития общих умственных способностей обучащихся в специальных (коррекционных) классах VII вида.
-
Проект урока усвоения нового знания по технологии проблемно-диалогового обучения в 5-м классе 2009
На уроке развитие невозможно без самостоятельной деятельности ученика. Любое созидание начинается с постановки проблемы. Данный проект – пример применения технологии ПДО.
-
О решении уравнений в 5–6-х классах 2009
Уравнения в школьном курсе математики занимают ведущее место. На их изучение отводится времени больше, чем на любую другую тему. В пятом классе закрепляются и доводятся до автоматизма умения решать уравнения «по компонентам», вводится прием «форточка» для решения двухшаговых уравнений. В шестом классе вводится способ решения уравнений, основанный на переносе слагаемых.
-
Арккосинус. Решение неравенств вида cos<a, cos>a (10-й кллас) 2009
В статье представлен план открытого урока алгебры с использованием проблемного метода обучения и использованием ИКТ. Во время урока учащиеся решают тригонометрические неравенства и в итоге выполняют проверочный тест на ПК.
-
Коллоквиум – одна из форм зачетного мероприятия в школе 2009
В статье представлен материал для проведения двух коллоквиумов в 11-х классах, которые различны как по содержанию, так и по форме их проведения. Коллоквиум (в переводе с латинского «беседа, разговор») – форма учебного занятия, понимаемая как беседа преподавателя с учащимися с целью активизации знаний.
-
Обобщающий урок по теме "Решение систем двух уравнений с двумя переменными в 9-м классе" 2009
Данный урок по алгебре в 9-м классе проводится как повторительно-обобщающий при завершении темы «Системы уравнений». Использование групповой формы работы позволяет не только обеспечить условия для само- и взаимообучения, но и эффективно формировать коммуникативные компетенции обучающихся.
-
Конспект урока "Арифметическая прогрессия" 2009
Главная идея обучения в сотрудничестве – учиться вместе, а не просто выполнять вместе.
-
Открытый урок на тему "Вычитание смешанных чисел" 2009
Урок знакомит детей с правилами вычитания смешанных чисел, когда числитель дробной части уменьшаемого меньше числителя дробной части вычитаемого, привлекает детей к нахождению путей решения этого задания. Повторяются сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, алгоритмы сравнения дробей. Развивается навык самопроверки и работы в парах.
-
Стохастическая линия в преподавании математики 2009
С введением стохастической линии в преподавание математики назрела необходимость введения элементов теории вероятностей. На уроке учащиеся знакомятся с основными понятиями теории вероятностей, экспериментальным путём вычисляют вероятность того или иного события, проверяют эту вероятность по классическому определению вероятностей.
-
Упрощение выражений 2009
Урок знакомит учащихся с распределительным свойством умножения относительно сложения и вычитания. Вырабатывает навык в использовании этого свойства при устных вычислениях. Развивает внимание, познавательную активность учащихся. Воспитывает самостоятельность, интерес к предмету.
-
Урок-симпозиум в 11-м классе по теме "Построение графиков функций" 2009
Урок-игра с использованием групповых методов работы обучающихся. Обобщаются умения строить графики элементарных функций, построение графиков с помощью сдвига, построение графиков функций , содержащих модуль, применение производной к построению графика функции.
-
Интегрированный урок "Осевая симметрия в национальных узорах". 6-й класс, "Школа-2000" 2009
Одна из форм активного обучения – интегрированные уроки. Именно на таких уроках можно расширить представления школьников по изучаемой теме, показать связь математики с разными областями человеческих знаний. На этих уроках отчетливо выявляются связи математических понятий с практической деятельностью человека.
-
Внеклассное мероприятие по теме "Справедлив ли случайный выбор?" 2009
Внеклассное мероприятие «Справедлив ли случайный выбор?..» учит принимать обоснованные решения в ситуациях со случайным исходом, знакомит с математическими средствами убедительной аргументации. Мероприятие рассчитано на учащихся, владеющих элементами статистики и теорией вероятностей на уровне 8-го класса.
-
Рабочая программа по алгебре для 7-го класса. УМК под редакцией Дорофеева 2009
Представлены: рабочая программа по алгебре в 7 классе, разработки уроков в компетентностном режиме по теме «Отношения и пропорции», различные виды тестов, виды контрольных работ по темам в новой форме, итоговые работы, развернутый план урока по теме «Золотая пропорция».
-
Урок математики в 5-м классе по теме "Решение уравнений" 2009
Данный урок предназначен для учащихся 5-го класса. Форма проведения – игра «Учитель - класс». Это урок обобщения и систематизации знаний с использованием ресурсов «КМ-школы».
-
Групповая работа на уроках математики по теме "Длина окружности и площади круга" 2009
Данный урок математики в 6-м классе с использованием мультимедийной презентации по теме является уроком изучения нового материала, цель которого – познакомить учащихся с формулами длины окружности и площади круга, а также с числом π. Формулы выводятся учащимися в результате практической работы по измерению длины окружности и площади круга.
-
"Создание ситуации успеха на уроках математики" 2009
Наша школа уже пятый год работает по концепции успеха. Ведущая идея концепции: любое достижение ученика должно восприниматься как положительный и значимый результат. В статье приведены некоторые пути и формы создания ситуации успеха на уроках математики, которые я использую в своей работе.
-
Структурирование урока 2009
Структурирование урока – необходимый этап подготовки учителя к уроку – создание подходящей «конструкции» (структуры) для реализации цели и связанных с нею задач урока. В статье подробно описываются основные компоненты урока, формулируются требования к описанию этих компонентов в планах-конспектах уроков. Автором предпринята попытка стандартизации плана-конспекта.
-
Обобщающий урок в 7-м классе по теме "Треугольники" 2009
На уроке используются приемы развития критического мышления. Подобранные задания способствуют эффективному закреплению знаний учащихся, формируют умения мыслить, обобщать, делать выводы, а компьютерная презентация, сопровождающая урок, активизирует их учебную деятельность. Материалы к уроку выполнены с помощью Microsoft PowerPoint.
-
Урок по геометрии в 8-м классе "Площадь трапеции" 2009
Цель урока состоит в повторении и закреплении знаний учащихся по теме «Площадь», в изучении новой для них формулы площади трапеции. Урок развивает навыки исследовательской деятельности, способность самостоятельно отыскивать способ доказательства теоремы.
-
Игровое внеклассное мероприятие по математике в 8-м классе: "Cлабое звено" 2009
Игру можно проводить в рамках проведения недели математики во внеурочное время. Сценарий составлен по аналогии с телевизионной игрой "Слабое звено". Все вопросы для игры связаны с математикой. Данная игра развивает интерес к предмету, расширяет знания, формирует творческие способности: логическое мышление, смекалку.
-
Урок геометрии по теме "Определение подобных треугольников" 2009
Модель урока геометрии реализована в компьютерном приложении PowerPoint. Цели урока: ввести понятие подобных треугольников; сформировать навык применения понятия подобных треугольников к решению задач; развитие творческой деятельности; реализовать межпредметные связи с алгеброй, географией.
-
Урок по спецкурсу "Комбинаторика. Решение комбинаторных задач методом перебора и с помощью графов" 2009
Урок содействует усвоению понятия графы, метод перебора, показывает примеры применения графов и метода перебора для решения комбинаторных задач. Урок построен в форме заседания детективного клуба. Задачи подобраны таким образом, что позволяют привлечь и жизненный опыт учащихся, и базовые знания по алгебре, черчению, геометрии.
-
Зачёт по теме "Пропорция. Прямая и обратная пропорциональная зависимости" (6-й класс) 2009
В зачет включены основные теоретические вопросы и задачи. Комбинированная форма зачета дает более полную картину усвоения учебного материала. Участие одноклассников-консультантов способствует повышению их самооценки, авторитета в классе.
-
Активизация деятельности обучающихся при изучении темы "Числовые последовательности" в профильных группах 2009
Математика чаще всего воспринимается обучающимися, как "сухая" наука, оперирующая числами, отвлеченными от процессов развития мировоззрения, предназначенная для осуществления каких-либо расчетов. В статье предложен вариант решения вышеуказанной задачи на примере темы "Числовые последовательности".
-
Использование воспитательного потенциала математики в становлении социальной успешности школьников 2009
В статье представлен опыт работы по становлению социальной успешности сельских школьников через содержание учебного материала урока, используемые технологии, формы и методы организации учебно-познавательной деятельности подростков, систему взаимоотношений учителя с учащимися, организацию внеурочной деятельности.
-
Решение задач на сечение тетраэдра и прямоугольного параллелепипеда 2009
Урок геометрии в 10-м классе на построение сечений в тетраэдре и прямоугольном параллелепипеде с применением ИКТ. В урок включена самостоятельная работа на построение сечений по готовым чертежам.
-
Открытый урок по теме "Положительные и отрицательные числа" (6-й класс) 2009
На уроке формулируются понятия отрицательного и рационального числа.
-
Математическая бизнес-игра "Банк" 2009
В ходе игры учащиеся могут ознакомиться с азами экономических знаний, с такими понятиями как "капитал", "уставный фонд", "банковское дело", "стоимость", "акция", "инфляция" и т.д. Игра может проводиться для разного контингента детей. Задания подбираются с учетом возраста школьников.
-
Урок "Путешествие по планетам Солнечной системы" по математике в 6-м классе по теме "Действия с десятичными дробями" 2009
В своей работе автор статьи часто использует нетрадиционные формы ведения урока, особенно в 5–6-х классах: игры, викторины, путешествия, сказки. На этом уроке ребята фантазируют, представляют, что они совершают необычное космическое путешествие по планетам Солнечной системы. Сообщается много дополнительной информации о планетах.