Начальная школа
-
Урок литературного чтения «Наш Пушкин». 4-й класс 2014
Урок литературного чтения в 4-м классе проводится в виде библиотечного урока с целью систематизации знания учащихся о жизни и творчестве А.С.Пушкина. Урок проводится с использованием методов и приемов технологии развития критического мышления и педагогики сотрудничества, создающей на уроке ситуации для триумфа личности.
-
Урок литературного чтения «О.Григорьев "Витамин роста"». 3-й класс 2012
Цель данного урока: создание условий для формирования у учащихся представлений о гуманном поступке на основе изучения поведения и поступков литературных героев. Ученики на уроке получат возможность научиться: определять содержание текста по заголовку, иллюстрациям и с опорой на предыдущий опыт; выделять в тексте не только нужную и главную, но и избыточную информацию; определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам.
-
Урок литературного чтения «Особенности басен И.А.Крылова». 4-й класс 2019
Басни появились в Индии. Известность приобрели в Греции, благодаря рабу Эзопу. В России самым признанным баснописцем по праву является И.А.Крылов. Гениальный способ сказать человеку правду в глаза не причинив обиды, так отзывались мудрецы о баснях. Каждому человеку полезно заглянуть в «чудесное зеркало» и познать себя. И.А.Крылов прямо высмеивал все пороки русского общества.
-
Урок литературного чтения «Признаки и особенности волшебной сказки». 2-й класс 2015
Учащиеся знакомятся с содержанием и героями волшебной сказки. Раскрывается значение слов «признак», «особенности», рассматривается использование их в активном словаре. Соотносятся содержание пословицы и основная мысль сказки. Учащиеся определяют признаки и особенности волшебной сказки и обосновывают свое мнение.
-
Урок литературного чтения «С.А. Есенин "Лебедушка"», приуроченный ко Дню матери. 4-й класс 2015
Цель урока: формировать в детях такие качества, как сострадание и милосердие; любовь к матери благодаря образам стихотворения «Лебедушка» С. Есенина.
-
Урок литературного чтения «С.В.Михалков Басня "Зеркало"». 4-й класс 2017
Цель урока: проанализировать басню С.В.Михалкова "Зеркало".
-
Урок литературного чтения «С.Т. Аксаков "Аленький цветочек"». 4-й класс 2015
Цель урока: обучать начальным навыкам поиска и исследования информации: учить анализировать сказку, работать с текстом; обогащать словарный запас детей; воспитывать любовь и уважение к родителям; развивать интерес к русской словесности; отрабатывать навыки выразительного чтения.
-
Урок литературного чтения «С.Я. Маршак "Декабрь"» 2015
Цель: обогащение читательского опыта учащихся; формирование навыка выразительного чтения.
-
Урок литературного чтения «Сказочные богатыри». 2-й класс 2015
Урок литературного чтения (Образовательная система «Школа-2100») соответствует авторской программе Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В., формирует у учащихся речевые навыки. В ходе урока учащиеся обобщают знания о былинах и богатырских сказках, богатырях разных народов. Материал повторяется организовано в форме литературной викторины.
-
Урок литературного чтения «Стихи о зиме». 3-й класс 2015
Урок литературного чтения обобщает тему (раздел «Поэтическая тетрадь № 1»). Форма урока: устный журнал. Цель: создание образного представления о зиме на основе восприятия поэтических, живописных и музыкальных произведений искусства.
-
Урок литературного чтения «Т.Пономарева "Прогноз погоды", "Лето в чайнике"». 3-й класс 2012
Цели урока: побуждать перечитывать, просматривать тексты произведений при помощи системы вопросов; работать над пониманием смысла названия рассказа; формировать познавательные умения: задавать вопросы, выдвигать предположения, делать выводы; умения и навыки учебного труда: работать с книгой, словарем; воспитывать ответственность за свои действия и поступки; формировать бережное отношение к природе.
-
Урок литературного чтения «Что любит Мишка» В.Драгунский 2016
Предложенный урок является 11-м в изучении главы «Настоящее и ненастоящее богатство» по УМК «Перспективная начальная школа». На предыдущем уроке дети читали рассказ В.Драгунского «Что я люблю». На материале этих произведений появляется возможность формирования базовых нравственных ценностей. Главными деятелями на уроке являются дети, а учитель только предполагает по какому плану пойдёт урок. При подготовке урока были определены задания, которые могут быть выполнены учащимися на уроке.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе 2008
Использование на уроках чтения технологии сотрудничества помогает детям строить свои отношения на уважении. Формируются у учащихся навыки сотрудничества, ораторское мастерство, устойчивый познавательный интерес к предмету. Ребята получают удовольствие от творческого процесса, от собственных открытий, как нужно строить отношения во время игры.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе 2008
На уроках литературного чтения в начальной школе необходимо развивать художественное восприятие. Ведь это умение не только слушать произведение, но и слышать то, что хотел сказать автор. Это не только умение прослеживать изменения в сюжетной линии, но и возможность увидеть и понять подтекст, взаимоотношения действующих лиц, отношение к ним автора. Умение воспринимать изобразительно-выразительные средства языка в соответствии с их функциями в художественном произведении тоже способствует развитию художественного восприятия.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе 2007
Урок чтения в 1-м классе формирует у детей представление о художественном образе, о поэзии как об особом взгляде на мир, пробуждает у детей чувство прекрасного, фантазию.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе 2010
Урок литературного чтения предназначен для проведения в 1-м классе компенсирующего обучения. На уроке закрепляются знания учащихся об изученных буквах, развиваются навыки правильного, осознанного чтения. Проводится работа над развитием связной и грамотной речи, фонематического слуха.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "А.Блок "Зайчик"" 2012
Цель урока: познакомить детей с произведением А.Блока; обучить приемам работы со стихотворением; привить любовь к чтению; развить образное представление словесным описанием.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Белая акация" 2011
Представлен урок литературного чтения в 1-м классе по программе "Перспективная начальная школа" с использованием стратегий технологии развития критического мышления через чтение и письмо.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Буква Е – показатель мягкости согласного звука" (традиционная программа) 2009
Цель урока: познакомить детей с тем, что после согласных буква Е обозначает звук [э] и указывает на мягкость согласного.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "В.В. Бианки "Первая охота" 2011
В статье представлена разработка урока литературного чтения в 1-м классе по произведению В.В. Бианки ''Первая охота''. УМК ''Гармония''. Учащиеся знакомятся с творчеством В.В. Бианки, учатся оценивать поступки героев, высказывать свою точку зрения.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Закрепление знаний о гласных буквах" 2007
Урок литературного чтения в 1-м классе не только закрепляет знания о гласных звуках и буквах, но и ставит перед детьми экологическую проблему. Игровые моменты урока, разнообразие упражнений и видов работ, разноуровневые задания способствуют формированию навыка плавного слогового чтения, развитию речи, внимания и мышления. Дети не просто выполняют задания учителя, но и сами принимают активное участие в построении урока.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Знакомство с буквой Ж и звуком [ж]. Мы кормушки смастерили, мы столовую открыли" 2011
Урок представлен в форме путешествия. У учеников развивается речь, логическое мышление, внимание, память, воспитывается доброе отношение к птицам, любовь к природе.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Знакомство с буквой М, м" по обновленному комплекту УМК "Начальная школа XXI века" 2009
На уроке обучения грамоте первоклассники знакомятся с новыми звуками [м] , [м'] и буквами М, м: проводят звукобуквенный анализ слов с помощью фишек, сравнивают твёрдые и мягкие согласные звуки, обозначают их буквами, считают слоги; осваивают способ чтения прямого слога с помощью пособия «окошечки»; учатся составлять словосочетания, работая в паре; читать слова и предложения с изученными буквами.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Искусство иллюстрации: что видит художник" 2013
Урок способствует расширению знаний учащихся о фольклоре. Развиваются творческие способности школьников, выразительность чтения и речи.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Рождение книги" 2009
Урок литературы для 1-го класса. Используется учебник В.Ю. Свиридовой «Литературное чтение», 1-й класс. На уроке поставлена цель: ознакомить с историей создания книги; вызвать интерес к литературному чтению; воспитывать потребность в общении с книгой.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "С.В. Михалков «Мой щенок»" 2009
Целью урока является совершенствование навыка чтения, умение работать с текстом: выделять главную мысль произведения, делить его на логически законченные части, озаглавливать их словами текста. Воспитывать любовь к животным, чуткое и бережное отношение к ним.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Чтение и наблюдение за словами с буквами е, ё, ю, я. Дикие животные" 2010
Урок литературного чтения в 1-м направлен на достижение следующих учебных задач: создание условий для закрепления полученных знаний о буквах е, ё, ю, я и звуках, которые они обозначают; знакомство с понятием о фразеологизме, содействие развитию речи учащихся, расширению детского кругозора, формирование чувства дружелюбия, взаимопонимания.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Что такое язык? Понятие о диалектах" 2008
Цель урока: показать многозначность слов, познакомить с диалектами, выразительность чтения, толерантность, многообразие языков и народов.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе "Экскурсия в «Цирк» С.Я. Маршака" 2010
В моей работе представлен урок литературного чтения по ОС «Школа-2100» (1-й класс). Мы приглашаем всех совершить увлекательную экскурсию в «Цирк» вместе с героями С.Я. Маршака.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе «Каким должен быть старший брат. Яков Аким "Мой брат Миша"» 2013
Цель урока: формирование умения соотносить поступки героев с нравственными нормами, давать объективную оценку поступкам героев и своим собственным на основе анализа текста в совместной учебно-познавательной деятельности.