Цель урока: познакомить с историческими материалами, касающиеся жизни «молитвенника и заступника земли Русской», великого русского святого, Сергия Радонежского; познакомить с древнерусским жанром жития на примере отрывка «Житие Сергия Радонежского», его детства и отрочества; формировать у детей первоначальные представления об основах православной культуры, о духовном мире; пробуждать чувство сопричастности к традициям нашего народа; формировать представление о духовно-нравственных ценностях семьи, общества, государства; побуждать детей к становлению доброго (нравственного) поведения путём привития вкуса к добрым стремлениям, а главное – к добрым поступкам и делам; воспитывать чувство патриотизма и высокой гражданственности.

Цель урока: проанализировать поступок (поведение) главного героя рассказа, используя выбранные критерии для оценки.

На уроке используется метод проекта. С помощью учителя обучающиеся учатся определять и формулировать цель и задачи предстоящей работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками при выполнении проекта.

На уроке используется технология деятельностного метода. С помощью учителя обучающиеся учатся определять и формулировать цели и задачи урока, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

На уроке формируется умение читать текст сознательно, выразительно, находить и выделять опорные слова для составления характеристики героя, должное внимание уделяется развитию способностей эстетического восприятия и оценки произведения.

На уроке ведется проблемный анализ произведения. Проблемный вопрос «Кто виноват, что мальчику так плохо?» предполагает наличие противоречия, возможность альтернативных ответов, увлекательность и емкость, ориентирует детей на осознание идеи произведения.

На уроке необходимо формировать умения читать правильно, бегло, сознательно и выразительно, учить голосом выделять эмоциональное состояние героев, их поступки; способствовать развитию способности эстетического восприятия и оценки произведения.

Урок проводится в форме увлекательного путешествия в уголок уральского леса. В непринужденной игровой форме дети знакомятся с лесными опасностями и получают элементарные знания по их избежанию. Большое внимание уделяется воспитанию любви к родной природе, стремлению узнавать новое о родном крае.