Начальная школа
-
Возможности морфемики в повышении орфографической грамотности учащихся начальной школы 2020
В современном обществе считается, что школа обязана вооружить учащихся прочными навыками правописания. Кроме того, нередко в печати высказываются мнения о том, что социально опасное поведение (преступность, хулиганство) отдельных членов общества связано с низким уровнем их речевой и языковой подготовки. Общеизвестна связь языка и мышления. Язык отражает интеллектуальное развитие человека. Хорошо развитые речевые навыки (грамотная, выразительная речь в различных ситуациях общения, грамотное письмо, адекватное понимание чужой речи и т.д.) воспринимаются как признак воспитанности и образованности человека и в значительной степени определяют общественную и профессиональную активность человека. Уровень грамотности, в том числе грамотности орфографической, связывается в нашем обществе не только с общей подготовкой по родному языку, но и с моральным обликом подрастающего поколения, с его культурой.
-
Возможности новой системы оценивания для определения уровня сформированности УУД 2012
В работе автор знакомит с портфолио, которое использует в своем классе. Основной смысл портфолио – «показать все, на что способен». На авторский взгляд, оформление портфолио создает для первоклассников ситуацию успеха и служит стимулом для его дальнейшего творческого роста.
-
Возможности нравственно-духовного воспитания детей средствами народной игрушки – матрешки 2012
Творческое занятие состоит из теоретической части – знакомство детей с историей русской матрешки и практической –способом изготовления красочной плоской матрешки для украшения быта.
-
Возможности применения беспроводной лаборатории LabDisc Гломир в начальной школе 2018
В статье описывается спектр возможного использования беспроводной лаборатории LabDisc Гломир в процессе обучения младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности, рассматриваются преимущества ее использования для создания условий, способствующих формированию универсальных учебных действий, приводятся примеры работы с лабораторным оборудованием на уроках математики и окружающего мира.
-
Возможности совершенствования качества обучения и воспитания в условиях вариативного обучения (УМК "Начальная школа ХХI века", руководитель Н.Ф. Виноградова) 2008
Внедрение УМК "Начальная школа ХХI века" кардинально меняет цели и задачи начальной школы и способствует совершенствованию работы по повышению качества обучения учащихся, принципиально изменив в процессе обучения роль ученика. Использование специальной методики изучения учебных предметов делает установку на продуктивный (творческий) метод обучения.
-
Возможности современных учебно-методических комплектов для духовно-нравственного воспитания младшего школьника на уроках родного языка 2013
Особое место в нравственном воспитании отведено начальной школе, т.к. в этом возрасте дети охотно открывают для себя мир человеческих отношений. У младших школьников ярче, чем в других возрастных группах проявляются чувства сопереживания, товарищества, ответственности за класс. Школа вынуждена найти адекватные современным условиям приемы воспитательной работы, убедительно показывающие непреходящие ценности и идеалы человека.
-
Возможности уроков "Окружающего мира" для создания интереса к изучению предметов 2007
В статье идет речь о методике работы над исследованиями окружающего мира на уроках и занятиях кружка "Я – исследователь". Автор показывает организацию коллективных и индивидуальных работ. Предлагается фрагмент урока по "Окружающему миру" по теме: "Знакомство с методами исследования. Исследовательская работа "Коррозия металлов". Урок построен в форме лаборатории. Ученикам предлагается стать на время учеными и разработать методы исследования. Дети изучают открытыми методами результат взаимодействия железа с воздухом и водой и учатся активно отдыхать с помощью "учебной гимнастики". Автор уверен, что именно исследовательская работа школьников помогает им проявить свою индивидуальность.
-
Возможности уроков курса "Окружающий мир" в формировании исследовательской культуры младших школьников 2010
Представленный автором курс - один из самых сложных и интересных курсов в начальной школе. Сложен он потому, что охватывает большой круг вопросов: от элементарных правил гигиены до знаний о нашей планете, странах, народах мира. Интересен тем, что учитель и ученик являются наблюдателями, экспертами.
-
Возможности уроков литературного чтения (4-й класс) 2009
На уроках литературного чтения используются разные виды чтения: ознакомительное (без анализа); просмотровое (для выявления главного); изучающее (для анализа части); поисковое (выборочное); выразительное (художественное). В развивающей системе - исследовательское чтение. Происходит сотворчество, при котором учитель и ученик – читатели-партнёры, сотрудничающие в процессе, вместе раскрывают проблему героев, открывают истину.
-
Возможности уроков русского языка для формирования ключевых компетенций 2009
В статье обозначены ключевые компетенции младших школьников и описаны методы и приёмы, позволяющие решить вопросы мотивации обучения русскому языку младших школьников. Это преподавание учебного материала проблемным методом, на жизненных ситуациях, взятых из реальной жизни детей, что также решает проблему гуманизации обучения в начальной школе.
-
Возможность реализации компетентностно-ориентированного обучения в начальных классах 2009
Формирование ключевых компетентностей было провозглашено одной из целей преобразования российской системы образования. Данная статья раскрывает вопрос о возможности реализации компетентностно-ориентированного подхода в начальных классах.
-
"Возникновение и развитие письменности". Внеклассное занятие по русскому языку 2009
Урок – путешествие в далекое прошлое на машине времени, чтобы узнать, как возникла письменность. Остановки фиксируются на ленте времени. 6 тысяч лет до н.э. – узелковое письмо – кипу. 5 тысяч лет до н.э. – пиктография, или письмо в рисунках. 3 тысячи лет до н.э. – идеография. Китайское письмо иероглифами. II тысячелетие до н.э. – буквенная письменность (Финикия). IX век н.э. – русская азбука (кириллица и глаголица).
-
Возникновение пожаров и их предупреждение. 2-й класс 2011
Урок построен на теории поисково-исследовательских методов обучения. Школьники выполняют исследовательскую работу, в ходе которой у них формируются знания об условиях горения и способах тушения огня, о противопожарных знаках и правилах. Школьники уточняют знания о пожаре и действиях в чрезвычайных ситуациях.
-
Возникновение религий 2014
В ходе урока учащиеся выясняют причины возникновения и особенности первых религий; получают общее представление об иудаизме. У учащихся формируются такие понятия, как: «пантеон», «многобожие», «единобожие», «заповеди», «Завет».
-
Возникновение религий 2014
Цель урока: формирование знаний о зарождении религии. Задачи урока: познакомить с зарождением религиозных чувств у разных народов мира, объяснить появление основных мировых религий, дать важные религиозные понятия – пантеон, многобожие, завет; воспитывать уважительное отношение ко всему живому, терпение и коллективизм.
-
Возникновение религий. Религии мира и их основатели 2013
Цель урока: познакомить учащихся с релизиозными течениями, учениями.
-
Возрождение Руси. Правление Ивана Калиты. Урок по окружающему миру (история), 4-й класс 2008
Урок истории по теме «Возрождение Руси. Московский князь Иван Калита» рассказывает о становлении Московского княжества как центра земли Русской в XIV веке. И это при том, что Русь зависит от татаро-монгольского государства. В чем причина усиления и укрепления Москвы? Кто был таким дальновидным политиком в том далеком ХIV веке? Об этом и многом другом рассказывается на данном уроке.
-
Война. Сталинград. Дети 2021
Представлен урок мужества, посвященный годовщине победы в Сталинградской битве для учащихся 2–3-х классов. Цель урока: воспитание патриотического чувства на основе материалов Великой Отечественной войны.
-
Волшебная восьмерка. 4-й класс 2011
Тема знакомит с кровеносной системой организма человека. Использование разнообразных форм работы, несложных наблюдений (измерение пульса), мультимедийного оборудования (презентация, видеофрагмент) позволяют добиваться максимальной включенности ребенка в урок.
-
Волшебные превращения торфа 2012
Исследовательская работа для младших классов.
-
Волшебные сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" 2012
Цель урока: знакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкина; анализ содержания сказки, образов героев, учить выделять особенности композиции сказки, декламировать отрывки, находить и объяснять реальные события и вымышленные, фразеологизмы, использовать их в речи, ориентироваться в литературоведческих понятиях.
-
Волшебные сказки. Урок работы с книгой 2012
Урок литературного чтения в 3-м классе по теме «Волшебные сказки» является вводным в раздел. В разделе представлены русские народные сказки в обработке авторов. Актуальным содержанием урока является работа с книгой – подбор книг для выставки, классификация книг по разным основаниям, самостоятельный анализ содержания текста. Цель урока: выявление особенностей волшебной сказки.
-
Волшебные цифры 2013
Урок математики в 1-м классе по УМК «Перспектива» (Л.Г. Петерсон) по типу комбинированный урок-сказка. На уроке реализуются принципы научности, последовательности, доступности. Обучающиеся имеют возможность попеременно использовать сенсорные системы, использовать и применять универсальные учебные действия. Структура урока содействует достижению конечного результата.
-
Волшебные цифры. 1-й класс 2013
В ходе урока учащиеся знакомятся с первым десятком римских цифр. Учатся понимать запись римских цифр, распознавать их и решать с ними выражения. Ученики развивают речь, внимание, мыслительные операции, совершенствуют вычислительные навыки и математические способности.
-
"Волшебный колокольчик" 2009
В работе представлен сценарий праздника, посвященный Дню первоклассника.
-
Волшебный мир сказок А.С.Пушкина (урок литературного чтения в 3-м классе) 2022
Цель урока: расширить знакомство обучающихся с творчеством А.С.Пушкина; формировать интерес к чтению, книгам; закрепить знания сказок великого поэта.
-
Волшебный мир танца 2013
Показательное занятие на базе образовательной программы дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности «Хореографическое искусство» для детей 2-го года обучении. Во время занятия показывается техничность, отрабатываются танцевальные навыки. Урок сопровождается экскурсом в историю танцевального искусства, знакомит учеников с балетом П.И.Чайковского «Щелкунчик».
-
Волшебный праздник числа 2005
Урок-игра для первоклассников со стихами, загадками, пословицами и поговорками о числах.
-
Волшебный узор. Декоративное рисование. 1-й класс 2011
На уроке происходит первичное знакомство с хохломской росписью. Особенностью этой росписи является сложный орнамент, с которым необходимо познакомить ребят, чтобы в дальнейшем они могли самостоятельно определять различные виды росписи. Изделия хохломских мастеров помогают прививать детям любовь к родной стране, ценить традиции родных мест, уважать труд других людей. Урок способствует развитию художественно-творческих способностей учащихся, их индивидуальности, способности к самовыражению.
-
Воображение и творчество в детском возрасте 2009
Один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики – это вопрос о воображении и творчестве у детей, развитии этого воображения и творчества и о значении творческой работы для общего развития и становления ребенка.