Начальная школа
-
Урок русского языка в 4-м классе по теме: «Предложный падеж имен существительных» 2005
Закрепляем знания о падежах имен существительных и особое внимание обращаем на предложный падеж. Все рассматриваемые на уроке примеры текстов посвящены золотой осени.
-
Экологическое воспитание младших школьников во внеурочное время 2005
Младший школьный возраст считается благодатнейшим периодом и важнейшим этапом в формировании экологической культуры личности. Второй год в своем классе работаю по воспитательному проекту "Школа человечности", который разделен на воспитательные блоки. Младшие школьники отличаются повышенной восприимчивостью, подражательностью. Этот возраст наиболее благоприятен для эмоционального взаимодействия ребенка с природой, формирования положительного отношения к окружающему миру, которое является основой нравственно-ценностной деятельности в природе. Поэтому свои занятия стараюсь делать эмоционально насыщенными, привлекательными для маленьких детей (познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые игры; праздники; практические работы с природным материалом), а также с занимательным материалом.
-
Работа над словообразовательным гнездом на уроках русского языка в начальной школе 2005
Автор статьи предлагает свой опыт работы по словообразованию: первый вариант урока - это работа на подготовительном этапе, до введения названия морфем, второй - на более позднем этапе, когда на уроке развития речи включается словарно-орфографическая подготовка по нахождению однокоренных слов, безударной гласной в корнях этих слов.
-
Урок русского языка в 3-м классе на тему: "Имена существительные, отвечающие на вопрос: кто? И что?" 2005
Урок проводится для учащихся 3-х классов. Расширяет знания об имени существительном, закрепляет умения составлять предложения.
-
Урок чтения в 4-м классе на тему: В.А.Жуковский "Спящая царевна" 2005
На уроке чтения в 4-м классе учащиеся знакомятся со сказкой В. А. Жуковского "Спящая царевна".
-
Урок окружающего мира в 1-м классе на тему: "Ты и твои друзья" (программа "Школа-2100") 2005
Предлагаемый урок расширяет представления учащихся об окружающем мире, способствует формированию умений правильно воспринимать другого человека, правильно оценивать настроение собеседника.
-
Методическая разработка урока русского языка во 2-м классе по теме: "Предложение и текст" 2005
Цели предлагаемой статьи научить учащихся различать предложения и текст, развивать орфографичеслую зоркость, творческие способности учащихся.
-
Проектная деятельность “Детство в моей семье” 2005
На одном из классных часов в 4-м классе, мы заговорили с детьми о том, кем же были их бабушки, дедушки, прадедушки, чем они занимались, где жили? Дети написали сочинения на тему: "Истории из моего детства", "Истории из детства мамы, папы, бабушки и т.д.". Дети погрузились в атмосферу исследования истории своей семьи. Обучающие темы на уроках информатики были наполнены конкретным содержанием, а в конце года, у детей был готов компакт-диск с мультимедиа проектом "Детство в моей семье".
-
Урок-дискуссия “Экология лесопарка в городе Зеленограде” 2005
На информатике дети учатся работать с текстом и графикой на компьютере. Без конкретного применения, эти знания остаются невостребованным. Важно поставить задачу, которая пробуждает эмоции и чувства ребенка, в этом случае урок расширяется до осознания личной ответственности за ту землю, на которой ты живешь. Ребятам была преложена конкретная экологическая проблема: "Загрязнение лесопарка в городе Зеленограде". После чего мы провели дискуссию о том, как же можно сделать наш лес чище, а затем дети использовали компьютер для презентации своих идей по улучшению экологии нашего лесопарка.
-
Урок развития речи в 4-м классе по теме: "Сочинение по наблюдениям и другим источникам. Описания родного города в деловом стиле" 2005
Представлен урок развития речи в 4-м классе, на котором происходит обучение детей по написанию сочинения-описания, основанное на личных наблюдениях. На уроке происходит формирование умений строить текст в определенной композиционной форме, определять и ясно выражать основную мысль сочинения, уметь систематизировать собранный материал.
-
Урок обучения грамоте по теме: "Звуки [р], [р'] и их обозначение буквой Рр" 2005
Урок проведён по учебнику Н.М.Бетеньковой, В.Г.Горецкого "Азбука". Урок закрепления проходит в игровой форме. Через индивидуальную и групповую формы работы обобщаются знания о звуках, умение различать их в словах, умение делить слова на слоги и ставить ударение, чертить звуковые схемы слов и закрепляется навык чтения слов с изученными буквами.
-
Использование средств мультимедиа на уроке окружающего мира в 1-м классе (система Л.В.Занкова) 2005
Окружающий мир интересен как предмет тем, что учитель и ученик являются исследователями, наблюдателями, экспертами, участвующими в поисковой деятельности. Дети с первого класса учатся собирать и обрабатывать информацию, делать выводы. Существенная особенность урока - использование средств мультимедиа. Опыт применения средств мультимедиа создает благоприятные условия для развития у младших школьников познавательных интересов, формирования стремления к самостоятельному творчеству, формирования положительного эмоционального отношения к средствам мультимедиа.
-
Урок истории в 4-м классе по теме: "В крестьянском доме" 2005
Воспитание патриотизма можно хорошо провести на уроках истории. Я использую курс “Введение в историю” Е.В. Саплиной, А.И. Саплина. Все темы, изучаемые на уроках истории, построены так, что включен материал, освещающий историю России, Древней Руси, Советского Союза. Вашему вниманию я предлагаю урок – заочное путешествие в крестьянский дом. На своём уроке я рассматриваю строение древнерусского города, русской избы, происхождение русской одежды и посуды.
-
Открытый урок русского языка во 2-м классе «Опасные гласные» Тема: "Закрепление правописания безударных падежных окончаний имен существительных 1-го и 2-го скло-нений" 2005
Закрепление правописания падежных окончаний имен существительных - одна из сложных грамматических тем курса русского языка. Данная разработка открытого урока проводился с целью закрепления указанного орфографического навыка и подготовки к проверочному диктанту. Учебный материал собран интересный, подан дозировано. Все этапы урока органически связаны друг с другом, подчинены строгой логике изучаемой темы. Ученикам предоставлена возможность самим сопоставлять, анализировать варианты соединения букв и выделить наиболее удобный. Таким образом, у учащихся формируется прочный и осознанный навык красивого рационального письма.
-
Конспект урока математики в 1-м классе по теме: "Лесная математика" 2005
Сегодня мы побываем в гостях у зверей, будем вместе с ними сравнивать числа и числовые выражения; будем учиться писать цифру "9"; решать задачи; вспоминать все, что вы знаете о геометрических фигурах - многоугольниках.
-
Урок у шестилеток 2005
Каким же должен быть урок у шестилеток? Наверное, таким же необычным, как и сами ученики. Ведь недаром говорят, что шестилетки - народ особый! Как показывают исследования психологов, дети 6-7 лет могут продуктивно заниматься одним видом деятельности 10-15 минут. А переключение с одного вида деятельности на другой иногда у первоклассников требует большого времени, чем выполнение самого задания. Поэтому при планировании урока нужно учитывать особенности мышления шестилетних детей.
-
Урок чтения в 3-м классе по учебнику Г.М. Грехнёвой «Родное слово». Тема: А.П. Гайдар "Совесть" 2005
На уроке чтения по теме "Совесть" А.П. Гайдара идет обобщение литературных понятий (жанра литературы). В интересной форме детям предлагаются различные определения жанров. Они их узнают и рассказывают о сходствах и различиях жанров. Урок способствует развитию быстроты, осознанности и выразительности чтения. Особое внимание уделяется на качество чтения. Чтение "четверками" дает возможность каждому ученику "раскрыться", добиться осознанного чтения.
-
Активизация познавательной деятельности младших школьников при формировании вычислительных навыков 2005
Опираясь на свой опыт работы, хочу предложить приёмы работы над формированием вычислительных навыков, которые позволят учителю решить многие проблемы: сделать процесс обучения творческим, радостным, получить хорошие результаты обучения, постоянно удерживая внимание детей, контролировать дисциплину. Элементы занимательности и новизны, встречи с любимыми героями, несложные, но интересные наглядные пособия вызывают у детей чувство удивления, радости, интерес к работе. Ученики чаще проявляют активность, находчивость, сообразительность и вместе с учителем добиваются высоких результатов.
-
Интегрированный урок русского языка и математики во 2-м классе по образовательной программе "Школа-2100" 2005
Любой нетрадиционный урок - это игра, только игра "большая, на весь урок", со своими правилами и атрибутами. Правильно поставленная игра позволит многому научить детей. Интегрированный урок на этапе закрепления и совершенствования ЗУН позволяет разнообразить виды работ, дать учащимся возможность развивать творчество, познавательные интересы. Такие уроки убеждают детей в том, что учебные предметы не разделимы в изучении, они взаимосвязаны и дополняют друг друга.
-
Фольклор — одно из средств воспитания любви, уважения и подражания женщине — матери 2005
Детский фольклор - это целый мир - яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Он соседствует рядом с миром взрослых, но не подвластен ему и живет по своим законам, в соответствии со своими видением природы и человеческих отношений. Дети с живым интересом вглядываются в жизнь взрослых и охотно заимствуют их опыт, но перекраивают и перекрашивают приобретенное.
-
Сценарий семейного праздника для учащихся 4-го класса. «День матери» 2005
Праздник, посвященный Дню матери, подводит итог трёхлетнего воспитания, изучения и уважения семейных традиций, роли женщины в семье. Предлагаю вашему вниманию сценарий такого праздника для учащихся 4-х классов.
-
Методические рекомендации по работе с одаренными детьми 2005
Эта работа о детской одаренности посвящена таким вопросам, как диагностика и выявление талантливых и гениальных детей и вопросам, связанным с воспитанием и обучением детей с необычными способностями. Эта работа поможет разобраться в трудностях, которые могут возникнуть в общении с необычными детьми.
-
Мы — читающая семья. Урок в начальной школе 2005
На уроке в начальных классах знакомимся с творчеством В.В. Бианки. К уроку дети прочитали рассказы писателя. Урок проходит в виде игры-викторины.
-
Урок русского языка в 1-м классе по теме: "Русская азбука, или алфавит" 2005
Для активного усвоения знаний на уроке загадываются загадки об алфавите, изучается происхождение слов "азбука, алфавит", проводятся игры, разучиваются песни.
-
Семейный праздник "В кругу семьи" 2005
Семейный праздник приобщает к народным традициям, укрепляет семейные отношения, поднимает авторитет отца в глазах ребенка.
-
Урок русского языка на тему: "Синонимы" 2005
Разработка урока в начальной школе, цели которого дать представление учащимся о синонимах; расширить кругозор ребят; прививать любовь к русскому языку; развивать устную речь.
-
Урок-путешествие на тему: "К тайнам звуков и букв" 2005
Разработка урока-путешествия для начальной школы, на котором ребята узнают об особых обязанностях звуков речи и откроют их секреты.
-
Открытый урок по русскому языку "Предлоги". 1-й класс. УМК "Школа России" 2005
На уроке в большей степени использовался объяснительный метод с элементами постановки проблемы ( это тот момент на этапе восприятия , когда перед детьми возникает проблема : в данном четверостишье нет смысла) Высокий уровень работоспособности поддерживался за счёт использования занимательной формы, наглядности, заданий, которые заставляют думать. Предупреждение перегрузки за счёт коллективного выполнения начало заданий, разбора дом. задания.
-
Путешествие по стране лексика (конспект урока по русскому языку) 2005
Анализ приёмов словарной работы в начальной школе привёл к выводу, что всё её многообразие в большинстве случаев сводится а отработке правописания конкретной языковой единицы, учителя делают акцент на орфографию, пренебрегая лексической стороной. Несмотря на бесспорную необходимость формирования орфографической грамотности учащихся, нельзя всю словарную работу превращать в словарно-орфографическую. Работа над правописанием учащихся приобретает смысл лишь в общем контексте развития их речи. А наиважнейший элемент развития речи - обогащение словарно-лексического запаса. В статье представлен конспект урока по ознакомлению с основными лексикологическими понятиями. В занимательной форме учащимся раскрываются явления синонимии, антонимии и фразеологии.
-
Урок математики в 3 классе (1—4) в рамках традиционной программы по комплекту учебников "Школа России" 2005
Урок математики в 3-м классе на закрепление пройденного материала в рамках традиционной программы по комплекту учебников "Школа России" с элементами развивающего обучения и различных форма организации работы на уроке.