Математика
-
Урок-экскурсия по музею в Гааге "Математическое искусство Маурица Эшера" 2016
Цели урока: повышение уровня грамотности, интеллектуального развития. Исторический материал позволит увидеть образцы трудолюбия, упорства, настойчивости в работе, расширить кругозор. Ребята «посетят» музей Маурица Эшера в Гааге, познакомятся с картинами и увидят, как связано его искусство с математикой.
-
Урок-экскурсия по теме "Действия с натуральными числами". 5-й класс 2010
На уроке учащиеся знакомятся с достопримечательностями города Смоленска. Рассматривают различные памятники и выполняют математические задания с целью узнать более подробную информацию про достопримечательности.
-
Урок-экскурсия по теме "Длина окружности и площадь круга". 9-й класс 2014
Урок-повторение в 9-м классе, в рассматриваемом блоке темы «Подготовка к ГИА», направлен на развитие образного мышления и умения применять полученные знания на практике. Разнообразные виды деятельности в ходе урока с применением ИКТ содействуют его эффективности, активизируют учеников, побуждают их к самостоятельности. Увлекательные нестандартные задачи развивают творческую активность учащихся, что способствует формированию интереса к изучению математики в целом.
-
Урок-экскурсия по теме "Симметрия в архитектуре Старого Оскола" 2011
В работе рассматривается пример проведения урока-экскурсии по изучению симметрии на примерах архитектурных зданий родного города. Такой урок помогает закрепить знания по симметрии и привить любовь к родине.
-
Урок-экскурсия по теме: "Действия с дробями". 6-й класс 2005
Представлен урок-экскурсия в оружейную палату. Задания, выполняемые учащимися (действия с дробями), раскрывают перед ними те или иные исторические сведения, которые хорошо иллюстрируются и вовлекают в атмосферу прошлого.
-
Урок-экспедиция в пустыню. 4-й класс 2018
Тип урока: повторение, интегрированный с окружающим миром. Цель урока: через познавательную информацию повторить математические вычисления; развивать умения применять математические знания для достижения поставленной цели.
-
Урок-эксперимент "Почему у книги листы прямоугольной формы" 2019
Цели урока: применить знания формул для исследовательской работы; расширить знания учащихся в области экспериментальной математики.
-
Урок-экспертиза "Объем прямоугольного параллелепипеда". 5-й класс 2012
Урок развивает творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать и анализировать полученную информацию. На уроке реализуется нетрадиционная форма контроля знаний по теме.
-
Урок-экускурсия по математике в 4-м классе на тему: "Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями" 2006
Цели урока: научиться умножать многозначные числа, оканчивающихся нулями; закрепить навык устных и письменных вычислений; упражняться в решении задач, в решении уравнений; развивать внимание, память, мышление, учить обобщать, делать выводы, находить закономерность; воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к математике, любовь к родному городу.
-
Урок-эпос "Обыкновенные дроби". 6-й класс 2014
В этом необычном уроке учащиеся погружаются в мир эпоса – олонхо. Закрепляют умение и навыки преобразований выражений, содержащих обыкновенные дроби; обобщают и систематизируют знания для решения задач с помощью обыкновенных дробей. Урок развивает логическое мышление, внимание, воспитывает познавательную активность.
-
Урок-эстафета "В мире формул" 2013
Эстафета-путешествие проводится на уроке обобщающего повторения по теме. В увлекательном путешествии каждый ученик может проявить себя и проверить свои знания.
-
Урок-эстафета "Логарифм и его свойства" 2009
Урок математики в 11-м классе проводится в форме соревнования, где класс разбит на две команды. Эстафета проводится с целью закрепления понятия логарифма и основых свойств логарифма. Учащиеся, помимо командного, принимают участие и в личном первенстве, зарабатывая очки за правильные ответы.
-
Урок-эстафета в 8-м классе по теме «Решение квадратных уравнений» 2010
Аристотель когда-то подметил, что "мышление начинается с удивления", и это высказывание запало мне в душу. Я стала задумываться над тем, как у учащихся поддержать интерес и активность на протяжении всего урока. Нестандартные формы урока, введение элементов игры помогли мне решить эту проблему. На таких уроках каждый ученик работает активно и увлеченно, у каждого возникает любознательность и познавательный интерес.
-
Урок-эстафета для 7-го класса по теме "Одночлены и многочлены" 2009
Урок содержит в себе тестирование по теории и практике, устные упражнения, разноуровневую самостоятельную работа.
-
Урок-эстафета для 8-го класса на тему "Повторение основных вопросов тригонометрии" 2012
Цели урока: обобщение знаний и умений по тригонометрии; подготовка к контрольной работе; развитие логики мышления, познавательного интереса, математической речи; развитие культуры общения.
-
Урок-эстафета по теме "Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями". 6-й класс 2013
Урок проводится в форме математической эстафеты. Самостоятельная работа концентрирует внимание учащихся, воспитывает чувство товарищества, а также дает возможность учителю увидеть, как понят изученный материал.
-
Урок-эстафета по теме "Тригонометрическая функция в уравнениях и неравенствах" 2008
Разработка урока по алгебре и началам анализа в 11-м классе посвящена обобщению свойств тригонометрических функций, применению свойств в решении уравнений и неравенств. Урок проводится в форме игры.
-
Урок-ярмарка по теме "Старинные русские меры". 6-й класс 2013
Цель урока: знакомство учащихся со старинными русскими мерами; формировать умение пользоваться старинными русскими мерами при решении задач.
-
Урок: "Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений" (7-й класс) 2010
Урок посвящен формулам квадрата суммы, квадрата разности, иллюстрируется геометрическая интерпретация формул.
-
Урок: "Порядок действий в выражениях со скобками и действиями разных ступеней" 2007
План-конспект урока математики для 2-го класса по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. В процессе урока учащимся предлагаются задания на развитие воображения, логического мышление. На уроке используются задания личностно-ориентированного, творческого характера, предлагаются нетрадиционные формы организации и проведения физминуток.
-
Урок: "Правила и формулы дифференцирования" (11-й класс) 2010
Урок обобщения и систематизации знаний учащихся 11-го класса построен с применением технологии уровневой дифференциации на основе обязательных результатов обучения. Основным мотивом выбора принципов, методов и средств обучения при построении урока является возможность предупредить, а не наказать незнание. Ученик имеет возможность постоянно находиться в зоне ближайшего развития, самостоятельно определять свой индивидуальный, максимально посильный для себя уровень обучения.
-
Урок: "Решение уравнений, содержащих знак абсолютной величины (модуля)" 2010
Методическая разработка одного из занятий элективного курса «Алгебра плюс: избранные вопросы математики. Модуль». На данном занятии учащимся предлагаются разнообразные задачи различной степени сложности, способствующие развитию математических способностей, логического мышления; рассматриваются различные методы решения уравнений с модулем. Урок проводится в игровой форме.
-
Урока алгебры на тему "Преобразование рациональных выражений" 2012
Цель: закрепить правила выполнения всех действий с алгебраическими дробями и преобразования рациональных выражений, умение упрощать выражения, применять приемы сравнения, обобщения, выявления главного, развить математический кругозор, мышление и речь, внимание и память, вызывать интерес к математике и ее приложениям.
-
Урока по геометрии по теме «Угол между плоскостями. Урок подготовки к ЕГЭ». 11-й класс 2018
Данный урок является одним из уроков, отведенных в 11-м классе на повторение курса геометрии за 7–11-е классы. Цели урока: повторить определение угла между плоскостями; повторить изученный ранее материал, необходимый при решении задач; рассмотреть решение задачи профильного уровня ЕГЭ; вырабатывать навыки и умения решения задач на нахождение угла между плоскостями.
-
Урока повторения по теме "Основные статистические характеристики". 7-й класс 2012
В ходе урока учащиеся повторяют и систематизируют теоретические сведения по теме, повторяют основные приемы решения задач. Презентацию можно использовать во время итогового повторения в 9-х и 11-х классах при подготовке к итоговой аттестации (ГИА и ЕГЭ). Самостоятельная работа проводится в начале следующего урока для фронтальной проверки знаний (теории и практики).
-
Уроки алгебры в 10-м классе на тему "Разложение многочлена на множители. Теорема Безу. Обобщенная теорема Виета" 2009
Решение многих задач сводится к решению уравнений и неравенств степеней выше второй, что зачастую вызывает затруднения у школьников. Если количество учебных часов позволяет, то имеет смысл подробно остановиться на рассмотрении таких вопросов, как применение теоремы Безу к нахождению корней многочлена, разложение многочленов на множители с применением схемы Горнера, метода неопределенных коэффициентов. К рассмотрению предлагаются первые 6 уроков темы «Решение рациональных уравнений и неравенств высших степеней».
-
Уроки алгебры и начал анализа в 10-м классе (профильный уровень) 2007
Цели и задачи программы: формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения естественнонаучных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне; развитие логического мышления, математического мышления и интуиции. Воспитание значимости математики для научно-технического прогресса.
-
Уроки алгебры и начала анализа по теме "Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке на примерах заданий вариантов ЕГЭ". 11-й класс 2013
Повторяется пройденный материал (необходимые и достаточные условия существования точек экстремума, понятия "стационарные" и "критические" точки), вводятся новые понятия (алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке). Учащиеся тренируются в решении задач на нахождение наибольшего и наименьшего значения степенной функции на отрезке с помощью производной; решают прототипы заданий В14 вариантов ЕГЭ.
-
Уроки алгебры по теме "Методы решения иррациональных уравнений" с информационными технологиями в соответствии с требованиями к формированию УУД. 11-й класс 2013
Урок формирует знания о методах решения иррациональных уравнений. Иррациональные уравнения играют большую роль в формировании логического мышления и математической культуры школьников. Тема актуальна еще тем, что иррациональные уравнения очень часто встречаются на ЕГЭ, с их помощью легко диагностируются знания выпускников по многим понятиям, начиная с такого понятия, как "равносильность уравнений", и заканчивая понятием ОДЗ.
-
Уроки вводного повторения по математике в 6-м классе 2010
Как показывает опыт работы, в начале учебного года после продолжительных летних каникул значительно эффективнее идет процесс повторения и актуализации знаний, чем погружение в новый материал.