Русский язык
-
Урок русского языка "Простое осложненное предложение". 8-й класс 2016
Комбинированный урок русского языка в 8-м классе формирует знания об осложнённых предложениях, о синтаксических конструкциях, осложняющих предложение. Учащиеся отрабатывают умения различать простые, осложнённые и сложные предложения; повторяют изученный материал по теме «Односоставные предложения». Цели урока: развитие практических умений по применению теоретических знаний и аналитических способностей учащихся.
-
Обобщающий урок "Прилагательное как часть речи" 2016
Урок русского языка в 6-м классе - это урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков. Цели: повторить изученное об имени прилагательном как части речи; закрепить орфографические знания; продолжить обучение комплексному анализу текста; развивать мыслительные способности учащихся при распознавании имен прилагательных; умения анализировать, делать выводы, обобщать; привить любовь к языку через выразительность прилагательных; воспитать интерес к родному языку, его богатству.
-
Интерактивный тренажер «Слова из словаря» ОС «Школа 2100». 4-й класс 2016
Запоминание написания слов из словаря - одна из проблем начальной школы. Современные школьники не могут выучить многочисленные правила и столь же многочисленные исключения из них, не могут запомнить написание словарных слов. И все их надо знать наизусть. Их необходимо учить и постоянно повторять, часто возвращаясь к одному и тому же слову. Работа по правописанию словарных слов – сложная, кропотливая и должна проводиться систематически. Но и эту работу можно сделать интересной и увлекательной.
-
Правописание гласных в корне слова. 10-й класс 2016
Цели урока в 10-м классе - обобщить знания и умения по теме, формировать системный подход к изучению русского языка, компетенцию самообучения.
-
Склонение прилагательных множественного числа. 6-й класс 2016
Изучение имени прилагательного в специальной коррекционной школе имеет большое значение для развития речи учащихся. Данная модель урока русского языка в шестом классе представляет собой один из возможных вариантов работы по теме «Имя прилагательное» на этапе закрепления изученного материала.
-
Урок-исследование "Функции местоимений в художественном тексте" 2016
Данный урок-исследование предполагает повторение и синтез ранее усвоенного материала по теме «Местоимение» (умение находить местоимения в тексте; определять их грамматические признаки; выявлять текстообразующую роль местоимений).
-
Подготовка к ОГЭ. Лингвистический анализ текста. Аргументация суждения. 9-й класс 2016
Урок в 9-м классе является подготовкой к ОГЭ, на котором продолжена работа над видами речевой деятельности: говорением, чтением, слушанием, письмом. На примере лингвистического анализа текста В.Тендрякова развивается внимание к слову, умение связно излагать свои мысли в устной и письменной речи; формируются общечеловеческие нравственные ценности.
-
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное» 2016
Цели урока: развивать умение находить орфограмму в слове, графически обозначать ее, выбирать способ проверки; редактировать и восстанавливать текст, работать в парах, группах, отбирать примеры и распределять их на группы; обобщение знаний учащихся о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного.
-
Технологическая карта изучения темы «Урок развития речи. 5-й класс. Подготовка к написанию сочинения по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка». 2016
Цели урока: раскрыть основную мысль картины; подготовить обучающихся к описанию изображённого на картине, активизировать их лексику, пополнять словарный запас; средствами урока воспитывать сознательное отношение к учёбе; показать, какие огорчения приносит в свою семью ученик-двоечник.
-
Интегрированный урок-полилог «От художественной детали к художественному образу» 2016
Цель урока: формирование способности к истолкованию художественной детали в разных видах искусства и типах текста. В основе урока-полилога «От художественной детали к художественному образу» лежит технология «Диалог культур». Используемая технология, необычная форма урока дают не только целостную картину развития искусства слова на основе «диалога культур», но системное представление о формировании в языке и культуре таких важнейших концептов, как «память» и «красота».
-
Повторение темы "Правописание" 2016
Данный урок не первый в изучении большой темы «Правописание», а является уроком фиксации и систематизации знаний. На уроке использованы различные виды работы: коллективная, индивидуальная, в парах, самостоятельная, дифференцированная. Один вид деятельности сменяется другим. На уроке применены проблемный, частично-поисковый, контроля (самоконтроль, самооценка), практический методы обучения.
-
Проектироване рабочей программы по русскому языку по ФГОС 2016
Рабочая программа является нормативно управленческим документом ОУ, характеризующим систему организации образовательной деятельности педагога, а также нормативным документом, определяющим объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебного курса, предмета, дисциплины (модуля), основывающимся на Государственном образовательном стандарте, примерной программе по учебному предмету.
-
Сочинение-рассуждение по художественному тексту в формате ЕГЭ с использованием инфографики "Сочинение на 23 балла" 2016
Урок-практикум проходит с использованием инфографики. Информатизация образования диктует необходимость добавления нового элемента – представления информации с помощью информационной графики, позволяющей представлять большой объем разнообразной информации в организованном виде, удобном для восприятия. Сочинение по тексту К.Паустовского пишется в публицистическо-художественном стиле, что стимулирует творческие способности учащихся.
-
Проблемные вопросы обучения изложению. Сжатие текста 2016
В данной рассматриваются проблемные вопросы обучения сжатому изложению (задание части 1 экзаменационной работы (С1)); указаны основные условия успешного выполнения речевой задачи, связанной со сжатием информации; основные содержательные и языковые приёмы компрессии текста; представлена методика работы с текстом при написании сжатого изложения в 7–8-х классах.
-
Разряды имен прилагательных 2016
С помощью прилагательных предмет можно охарактеризовать с самых разных точек зрения. В зависимости от этого прилагательные делятся на качественные, относительные и притяжательные. В ходе урока ученики должны узнать, какие бывают разряды, познакомиться с их признаками и учиться различать прилагательные разных разрядов.
-
Интегрированный урок "Совершенствование методов и приемов изображения с использованием нетрадиционных художественных техник" 2016
Интегрированный урок по дисциплинам «Теория и методика организации продуктивной деятельности детей дошкольного возраста» и «Русский язык и культура речи» предлагает ознакомиться с некоторыми изобразительными техниками и совмещает словесное рисование и создание творческих работ с использованием различных материалов и инструментов для рисования. Данный урок предназначен для студентов III курса, обучающихся по специальности СПО 44.02.01. «Дошкольное образование».
-
Интегрированный урок русского языка, литературы и географии «Фронтовое письмо» 2016
Цель урока: пробудить через слово историческую память о дедах и прадедах, защищавших Отечество в годы войны, сформировать чувства патриотизма и гордости, уважительного отношения к людям – защитникам Родины, познакомить с эпистолярным жанром, фронтовыми письмами, расширить кругозор, формировать культуру общения.
-
Правописание корней -раст- (-ращ-) – -рос- и -лаг- (-лож-). 5-й класс 2016
Урок в 5-м классе является уроком открытия новых знаний. Цель урока - освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания. Кроме того, на данном уроке продолжается формирование УУД: использовать орфографическое правило для решения проблем правописания, воспроизводить текст, воспринимаемый под диктовку, соблюдая орфографические нормы.
-
Обобщение знаний по теме "Предложение". 4-й класс 2016
Урок русского языка в 4-м классе поможет младшим школьникам во время путешествия в группах по станциям повторить правила о постановке знаков препинания в простых предложениях с однородными членами, сложных предложениях и в предложениях с прямой речью. В презентации наглядно отражены все этапы урока. Сопутствующий материал к уроку: маршрутный лист и карточки с заданиями – даны в Приложении. Урок соответствует требованиям ФГОС.
-
Лексика и фразеология. Повторение изученного 2016
Цели урока: обогащение словарного запаса, развитие умения работать в группе; совершенствование умения опознавать синонимы, антонимы, фразеологизмы, многозначные слова, употреблять их в речи; актуализация знаний о словарях русского языка.
-
Урок на тему «Обособленные определения» 2016
Цели урока: отработать умения находить грамматические условия обособления определений, выраженных причастным оборотом и прилагательными с зависимыми словами, а также двумя (тремя) согласованными одиночными определениями, относящимися к существительному и местоимению. Выявить грамматические условия обособления определений с обстоятельственным оттенком, несогласованных определений.
-
Урок-ярмарка по русскому языку на тему «Тайна рождения слов». 6-й класс 2016
Урок-ярмарка позволяет в игровой форме познакомить учащихся с таким разделом лингвистики, как этимология. Знание происхождения слова позволяет не только понять его значение, но и правильно употреблять слово в языке, грамотно склонять или спрягать, сочетать в предложении с другими частями речи. Урок носит развивающий характер, подборка заданий заставляет учащихся наблюдать сравнивать, обобщать, делать выводы. Урок проводится с использованием современных технологий.
-
Согласные твердые и мягкие 2016
В ходе урока ребята смогут повторить сведения о фонетике, развить новые характеристики согласных звуков по твердости и мягкости. На уроке используются практическая работа, игровые моменты, направленные на развитие образного мышления, расширение знаний в области фонетики, воспитание бережного отношения к языку. Создаются проблемные ситуации, активизирующие мыслительную деятельность учащихся для самостоятельной работы.
-
Конспект урока русского языка в 6-м классе по теме «Обобщение знаний по фразеологии» 2016
Урок русского языка в 6-м классе по теме «Обобщение знаний по фразеологии» - это урок закрепления и обобщения изученного материала. Его цель – повторить знания учеников о значении и происхождении фразеологизмов, их правильном употреблении в речи. Данный урок позволит учащимся расширить представления о синонимичных и противоположных по значению фразеологизмах.
-
Деепричастие как часть речи. 7-й класс 2016
Цель урока: познакомить учащихся с частью речи – деепричастие, с его лексическими и грамматическими особенностями, ввести понятия деепричастного оборота.
-
Урок-исследование "Этимологическое исследование слов" 2016
Урок посвящен систематизации и обобщению изученного материала по разделу «Морфемика. Словообразование. Орфография», а также морфемному своеобразию слов русского языка. С помощью сравнительного анализа морфемной структуры слов с современной и этимологической точек зрения можно эффективно повысить орфографическую грамотность учащихся и развить логическое мышление детей.
-
Информационные технологии на уроках русского языка. Лингвистический брейн-ринг по теме "Глагол и его формы" 2016
Обобщающий урок русского языка в форме интеллектуальной игры «Брейн-ринг», предназначенный для контроля знаний и умений учащихся старших классов, строится на системно-деятельностном подходе к обучению, практической направленности, игровом действе, интерактивности. Проведение игры способствует вовлечению в процесс всех участников, обеспечивая многоуровневую и разностороннюю коммуникацию всех участников образовательного процесса.
-
Логопедическое занятие на тему "Дифференциация б–п, д–т" 2016
Занятие проводилось в 4-м классе для детей с ОВЗ (дети с диагнозами: ЗПР церебрально-органического генеза и легкая степень УО). Занятие предполагает достаточно серьезную подготовку со стороны логопеда, т.к. в ходе него используется большое количество дидактического материала. Презентация составлена так, что занятие позволяет не только научить детей дифференцировать парные согласные звуки [Б]–[П], [Д]–[Т], но и провести профилактику по дифференциации оптически сходных букв П–Т и Б–Д.
-
Технологическая карта урока "Буквы о/е после шипящих на конце наречий". 4-й класс 2016
Цель урока: находить (видеть) в словах орфограмму букву о, е после шипящих на конце наречий, писать слова с этой орфограммой, устно и графически объяснять условия выбора написания, отличать орфограмму букву о, е после шипящих на конце наречий от орфограммы буквы ё, о после шипящих в корне, суффиксе и окончании других частей речи.
-
Урок русского языка на тему "Знакомство с понятием "текст". (А если одного предложения мало?)". 2-й класс 2016
Цель урока: создать условия для формирования представлений о тексте. Презентация помогает более наглядно и интересно представить материал.