Начальная школа
-
Урок риторики в 1-м классе: "Текст" 2005
Основной задачей уроков риторики в начальной школе является развитие устной и письменной речи, их коммуникативной стороны. В связи с этим работа над текстом как единицей устной и письменной речи имеет важное значение. На данном уроке в I классе закрепляются понятия: "текст", "тема текста", "заголовок" через тренинг в групповой работе, где каждый ребёнок может проявить свою творческую индивидуальность. В ознакомительном плане даются виды текстов: повествование, описание, рассуждение. На практической основе (работа с готовыми текстами и самостоятельное составление текста) дети первично закрепляют новую информацию. Групповая форма данного урока позволяет создать доброжелательную атмосферу сотрудничества и поддерживает интерес к предмету, желание организовать собственное творчество.
-
Урок русской литературы во 2-м классе. Русская народная сказка "Каша из топора" 2005
В статье представлен урок литературы во 2-м классе, на котором рассматриваются особенности бытовых сказок, позволяющие раскрыть сущность фольклора как искусства, как кладезь народной мудрости. Формы работы и методы обучения на уроке способствуют развитию у учащихся воображения, умения рассуждать, обоснованно высказывать своё мнение.
-
Урок русского языка во 2-м классе по теме: "Состав слова" 2005
Данный урок является завершающим по теме "Состав слова". Он построен на принципах личностно-развивающего обучения, позволяет определить уровень усвоения детьми темы курса русского языка, подготавливает к написанию диктанта.
-
Интегрированный урок информатики и труда по теме: "Моделирование в графическом редакторе Paint. Всё, что мы видим, имеет конструкцию" 2005
Проведение интегрированного курса Информатика - Труд в 1-м классе начальной школы является нетрадиционным и поэтому необычным для самих ребят. Учиться моделировать сначала с помощью картинки, а потом с помощью рисунка на компьютере - дело для них нелёгкое, но справляются они с этим замечательно, что демонстрирует наш урок. В этом возрасте познание программы - "рисовалки" не вызывает у ребят особого труда.
-
Урок ознакомления с окружающим миром в 3-м классе по теме: "Охрана животных" 2005
Урок ознакомления с окружающим миром в 3-м классе по теме "Охрана животных" Урок комбинированный. Цель данного урока - обобщение и закрепление знаний, а также знакомство с новым материалом. Обобщение проходит в форме игры "Морской бой", что способствует формированию познавательной активности учащихся.
-
Нетрадиционный урок-смотр русского языка по теме: "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения в единственном числе" 2005
Неотъемлемой частью учебного процесса является учёт и контроль знаний. Для этого проводятся нетрадиционные уроки: урок-игра, урок-путешествие, урок-сказка, урок-зачёт. Особенностью таких уроков является то, что, во-первых, я подбираю к нему дифференцированные задания, во-вторых, зачёт у детей принимают родители или учителя школ. Такие уроки дети ждут и любят.
-
Нетрадиционный урок-путешествие математики по теме: "Сложение однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующие случаи вычитания". Закрепление 2005
Работаю по комплекту "гармония" во 2 классе. Часто провожу нестандартные уроки с целью развития интереса к предмету. Дети на таких занятиях работают с наибольшей отдачей.
-
Урок математики в 4 классе по теме: "Диагональ. Площадь прямоугольного треугольника" 2005
Данный урок отвечает требованиям системы развивающего обечения В. Л. Занкова и имеет практическую направленность. Дети на уроке учатся свободно рассуждать, слушать, дополнять, дискутировать. В зоне ближайшего развития учатся самостоятельно добывать знания, а роль учителя - направляющая.
-
Конспект урока во 2-м классе по курсу "Окружающий мир". Тема: "Погода и климат" 2005
Задание, подобранное к уроку, не знакомо ученикам, что позволяет им вести поисковую работу. В новой ситуации развиваются и совершенствуются учебные, коммуникативные, творческие умения и способности учащихся.
-
Урок "Познание мира". 4-й класс. Тема: "Степь. Растения и животные степей" 2005
Ценность урока - использование компьютерной технологии, звуковое оформление, работа в группах, использование кроссворда при закреплении. Данный урок позволяет проконтролировать знания, умения и навыки работы в группе, проявить творчество учащихся, умение работать на компьютере и использовать дополнительный материал. На уроке используется процесс раскрытия индивидуальности учащихся, что и является личностно-ориентированным обучением.
-
Формирование здоровьесберегающей среды в системе начального образования 2005
Каждый учитель должен решать конкретные задачи по созданию в классе необходимого микроклиата для успешного обучения и правильного развития школьника. Именно поэтому реализация валеологического пространства требует значительных усилий: коррекции прежних образовательных программ, разработки и внедрения новых здоровьесберегающих технологий обучения. Большие возможности, на мой взгляд, в реализации технологий, сберегающих здоровье современного школьника, имеют оздоровительная система В.Ф.Базарного, проблемное обучение, уроки физкультуры, цикл занятий валеологии, уроки ознакомления с окружающим миром.
-
Урок–путешествие: "Закрепление деления на однозначное число. Решение задач". 4-й класс 2005
Урок закрепления пройденного материала. На уроке вместе со сказочными героями дети, преодолевая препятствия, составляют и решают задачи и уравнения, вспоминают алгоритм письменного деления, который используют при решении примеров.
-
Бумажная графика. Стиль оригами. Маска зайца 2005
Урок знакомит детей с традиционной культурой Японии, в частности, с чайной церемонией и искусством оригами.
-
Урок русского языка в 4-м классе "Волшебное путешествие в зимний лес"по теме: "Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода" 2005
Основные задачи урока - способствовать формированию представлений об имени прилагательном, как части речи, умения распознавать падежи и род прилагательных; способствовать развитию мыслительных операций, систематизации навыков самостоятельности, самооценки; а также воспитывать устойчивый познавательный интерес к изучаемому предмету. Урок-путешествие позволяет мне добиться оптимального педагогического общения, которое создает наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат.
-
Ознакомление первоклассников с предлогами в национальной школе 2005
Хочу поделиться своим опытом, о том, как я провожу работу в первом классе национальной школы по усвоению детьми понятия предлогов, по раскрытию значения разных предлогов. Начинаю такую работу с первых уроков предварительного устного курса русского языка. Большинство детей испытывают трудности при усвоении понятия предлогов, так как в родном якутском языке такой грамматической категории не существует. Использование разного вида деятельности на уроках помогает пробудить интерес к русскому языку, желание усвоить знания грамматики и правописания.
-
Методика обучения средствами субъективизации. Урок обучения грамоте. Тема: "Звуки (р,р'), буквы Р, р" 2005
Урок направлен на развитие артикуляционного аппарата, а также развития внимания, мышления.
-
Обобщающий урок чтения в 3-м классе по теме: "Добро в твоем сердце" 2005
Целью урока является: обобщение знаний детей о произведениях про животных разных писателей, освоение детьми художественного исполнения, через умение пересказывать, выразительно читать наизусть, составлять устный рассказ о животном, рассказывать о себе от имени какого-то героя, воспитание любви и уважения к животному миру, заботе о нем, развитие памяти и воображения.
-
Критерии оценки уровня речевого развития обучающихся начальных школ 2005
Статья "Критерии оценки уровня речевого развития обучающихся", разработанная учителями-логопедами г.Междуреченска Кемеровской области позволяет определить уровень речевого развития обучающихся и отследить динамику их развития, а также осуществить единый подход к постановке речевого заключения. Результаты обследований обучающихся могут быть оформлены в итоговой таблице.Диагностика речевого развития отслеживается с помощью графика.
-
Интегрированный урок развития речи с элементами художественного труда 2005
Представленный интегрированный урок развития речи с элементами художественного труда был показан мною на городском конкурсе "Учитель года -2000" во 2 классе. На протяжении всего урока осуществлялась межпредметная связь урока развития речи с элементами художественного труда. Исходя из типа урока, я ставила перед собой следующие цели: познакомить учащихся с художественными особенностями загадок; учить сочинять загадки; ознакомить с аппликацией-мозаикой, выполненной способом штамповки. Цели своей я достигла. Особенно детям понравилась работа с картофельными штампиками.
-
Урок математики в 1-м классе "Сложение и вычитание в пределах 7" 2005
Тема урока " Сложение и вычитание в пределах 7". Урок - путешествие в зимний лес. Предполагает закрепление знания состава числа 7, повторение соотношения между частью и целым, развитие творческих способностей, воспитание положительной мотивации учения и любви к природе.
-
Урок математики во 2-м классе по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова 2005
В настоящее время актуальным стало развивающее обучение, при котором учащиеся становятся субъектами обучения. Они получают знания не в готовом виде, а в процессе совместной работы. В данной работе представлен совместная деятельность учащихся на уроке математики во 2 классе.
-
Учимся играя 2005
"Игра - наиболее освоенная малышами деятельность. Через игру они познают жизнь, во всех ее сферах. Поэтому при переходе от дошкольного детства к школьной жизни важно опираться на игру как способ включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальных (без перегрузок) условий жизнедеятельности".
-
Библия как источник нравственности и духовности 2005
На сегодняшний день проблема духовно-нравственного воспитания детей вызывает большую обеспокоенность. Знакомство учащихся с Библией как источником христианской и, следовательно, общечеловеческой морали необходимо для осмысления детьми понятий "добра" и "зла" и умения пользоваться этим в дальнейшей жизни.
-
Конспект открытого урока по окружающему миру в 1-м классе по теме: "Осень"(обобщение) 2005
Считаю необходимым учить детей думать, наблюдать за происходящими изменениями в окружающем мире и уметь делать самостоятельные выводы. Этот урок один из этапов работы по развитию познавательной деятельности.
-
Итоговый урок-игра по разделу "Организм человека". 4-й класс 2005
Как завершить изучение учебного раздела по окружающему миру? Написать самостоятельную или контрольную работу, провести опрос. А можно подготовить игровой урок, который позволит учащимся актуализировать полученные знания и применить их на практике, покажет учащимся значимость изученного материала в жизни человека.
-
Советы доктора Здоровые Зубы 2005
Проблема здоровья детей сегодня, как никогда, актуальна. Сегодня с уверенностью можно сказать, что учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в иерархии ценностей человека в нашем обществе. Уроки здоровья в начальной школе ставят целью воспитать потребность в здоровом образе жизни.
-
Тестовая оценка знаний учащихся начальных классов 2005
В качестве основного средства контроля и проверки обязательного уровня обученности, автор предлагает использовать наборы тестов, которые признаются сегодня наиболее объективными измерителями.
-
Конспект открытого урока русского языка во 2-м классе по теме: "Обращаемся в орфографическое справочное бюро" 2005
Открытый урок русского языка во 2-м классе по научно-методическому комплекту "Гармония". Автор учебника М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. Представленный урок знакомит учащихся с орфографическим словарём, учит решать орфографические задачи, обращаясь к словарю. На уроке учащиеся составляют алгоритм работы со словарём.
-
Конспект занятия по организации и проведению самоподготовки в группе продлённого дня 2005
Выполнение домашнего задания является подготовкой ученика к следующему рабочему дню. Как организовать самоподготовку, чтобы ребёнок чувствовал себя на уроках спокойно, уверенно и достиг новых успехов в овладении знаниями? Какие использовать методы и приёмы, чтобы не только совершенствовать у учащихся предметные умения и навыки, но и сформировать общеучебные? Представленная работа поможет найти ответы на эти вопросы.
-
Конспект открытого урока математики по теме: "Конкретный смысл сложения". 1-й класс (1–4) 2005
Прочные знания, умения, навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей предпосылкой которой является интерес. А, как известно, стойкий познавательный интерес формируется при сочетании эмоционального и рационального в обучении. Однообразная работа утомляет младшего школьника. Первоклассники требуют частой смены учебной деятельности. Учитывая это, на своих уроках я стремлюсь разнообразить деятельность школьников, пробуждая их активность, самостоятельность, вызывая у них заинтересованность в происходящем.