Логопедия
-
Индивидуальное занятие "Автоматизация изолированного звука [р]" 2017
В конспекте представлен тематический речевой материал, упомянуты варианты игры на развитие сенсорного блока тактильного восприятия детей. В логопедической работе необходимо затрагивать не только связанные с коррекцией звукопроизношения области, но и другие, тесно связанные с неречевыми процессами и формированием личности ребенка.
-
Индивидуальное занятие "Звук [Ш]" 2013
В ходе занятия выполняются упражнения на развитие интонационной выразительности, силы голоса, мимики ребенка; аппаратный массаж с помощью ДЭНАС по речевым зонам; упражнения на развитие фонематического восприятия и определение позиции звука «Ш» в словах; автоматизация звука «Ш» в потешке.
-
Индивидуальное занятие в подготовительной группе с ребенком с ОВЗ. Тема: «Дифференциация звуков Л-Р» 2015
Представлен ход занятия, речевой материал и оборудование, которые можно использовать не только при работе с детьми с нарушениями зрения, но и для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слуха, младших школьников с нарушениями речи. Занятие проводится на этапе дифференциации звуков и совершенствует умения ребенка правильно произносить и дифференцировать звуки «Л-Р» в слогах, словах, связной речи, развивает ФС, звуковой анализ, слоговую структуру слова, динамический праксис и кинетическую память, познавательные процессы.
-
Индивидуальное занятие в средней группе "Снежные комочки" 2013
Цель занятия - автоматизировать звук [с] в слогах, словах, предложениях; развивать фонематический слух, физиологическое дыхание; развивать слухомоторную координацию; закреплять навыки звукобуквенного анализа; расширять и обогащать словарь признаков и действий; формировать грамматический строй: Им. падеж сущ. ед. и мн. числа; развивать мелкую моторику (учить сопровождать речь с движением рук); развивать зрительное восприятие, память, внимание.
-
Индивидуальное занятие на постановку и автоматизацию звука [с] 2013
Занятие автоматизирует звук [с] поэтапно в речи ребенка с опорой на сохранные анализаторы детей с ОНР. Развивает фонематические навыки и закрепляет артикуляционный упор на звук [с]. Зрительное восприятие развивается наложенным изображением предметов, в названии которых звук [с] находится в различных позициях в слове. Автоматизация звука осуществляется при согласовании существительных с числительными.
-
Индивидуальное занятие на тему "Автоматизация звука [ш] в словах" 2012
Логопедическое занятие с компьютерными технологиями (презентация занятия) и соблюдением норм здоровьесбережения сопровождается презентацией. Цель занятия: коррекция звука «Ш» на этапе автоматизации в словах.
-
Индивидуальное занятие на этапе автоматизации звука в словах и словосочетаниях "Путешествие по стране звука [с]" 2011
На этапе автоматизации главная цель - добиться правильного произношения поставленного звука во всех формах речи. Легче, доступнее всего это происходит в игре, игровых упражнениях - ведущем виде деятельности детей-дошкольников. Поэтому занятие автор представил в виде путешествия по стране звука С, которое состоит из интересных и познавательных заданий, которые помогают ребенку автоматизировать поставленный звук.
-
Индивидуальное занятие по автоматизации звука «ль» у дошкольников «Люба в летнем лесу» 2014
Презентация «Люба в летнем лесу» – красочный и емкий наглядный материал, разработанный для детей с нарушенным произношением звука "ль". Презентация не только закрепляет поставленный звук, но и повышает интерес к занятиям. Особенно важно для детей, имеющих сниженную мотивацию к занятиям, нуждающихся в длительной автоматизации поставленных звуков в речи.
-
Индивидуальное занятие по автоматизации звука [ж] в предложении (для детей старшего дошкольного возраста) 2016
В статье представлен ход коррекционно-развивающей образовательной деятельности, отражены цели и задачи в соответствии с темой занятия. Речевой материал способствует развитию у ребенка слухового внимания, фонематического слуха и восприятия, обогащению словарного запаса.
-
Индивидуальное занятие по автоматизации звука [л] на тему "Крош и его друзья" 2016
Индивидуальное логопедическое занятие для ребенка 5 лет направлено на закрепление произношения звука “Л” в словах, предложениях с учетом образовательных, коррекционных, воспитательных целей. Упражнения и задания с использованием наглядного материала помогут обучить детей навыкам использования звука «Л» в свободной речи, активизировать и обогатить словарный запас, развить грамматический строй речи, а также общую, мелкую, артикуляционную моторику, речевое дыхание и фонематическое восприятие.
-
Индивидуальное занятие по автоматизации звука [ш] 2011
Конспект занятия составлен с учетом особенностей детей с нарушениями речи и содержит в себе задания на формирование фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза, нацелен на упражнение в правильном произнесении звука [ш]. Конспект составлен на основе сюжета сказки "Приключения Зайчишки-трусишки" с элементами творчества и проводится в игровой форме. Адресован учителям-логопедам, воспитателям ДОУ и родителям, желающим увлекательно знакомить детей со звуками.
-
Индивидуальное занятие по автоматизации звука [ш] "Необычное путешествие" 2011
Закрепляется произношение звука [ш] в словах, фразах, предложениях. Развиваются общая, мелкая моторика и моторика артикуляционного аппарата; фонетико-фонематический слух; лексико-грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными и числительными; умение составлять предложения из перепутанных слов, дополнять предложения по опорным картинкам; дыхание, внимание, логическое мышление. Преодолевается негативизм к собственному дефекту.
-
Индивидуальное занятие по дифференциации свистящих и шипящих звуков на материале игры "Веселый маршрут" 2012
Смешения и замены звуков встречаются часто в речи детей. Даже после введения звука в речь, ребенок может смешивать его с другими звуками. На дифференциацию групп свистящих и шипящих звуков имеется достаточно материала. Множество вариаций позволит разнообразить занятия, а игра вызывает у детей интерес к занятию и мотивирует к правильному выполнению заданий. Игра может быть использована и для неречевых детей, на этапе вызывания звукоподражаний, а также на этапе постановке звуков.
-
Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения по теме "Постановка звука [р] 2013
В конспекте занятия представлен один из вариантов индивидуальной работы с ребёнком по постановке звука [p]. Разнообразные упражнения представлены в игровой форме. Проводится работа, направленная на преодоление трудности в усвоении слоговой структуры слова, вырабатывается правильное дыхание, интонационная выразительность голоса, развивается фонематическое восприятие и пространственная ориентировка.
-
Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения с ребенком после кохлеарной имплантации 2012
Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения звука [Ч'] в слогах, словах проводится с ребенком после кохлеарной имплантации. Элементы сказки повышают мотивацию, улучшают эмоциональное состояние ребенка.
-
Индивидуальное занятие по логопедии "Автоматизация звука [Р] в предложениях и связной речи" 2017
Конспект индивидуального занятия по логопедии, направленный на автоматизацию звука «Р» в предложениях и связной речи. Разработан с использованием ИКТ-технологий. Предназначен для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4-го класса.
-
Индивидуальное занятие по теме "Дикие животные в зоопарке" (звук [р] в словах и предложениях) 2016
Конспект индивидуального логопедического занятия нацеленного автоматизировать произношение звука [p] в словах и предложениях.
-
Индивидуальное занятие по теме "Путешествие с буквами Р–Л" 2011
Занятие проводится на этапе дифференциации звуков и направлено на совершенствование умения ребёнка дифференцировать звуки [Р]-[Р']-[Л]-[Л'] в словах, на закрепление правильного произношения данных звуков в самостоятельной речи, на развитие фонематического слуха, звукобуквенного и слогового анализа и синтеза, совершенствование чтения слогов и слов, на развитие познавательных процессов.
-
Индивидуальное занятие с использованием нейропсихологических приемов с ребенком с умственной отсталостью «Автоматизация и дифференциация звуков Л–Р» 2024
Цель урока: автоматизировать и дифференцировать звуки Л–Р, используя нейропсихологические методы и приемы.
-
Индивидуальное занятие с ребенком дошкольного возраста с логоневрозом 2020
Цель тренинга: помочь ребенку в гармонизации психоэмоционального состояния, снятию мышечных и речевых зажимов, развитию коммуникативных навыков.
-
Индивидуальное комплексное занятие по развитию фонетико-фонематической и лексико-грамматической стороны речи. Тема: "Осень. Гласный звук "А"" 2012
Конспект индивидуального логопедического комплексного занятия разработан для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3-го уровня. Представлен в виде игрового сюжета на базе лексической темы «Осень». Использованы компьютерные технологии с целью закрепления знаний, полученных на фронтальных занятиях по развитию фонетико-фонематической и лексико-грамматической стороны речи.
-
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие в старшей группе «Путешествие в «Сказку о рыбаке и рыбке»» 2015
Презентация сопровождает конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе по автоматизации звука [ш] в слогах и словах. Компьютерная презентация «оживляет» занятие за счет реалистичности, динамичности изображения и использования анимации, что дополнительно стимулирует ребенка к выполнению задания.
-
Индивидуальное коррекционно-развивающее логопедическое занятие по теме: Автоматизация звука «Р» в слогах «гра», «гро», «гру», «гры», в словах с этими слогами и фразах 2019
Цель занятия: сформировать навык правильного произношения звука «Р». Задачи: автоматизировать навык правильного произношения звука «Р» изолированно, в слогах «гра», «гро», «гру», «гры», в словах с этими слогами и фразах; стимулировать мозговую деятельность ребёнка посредством развития мелкой моторики рук, развивать артикуляционную моторику; закреплять навык согласования имен существительных с числительными, закреплять навык употребления предлогов «на», «со» во фразовой речи.
-
Индивидуальное логопедическое занятие 2010
Урок закрепляет артикуляцию и изолированное произношение звука и развивает внимание, память, фонематический слух, мелкую моторику. Активизирует и обогащает словарный запас детей.
-
Индивидуальное логопедическое занятие 2010
На уроке закрепляется правильное произношение звука, навык звукового анализа. Развивается фонематический слух. Учащиеся учатся отвечать на вопросы предложениями словами с заданным звуком.
-
Индивидуальное логопедическое занятие "Автоматизация звука [р] в словах и предложениях "Космическое путешествие"" 2013
Индивидуальное логопедическое занятие закрепляет правильное произношение звука [р] в словах и предложениях по теме "Космос". Занятие развивает артикуляционную и мелкую моторику, связную речь, зрительное восприятие и мышление, расширяет словарный запас, совершенствовует грамматический строй речи, формирует навык фонематического анализа.
-
Индивидуальное логопедическое занятие "Автоматизация звука [ч] в слогах, словах, предложениях" 2013
Индивидуальное логопедическое занятие автоматизирует звук "ч" у учащихся с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
-
Индивидуальное логопедическое занятие "Автоматизация звука [ш]" 2013
Цели занятия: закрепление знаний о механизме образования звука, его акустических способностях; закрепление словаря по теме «Автоматизация звука «Ш»»; развитие и укрепление речевой моторики; закрепление условно-рефлекторных связей на данный артикуляционный уклад; закрепление правильного произношения фонемы «Ш» в изолированном виде, в слогах, в словах, предложениях, во фразовой речи; развитие и закрепление фонематического слуха, обучение звуко-слоговому анализу.
-
Индивидуальное логопедическое занятие "Звук [р]" 2017
Занятие помогает сформировать у ребенка правильный артикуляционный уклад для постановки и изолированного произношения звука [р]. В занятии представлены традиционные и нетрадиционные способы постановки данного звука.
-
Индивидуальное логопедическое занятие "Мила в Лапландии. Автоматизация звука [л] в предложениях" 2013
Цель занятия: формирование у детей звуко-произносительной стороны речи.