История и обществознание
-
Культура русских земель в середине XIII – конце XIV веках» 2021
Попробуем на уроке ответить на вопрос: действительно ли период середины XIII–-XIV веков является временем подъема русской культуры?
-
Культура Серебряного века 2012
Урок с 8 презентациями развивает образное восприятие, изучаемое на основе визуального материала. Может применяться как в традиционном преподавании, так и в проблемном изложении материала, удобен для преобразования и различных вариантов использования.
-
Культура средневекового Китая 2012
Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа.
-
Культура СССР периода Великой Отечественной войны 2007
Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие.
-
Культура стран Запада в первой половине ХХ века 2009
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века».
-
Культура эллинистических государств 2017
Цель урока: активное применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности. В процессе урока учащиеся научатся и смогут: отработать навыки работы с картой; научатся показывать на карте границы империи Александры Македонского, а также Сирийского, Македонского и Египетского царств; смогут составлять схемы; с помощью учителя выводить определения; выражать собственное мнение о наследии эллинистических государств.
-
Культура, искусство и живопись Древней Греции. 5-й класс 2012
На уроке учащиеся расширяют знания о культуре древнегреческого общества. У ребят формируется познавательный интерес к истории Древней Греции, они знакомятся с живописью Древней Греции на примере росписей ваз, с орнаментом, костюмом. Дети учатся рисовать человека в движении, совершенствуют навыки выразительного изображения формы, линии, пятна, цвета, композиции в задании.
-
Культура. Средства массовой информации и их роль в современном мире 2012
В ходе урока дети знакомятся с понятиями «культура» и «СМИ» и их особенностями.
-
Культурно-исторический портрет России к XIX – начала XX вв (ученическая конференция ) 2012
Представлен урок-конференция с элементами ролевой игры. Предназначен для изучения истории на ступенях начального и среднего профессионального образования. Содержание учебной темы структурировано с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.
-
Культурное наследие Санкт-Петербурга 2011
Преобразования во всех областях русской жизни, осуществленные Петром I, – одно из самых сложных, спорных явлений русской истории. Петербург, вскоре становится крупным центром промышленности, торговли и культуры. Цели и задачи урока: познакомить учащихся с архитектурным историческим наследием г. Санкт-Петербурга, известными итальянскими и русскими зодчими, стилями барокко и классицизм. Содействовать воспитанию в детях бережного отношения к наследию своего прошлого.
-
Культурное наследие христианской Руси 2021
Методическая разработка посвящена духовно-нравственному воспитанию учащихся 5-х классов. Тема методической разработки – «Культурное наследие христианской Руси» раскрывает вопросы, связанные с историческими событиями X–XI веков: принятие христианства на Руси, строительство храмов, распространение грамотности и образования. Именно христианство привнесло на Русь абсолютно новую культуру. Каменное зодчество – появилось именно благодаря новой религии. Первые каменные храмы строили византийские мастера. Христианство требует умения читать, хотя бы Библию. Поэтому стала развиваться как грамотность людей через церковно-приходские школы, так и книжное дело. Все это привело к появлению жанров древнерусской литературы: летописей, сказаний, житий. Живопись развивалась преимущественно в иконописной форме. Православие стало мировоззренческой основной славян и принесло цивилизационные ценности. Все вышеуказанные культурные и духовные достижения являются богатейшим наследием Древнерусского государства и, несомненно, должны изучаться современным поколением школьников.
-
Культурное наследие: древний город Булгар 2011
Цели занятия: ознакомить учащихся с историей древнего г. Булгар. Актуализация интереса учащихся к историческим памятникам культуры в период их реставрации в республике Татарстан; развивать и поддерживать интерес к прошлому, настоящему и будущему родного края; формировать у учащихся бережное отношение к памятникам истории, патриотические качества личности, любовь к родине.
-
Культурное пространство российской империи во второй половине XIX века. 9-й класс 2019
Цели урока: создать у учащихся представление о российской культуре второй половины XIX века, обратив их внимание на ту атмосферу, к которой создавались выдающиеся произведения; изучить творчество композиторов, литераторов, и художников данного периода; развивать навыки самостоятельной работы, подбора материала на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности; пробудить у учащихся интерес к отечественной культуре.
-
Культурологический подход и межпредметная интеграция в преподавании истории в системе общего среднего образования: история сквозь призму МХК 2012
Обзорная статья содержит разработку интегрированного урока в 10-м классе по теме «Борьба Руси за независимость в ХIII – начале ХIV в.».
-
Купцы-меценаты города Воскресенска 2016
Во второй половине XIX – начале XX века в России особенно расцвела благотворительность. Именно в этот период появилась целая плеяда предпринимателей. До сих пор мы пользуемся плодами их добрых дел. Сохранилась и память об этих замечательных людях в сердцах благодарных потомков. Рассказы об этих людях, несомненно, будут способствовать воспитанию патриотизма у современных молодых людей, желанию последовать их примеру.
-
Курс историко-культурного краеведения в Сочинском колледже поликультурного образования 2012
Программа реализуется в Сочинском колледже поликультурного образования – учреждении среднего профессионального образования, ведущем подготовку специалистов по педагогическим и сервисным специальностям. Особенность – ориентированность на подготовку специалиста к профессиональной деятельности в условиях многонационального и поликультурного сочинского региона.
-
Курс краеведения на тему "Моя малая родина" 2010
Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения.
-
Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города" 2010
Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить практические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами.
-
Курс по выбору для 9-го класса "Подвижники Руси" 2008
Цели урока: рассказать об усобицах в русском государстве на примере сыновей Владимира Святославича; воспитать у детей милосердие, уважение и любовь к близким; развить умение аргументировать собственную точку зрения на исторический факт.
-
Курс по выбору для 9-х классов по праву "Я и мои права" 2010
Предлагаемый курс направлен на преодоление правового нигилизма и формирование правовой культуры и правомерного поведения учащихся.
-
Курская битва. 70 лет. Мы помним… 2014
Презентация посвящена 70-й годовщине победы советских войск на Курской дуге и может быть использована на уроках истории, классных часах и иных внеклассных мероприятиях, посвященных воспитанию патриотизма.
-
Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается 2014
Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей.
-
Лабораторная работа с использованием иллюстративного ряда. Тема: "Личность протопопа Аввакума в его "Житие…" 2014
Современному российскому обществу необходимы граждане, любящие свой край и своё Отечество, уважающие свой народ, его культуру и духовные традиции и в то же время уважительно и доброжелательно относящиеся к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Бесценным материалом для формирования названных качеств у учащихся на уроках истории являются исторические источники – летописи, древние рукописи, поучения, жития и др. Ярким примером подобного исторического источника является «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».
-
Лабораторная работа: "22 июня 1941 г.: трагедия или измена?" 2010
Данная работа ставит перед собой следующие задачи: раскрыть цели германского командования в войне против СССР, указать на справедливый всенародный характер Великой Отечественной войны. Рассмотреть события на советско-германском фронте в контексте хода Второй мировой войны. В ходе анализа исторических источников установить причины неудач Красной Армии в начальный период войны.
-
Лабораторно-практическое занятие "Экономика СССР в 1953—1964 гг." 2003
Урок разработан по учебнику Данилов А.А. Косулина Л.Г. "История России" (9 класс). Проблемный и частично-поисковый методы обучения дают возможность занять всех учащихся класса. А работа аналитической группы дисциплинирует учащихся и делает их более активными. Применение элементов СДО (способов диалектического обучения) разнообразит урок и развивает логическое мышление учащихся.
-
Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах 2009
В статье даётся методическая разработка урока истории России или МХК. Дан список оборудования урока, разноуровневые задания - 3 уровня сложности. Во второй части урока учащимся предлагаются задания: составить пояснительный текст к одной из картин (приводится пример выполнения такого задания). В третьей части приводятся фрагменты документов к картинам (выдержки из источников) и разноуровневые вопросы и задания к ним.
-
Лабораторное занятие – форма учебной работы с памятниками права в старших классах на примере темы "Судебная реформа 1864 года" 2008
Законодательные акты, документы актового характера составляют особый вид исторических источников, позволяющих историкам изучить политику государства, социальный статус различных слоёв населения и ответить на многие вопросы исторической науки. В предложенном варианте лабораторной работы, посвященной судебной реформе 1864 г., особенность предъявления учебного материала состоит в том, что сначала идёт поисковая работа учеников, и только потом следуют комментарии учителя, что позволяет школьникам закрепить необходимую информацию, которой они уже овладели в ходе выполнения и презентации работы.
-
Лабораторные работы по истории России в 10-м классе 2010
Лабораторные занятия в первом полугодии 10-го класса предполагают работу с текстом основных законодательных актов XI–XVII веков. Данный вид деятельности на уроках истории способствует более успешному освоению учебного материала, развитию навыков исследовательской деятельности.
-
Лабораторный метод изучения истории 2012
Самым важным пособием по истории должен стать первоисточник. Лабораторный метод надо применять на определенном количестве уроков, чтобы познакомить учащихся с элементами исследовательской работы. Такие уроки, несомненно, активизируют самостоятельную мыслительную деятельность учащихся и подтверждают принцип организации современного урока: «Чем меньше учитель говорит, тем лучше он преподает». Изучение материала сопровождается презентацией.
-
Лабораторный урок по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс 2013
В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами.