Цель: ознакомить учащихся с важнейшими достижениями средневековой китайской культуры, продолжить формирование умений давать оценку отдельным явлениям культуры, их духовной и художественной ценности, логически мыслить.
Оборудование: карта, таблица (достижения средневекового Китая), два варианта тестов по проверке домашнего задания, презентация к уроку.
Ход урока
1. Организационный момент.
Тема нашего урока “ Культура средневекового Китая”. Прежде, чем перейти к новой теме урока повторим пройденный материал.
Повторим даты: 1054, 843, 1265, 1302, 1337-1453, 1419-1434, 874, 884, 960, 1206, 1211-1368.
Термины: феод, феодал, оброк, барщина, ростовщик, инквизиция.
Люди: Уот Тайлер, Жанна д, Арк, Робин Гуд, Ян Гус, Конфуций, Сиддхартха Гаутама.
- Назовите географическое положение Китая. (Показ на карте)
- Назовите столицу Китая.
- С какими странами вёл торговлю Китай? (Иран, Средняя Азия, Византия) (Показ на карте)
- Каковы причины крестьянской войны в Китае?
- Чем она отличалась от обычных крестьянских восстаний?
- Какие последствия имели завоевания монголов?
Для проверки выполнения домашнего задания мы выполним тест (тест по вариантам, по окончанию выполнения работы взаимопроверка, выставление оценок).
Вариант I
1. Династия Тан в Китае управляла:
а) 200 лет; б) 300 лет; в) 1000 лет.
2. Война между китайцами с чжурчжениями закончилась подписанием мира между императорам.
а) Тан-Цзинь; б) Суй и Тан; в) Сун иЦзинь.
3. Завоевание Северного и Южного Китая было осуществлено в 1211-1279 гг. племенами:
а) печенегов; б) половцев; в) монголов.
4. В средневековом Китае были достигнуты успехи в производстве:
а) бумаги; б) шёлка в) папируса.
5. Династия Сунн утвердилась в Китае:
а) в 960 г.; б) 980 г.; в) 1010 г.
6. Крестьянская война в 874 году на северо-востоке Китая началась в годы правления династии:
а) Тан; б) Сун; в) Цзинь.
7. Освобождение Китая от власти монголов началось с восстания:
а) жёлтых повязок; б) красных повязок; в) чомпи.
8. В исторических романах китайские писатели:
а) прославляли монгольских полководцев;
б) призывали народ к борьбе;
в) старались пробудить в народе патриотические чувства.
Вариант II
1. Начиная с какого времени, в Китае начала править династия Тан?
а) С начала VII века; б) с начала VI века; в) с начала V века.
2. Какие две реки соединил Великий канал?
а) Инд и Ганг; б) Янцзы и Хуанхэ; в) Тигр и Евфрат.
3. Какую империю основали чжурчжэни в Китае?
а) Тан; б) Цинь; в) Цзинь.
4. Какие кочевники начали завоевание Китая в начале ХIII века?
а) Монголы; б) авары; в) скифы.
5. Что было изобретено в средневековом Китае?
а) Боевые колесницы; б) печатный станок; в) папирус.
6. В период какой династии средневековый Китай достиг наибольших размеров?
а) Тан; б) Сун; в) Мин.
7. Основатель державы монголов?
а) Чингисхан; б) Бату; в) хан Узбек.
8. Столица монгольской державы?
а) Сарай-Бату; б) Самарканд; в) Пекин.
2. Переходим к новой теме урока.
- Запишите её в тетрадь.
- Какие достижения древнего Китая вам известны? (Шёлк, компас, бумага, порох)
У вас на столах лежат таблицы “Достижения средневекового Китая”. (Приложение 1)
По ходу объяснения учителя идёт демонстрация презентации.
По ходу урока, вы будете записывать новый материал в данную таблицу.
В средневековье китайцы научились изготовлять фарфор из разных сортов глины. Производство фарфора требовало большого опыта, знаний, оно, как и производство шёлка хранилось в секрете. Китайские мастера говорили, что фарфоровая посуда должна быть “блестящая, как зеркало, тонкая, как бумага, звонкая, как гонг, гладкая и сияющая, как озеро в солнечный день” Замечательные произведения мастера изготавливали из слоновой кости. Какое значение имело данное открытие?
Вносим данные в таблицу (Презентация. Демонстрация на слайдах презентации).
Китайцы научились печатать книги мастера изготовляли их , вырезая текст на деревянных досках, причём каждый новый текст приходилось вырезать на новой доске. В 8век стала выходить ежедневная газета “Столичный вестник”. В ней помещали указы императора и сообщали о важнейших событиях. В 9 веке изобретён разборный шрифт, но это не нашло широкого применения т.к. печатание требовало тысячи иероглифов.
С середины 11 века появились в Китае бумажные деньги. Это первенство объясняется не только, тем что бумага изобретена в Китае, но также широким развитием товарно-денежных отношений.
Заполняем таблицу. (См. приложение №1)
1. 8-9 вв. были золотым веком китайской поэзии в это время творило около 2-х тыс. китайских поэтов. ДУ ФУ, ЛИ БО, которых волновала судьба народа, его положение. Поэты пытались донести правду до народа, боролись за его права. Развивался жанр исторического романа “Троецарствие”, “Речные заводи” Ши Найаня.
Герои романа богатыри, борцы за справедливость времён династии Сун (960-1279).
Заполняем таблицу.
2. Китайские постройки были тесно связаны с окружающим ландшафтом. Архитекторы строили пагоды - буддийские храмы в виде высоких многоэтажных зданий. Загнутые вверх края крыш создавали впечатление лёгкости, устремлённости ввысь. После освобождения Китая от власти монголов был полностью перестроен Пекин. В центре возведён храм неба. Это здание имеющие в плане знак солнца или неба с остроконечными крышами в форме конусов.
- Посмотрите внимательно на строение зданий, в чем вы видите сходство (ответы детей).
Они напоминают о непрерывном движении природных стихий.
Главным видом искусства в средневековом Китае была живопись. Китайские художники более всего любили пейзажи-картины природы. Их писали не с натуры, а по памяти. Жанр пейзажа именовался в Китае “Горы” и “Воды”. Гора олицетворяла светлые, активные мужественные силы природы, вода же связывалась с тёмными, пассивным, женственным началом. Так в названии пейзажа воплотились представления китайцев о мире.
Заполняем таблицу.
3. Китайцы обладали глубокими знаниями в медицине. Они хорошо знали лечебные свойства растений. Издавна они применяли корень женьшеня для лечения от переутомления т.к. он снижает физическую и умственную усталость. В настоящее время научно доказано положительное влияние женьшеня.
4. Для лечения многих болезней применяли иглоукалывание и прижигание. Существует придание о том, как человек узнал о связи между отдельными точками на своём теле и различными процессами в его организме, что привело к лечебной методике иглоукалывания. Предание гласит: У крестьянина болела голова, обрабатывая поле, он нечаянно ударил себя мотыгой по ноге, и головная боль прошла. Потом, при аналогичном недомогании все, кто об этом узнал, стали специально ударять камнем по этой точке, ноги, чтобы избавиться от боли, а затем пытаться найти другие точки на теле. Поначалу воздействие на точки осуществлялось путём надавливания, а в настоящее время стали применять каменные, костяные и металлические иглы, а также практиковалось прижигание тела в тех местах, где должны находиться чудодейственные точки.
Заполняем таблицу.
В заключение дополню 2012 год, год Дракона. Дракон священное животное Китая. В Китае легенды о драконах восходят к 5000 до нашей эры. Китайский народ почитал и поклонялся дракону со времен глубокой древности, и постепенно его образ занял центральное место в верованиях и мифах Китая.
Драконы в Китае символизируют собой доблесть и благородство и считаются существами мудрыми, обладающими магией и тайным знанием. В "Книге Перемен" иероглиф дракон означает "мудрец".
Мы заканчиваем знакомство со средневековой культурой Китая.
- Какое впечатление произвели на вас произведения китайского искусства?
- Какие чувства они вызывают?
Урок окончен.
Список литературы
1. История стран Азии и Африки в средние века. Ч.1. М.: Издательство Московского университета. 1987.
2. Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае.
3. Агни йога. Надземное. Книга 1. Внутренняя жизнь. – Л.: Изд-во “Экополис и культура”, 1991.
4. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира, “Вако”. Москва, 2005.