Начальная школа
-
Учимся применять орфографические правила 2011
Урок помогает организовать комплексную работу с текстом (повторение), формировать умение составлять план текста, стимулирует познавательный интерес к предмету.
-
Учимся применять орфографические правила 2016
Одна из наиболее сложных задач современного обучения – формирование у учащихся системы саморегуляции, необходимой для эффективного выполнения ими учебной деятельности. Развитие процессов внимания определяет возможность ученика управлять своим поведением, формирует навыки самоконтроля, умение действовать в соответствии с поставленной целью. Данный урок является примером того, как можно организовать коррекционную работу, направленную на развитие свойств внимания и психомоторного темпа.
-
Учимся проверять слова с безударной гласной 2011
На уроке раскрывается воспитание у детей любви к нашей необъятной Родине, её плодородной земле, уважение к человеку, который выращивает хлеб ("Хлеб всему голова"), к его тяжелому труду хлебороба, бережное отношение к ценнейшему продукту питания ("Хлеб да каша – пища наша").
-
Учимся работать в парах 2012
Цель урока: формировать этические нормы взаимоотношений парной работой; развивать внимание, воображение, логическое мышление.
-
Учимся решать орфографические задачи в корне слова 2013
Данный урок русского языка проводится по УМК «Гармония» во 2-м классе с применением проектной технологии. Это позволяет успешно формировать универсальные учебные действия у младших школьников, коммуникативную, регулятивную и учебно-познавательную компетенции. Урок имеет большой потенциал для нравственного воспитания учащихся, т.к. затрагивает такие понятия, как семья, семейное тепло, забота родственников.
-
Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных 2011
Цели урока: формировать умение решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных, развивать умение производить морфологический разбор имени существительного; совершенствовать навыки грамотного письма и грамотной речи.
-
"Учимся словами рисовать, сравнивать… облака", развитие речи, 2-й класс 2009
Природа, звуки, запахи, краски производят на человека очень сильное впечатление. Хочется поделиться своими чувствами и мыслями. Это делают дети на уроке развития речи. Они наблюдают за облаками в разное время года и суток. Учатся составлять стихи и загадки.
-
Учимся слушать. 2-й класс 2011
Цели урока: показать учащимся, как важно научиться внимательно слушать; работать над развитием речи, обогащать словарный запас детей; помочь учащимся в овладении этическими знаниями и в умении применять их в повседневной жизни, в общении с окружающими; воспитывать любовь к музыке, живописи, чтению – умению вести «разговор с автором».
-
Учимся сотрудничать 2003
Предлагаем проведение увлекательного праздника сотрудничества без заранее отрепетированных выступлений. Форма проведения - орагизационно-деятельностная игра. Цель: приобретение социального опыта общения младших школьников между собой, а также со взрослыми.
-
Учимся сочинять загадки 2011
Урок русского языка направлен на формирование умения составлять загадки. Образовательный процесс ориентирован на расширение кругозора учащихся. В ходе урока формируются умения сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать, находить ошибки и исправлять их.
-
«Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами». 3-й класс 2015
Цель урока: обобщить знания о предложениях с однородными членами; находить однородные члены в предложениях; записывать предложения с однородными членами и ставить запятые.
-
Учимся учиться 2011
Прибор «Символ-тест» представляет автоматизированную технологию для развития самоконтроля и диагностики знаний, формирования свободной личности ученика. С использованием прибора «Символ-тест» мы учимся с удовольствием, добиваемся более высоких результатов, у нас вырабатываются навыки, позволяющие воплощать в жизнь нашу главную задачу – мы учимся учиться!
-
Учимся читать быстро 2010
В рамках коррекционно-развивающих занятий с учащимися, уроков психологического развития в 1-х классах педагог-психолог может использовать различные приёмы, способствующие развитию техники чтения. Предлагаемое занятие может проводиться как педагогом-психологом, так и учителем начальных классов в рамках кружковых занятий. При этом отдельные задания можно варьировать и использовать на уроках для развития различных познавательных процессов.
-
Учитель – ключевая фигура в воспитании патриотизма 2011
Урок посвящен развитию патриотизма у школьников. Важную роль в процессе воспитания патриотизма играет формирование и развитие у учащихся потребностей и положительных качеств, связанных с патриотизмом. Процесс выработки нравственных представлений в области патриотизма требуют умелого учета возрастных особенностей учащихся.
-
Учителю в записную книжку. "Коррекционные упражнения для 1-х классов" 2008
Подборка коррекционных заданий, используемых на уроках, поможет педагогу привить любовь к предмету, будет способствовать развитию высших психических функций у учащихся. Задания способствуют коррекции памяти, активизации пассивного словаря через введение в него новых слов, развитие пространственной ориентации, логического мышления, коррекции функций анализа и синтеза при решении занимательных задач. Адресован учителям начальных классов коррекционных школ, учителям-дефектологам.
-
"Учителя" и "ученики" в школе жизни. Материал к уроку: рассказ Ю.М. Нагибина "Зимний дуб" 2008
На уроке литературного чтения в 4-м классе учащиеся анализируют рассказ Ю.Нагибина "Зимний дуб".
-
Учитесь мыслить нестандартно 2009
Та лёгкость, с которой, возможно, будут решены первые задачи, может сыграть шутку при решении последующих. Простые на первый взгляд, они при ближайшем рассмотрении содержат целый ряд тонкостей, потребуют от вас внимательного чтения условий, проработки различных вариантов решения, логики рассуждений, умения представлять себе "механнику событий".
-
Учить думать 2008
Бакулина Г.А. разработала методику обучения русскому языку средствами субъективизации. Эта методика используется многими учителями на протяжении нескольких лет и дает положительные результаты в обучении детей русскому языку. Эта методика, по-моему мнению, может быть эффективно использована и на других уроках, например литературного чтения, окружающего мира, математики и трудового обучения. Предлагаю вашему вниманию два открытых урока русского языка и литературного чтения, на которых используются элементы методики обучения средствами субъективизации.
-
«Учиться науке — совсем не то же, что ее изучать» 2018
Многолетний опыт работы в школе убеждает в том, что начальная школа, прежде всего, должна научить учиться. Умение учиться включает в себя ряд умений, связанных с овладением знаниями: умение читать, писать наблюдать явления окружающего мира, думать, выражать свою мысль словами. Эти умения и являются, образно говоря, инструментами, без которых невозможно овладеть знаниями.
-
Учусь говорить "Нет!" 2010
Урок знакомит учащихся с формами отказа от табака и алкоголя.
-
Ф.И. Тютчев "Зима недаром злится…" 2011
Материал урока знакомит учащихся со стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится…»; формирует у детей навык осознанного чтения и работы над поэтическим произведением; расширяет знания об окружающем мире.
-
Ф.Тютчев "Листья". 3-й класс 2011
Интегрированный урок литературного чтения, музыки, ИЗО и его презентационное сопровождение направлены на развитие речи; на совершенствование навыков выразительного чтения; развитие коммуникативных качеств: на формирование навыков работы в группе; на воспитание любви к родному языку, родной природе, на эстетическое воздействие на детей через слово, живопись и музыку.
-
Ф.Тютчев. "Листья" 2011
Урок знакомит учащихся с краткой биографией Ф.И. Тютчева, с его пейзажной лирикой. Учашиеся совершенствуют умение работы со стихотворным текстом: учатся понимать значение конкретных деталей в изображении природы, пытаются увидеть передачу сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта, развивать поэтический слух. Цель урока: воспитывать у детей поэтическое восприятие лирического стихотворения и интерес к поэзии.
-
Факторы, влияющие на формирование активной личности 2018
Цель исследования: выявить условия формирования активной личности и определить факторы, влияющие на личность в процессе обучения.
-
Факультатив "Геометрия для младших школьников" по теме: "Знакомство с геометрическим телом "кубом", как разновидностью призмы". 3-й класс 2006
Цели предлагаемого занятия – познакомить с новой геометрической фигурой "кубом", развивать пространственное мышление.
-
Факультатив "Основы православной культуры" для начальных классов. Тема: "Христианская этика. Милосердие и сострадание" 2012
Факультативное занятие "Основы православной культуры" способствует развитию интереса ребенка к истокам нашей Родины, расширению его культурного кругозора, воспитанию и приобщению духовно-нравственных ценностей. На занятии используется сочетание традиционных методов и форм (чтение, беседа, пересказ, объяснение) с нетрадиционными формами (работа с иллюстративным рядом, презентация, видео ролик, рабочая тетрадь, проектная деятельность).
-
Факультатив "Полезные привычки" 2003
Это современное превентивное обучение, направленное на формирование у детей здорового образа жизни, на снижение вероятности приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ. Учащиеся начальных классов обучаются рефлексии и самоанализу, находят модели поведения, альтернативные употреблению табака и алкоголя.
-
Факультатив "Развитие творческих способностей" для учащихся 2-го класса 2010
Факультатив «Развитие творческих способностей», созданный для учащихся 2-го класса, направлен на формирование мыслительных операций, развитие мышления, памяти, внимания, воображения. Он поможет рациональной организации детей во внеурочное время, обеспечит интеллектуальное развитие каждого ребёнка.
-
Факультатив "Уроки здоровья" по теме "Домашние опасности". 2-й класс 2011
Мы привыкли считать, что опасность подстерегает человека на улице, на дороге, в транспорте, в лесу, в других местах. Мы изучаем ПДД, учимся вести себя в транспорте, ориентироваться в лесу, правильно вести себя на воде. На занятии факультатива во 2-м классе дети задумались, какие опасности могут подстерегать их дома. Разделившись на группы, ребята провели исследование. Каждая группа в ходе своей работы сделала выводы, подготовила правила разумного поведения и выставку рисунков по данным правилам.
-
Факультатив "Экология учебной деятельности". Тема:"Роль воды на Земле: все связано со всем" 2012
Урок представляет раздел «Учусь экологическому мышлению» в системе факультативных уроков «Экология учебной деятельности» в рамках межрегионального эксперимента. Конспект урока содержит исследовательские задания, позволяющие детям делать новые открытия, соотносить полученные знания экспериментальным путём. Для того чтобы урок был наиболее интересным, доступным и познавательным используется презентация.