Работа с дошкольниками
-
Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений 2009
Успешное развитие речи в дошкольном возрасте имеет решающее значение, и от этого зависит адаптация ребенка к школе. Сегодня, помимо традиционных логопедических занятий, мы используем такой эффективный метод преодоления речевых нарушений, как логопедическая ритмика.
-
Логоритмика с пеленок (интегрированные занятия с детьми в возрасте от года до двух лет) 2011
Занятия направлены на создание условий для развития эмоционального, социального, речевого и интеллектуального потенциала ребёнка. Будут интересны педагогам, которые работают с детьми раннего возраста, занимаются коррекционно-развивающей работой с детьми, имеющими задержку психо-речевого развития.
-
Логоритмика: взаимодействие музыкального руководителя и учителя-логопеда в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи 2008
Тяжелые нарушения речи у детей сочетаются с разнообразной патологией неречевых функций. Успех преодоления речевых расстройств зависит от многих факторов и от эффективного взаимодействия всех участников коррекционного процесса. Данный опыт работы подтверждает важность взаимосотрудничества и сотворчества логопеда и музыкального руководителя: разработаны и апробированы различные формы взаимодействия, одной из самых эффективных является совместное проведение логоритмических занятий.
-
Логоритмическая ритмика как часть комплексной системы реабилитации заикания у детей старшего дошкольного возраста 2010
В статье предлагается теоретический материал и логоритмическое занятие для детей старшего дошкольного возраста "Новоселье в лесу". Целью занятия является преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции двигательной сферы, адаптации к условиям внешней и внутренней среды.
-
Логоритмические сказки для детей дошкольного возраста 2012
Представлен опыт использования логоритмических игр и сказок для детей дошкольного возраста, которые способствуют развитию: артикуляционной и мимической моторики, координации движений, фонематического слуха, темпоритмической организации речи и дыхания, просодической стороны речи, формированию: произвольности, пространственных представлений и ориентировок и др. Это позволяет предупредить незначительные речевые нарушения у детей и подготовить психомоторную базу речи детей к работе с логопедом.
-
Логоритмическое занятие "В гости к трусливому зайцу" 2016
В последние годы, к сожалению, отмечается резкое увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. На помощь приходят логоритмические комплексы упражнений, дополняя традиционные индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.
-
Логоритмическое занятие "Веселое путешествие" 2012
Работая с детьми с нарушениями речи путем особых музыкально-ритмических упражнений, приемов педагоги исправляют моторику и речь, обеспечивают полноценное развитие ребенка. И педагогический процесс для детей с нарушением речи, опирающийся на средства логоритмики, наиболее эффективен, актуален. Предлагаем конспект логоритмического занятия в старшей логопедической группе.
-
Логоритмическое занятие "Животные жарких стран" 2012
Цель урока: развитие речи, музыкальных способностей и коммуникативных навыков у детей. Упражнения, тренинги, музыкальные задания помогут детям погрузиться в тему урока.
-
Логоритмическое занятие "Покровская ярмарка" 2012
Логоритмические занятия корректируют речевые нарушения у детей с речевой патологией двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
-
Логоритмическое занятие "Путешествие в зоопарк" 2013
На занятии дети преодолевают речевые нарушения, развивают и корректируют неречевые и речевые психические функции, сочетают движения с музыкой и словом. У ребят развивается чувство ритма, ритмическая выразительность.
-
Логоритмическое занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР "Где живет тишина" 2019
Цель урока: преодоление речевых нарушений у детей с ТНР путём развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
-
Логоритмическое занятие в подготовительной к школе группе "Снеговик" 2012
Логоритмика построена с учётом особенностей детей с речевой патологией. Занятие направлено на основные аспекты развития дошкольников это: развитие общих моторных функций, развитие всех компонентов речи, артикуляторной моторики, слухового и музыкального восприятия, развитие памяти и внимания, познавательных и творческих способностей, самомассаж с тренажёром Су-Джок.
-
Логоритмическое занятие в средней группе детского сада с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в психическом развитии детей: «Кошка и котята» 2011
Представлен логопедический урок, работа которого строится на развитии общей моторики и мелкой моторики пальцев рук, речевого дыхания, органов артикуляции, слухового внимания. Логопедическая работа направлена на формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, обобщения.
-
Логоритмическое занятие в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР "Путешествие в зимний лес" 2021
Программные задачи: закрепить представление дошкольников о зиме, приметах зимы; уточнение и расширение словаря по лексической теме «Зима»; совершенствование грамматического строя речи.
-
Логоритмическое занятие во второй младшей группе "Прогулка по зимнему лесу" 2012
Предложенная тематическая направленность и организационная вариативность занятия способствуют формированию у детей устойчивого интереса к музыкальной и речевой деятельности, поддерживают положительное эмоциональное отношение малышей к логоритмическим упражнениям, а значит, помогают достигнуть лучшей результативности в обучении и воспитании.
-
Логоритмическое занятие для старшего дошкольного возраста с ОНР III-го уровня "В деревне" 2012
В занятии представлены эффективные приемы, игровые упражнения, которые повышают интерес детей к деятельности и развивают речевую активность, чувство ритма, интонацию, голосообразование, длительность и силу дыхания, умение перевоплощаться.
-
Логоритмическое занятие с детьми подготовительной к школе группы по теме: "По дороге к Метелице" 2010
Логоритмические занятия с детьми предназначены для развития и коррекции слухо-зрительно-двигательной координации. Главный принцип проведения таких занятий – взаимосвязь речи, музыки и движения. Музыка является организующим и руководящим началом на логоритмических занятиях. Она используется для упорядочения темпа и характера ребёнка, развития мелодико-интонационных характеристик голоса и умения координировать пение, речь и движение.
-
Логоритмическое занятие с детьми с нарушением речи по теме "Дикие животные" 2009
Работая с детьми с нарушениями речи путем особых музыкально-ритмических упражнений, приемов, педагоги исправляют моторику и речь, обеспечивают полноценное развитие ребенка. И педагогический процесс для детей с нарушением речи, опирающийся на средства логоритмики, наиболее эффективен, актуален.
-
Логосказка "Пар и Воз" 2012
Начинаются наши сказки, заплетаются наши сказки. Сказки не новые и не старинные, не короткие и не длинные. Сейчас про паровоз, потом про пылесос, затем про самолет и обязательно про вертолет. Сказки побуждают в стремлении получать знания, не имевшим места в собственном опыте ребенка, к наиболее радостному и интересному развивающему общению с ребёнком.
-
Логосказка как способ речевой активности детей 2011
Песенки, потешки, загадки, поговорки, считалки считаю неизменным средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности и яркой индивидуальности. Ласковый говорок прибауток, потешек вызывает у детей радость. С помощью фольклора удается легко установить контакт с детьми.
-
Локальная технология занятий с элементами сказкотерапии 2003
Занятия с элементами сказкотерапии - это метод, использующий сказочную форму, ореол волшебства для интеграции личности ребенка, развития творческих способностей, адаптивных навыков, совершенствования способов взаимодействия с окружающим миром. Это созерцание и раскрытие внутреннего и внешнего мира, осмысление прожитого, моделирование будущего, процесс подбора каждому ребенку его сказки.
-
Локальная технология занятий с элементами сказкотерапии 2003
Занятия с элементами сказкотерапии - это метод, использующий сказочную форму, ореол волшебства для интеграции личности ребенка, развития творческих способностей, адаптивных навыков, совершенствования способов взаимодействия с окружающим миром. Это созерцание и раскрытие внутреннего и внешнего мира, осмысление прожитого, моделирование будущего, процесс подбора каждому ребенку его сказки.
-
Локальные акты ДОУ комбинированного вида 2010
Представленные локальные акты, регулирующие систему управления коррекционным процессом в ДОУ: Положение о группе компенсирующей направленности (для детей, имеющих нарушения речи) и Положение о группе компенсирующей направленности (для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата), являются одной из составляющих нормативно-правовой базы современного ДОУ.
-
Локальные акты дошкольного образовательного учреждения 2009
Руководитель учреждения, играющий ключевую роль в организации управленческой деятельности дошкольного учреждения, ее документировании, обязан обеспечить нормативную основу его функционирования в соответствии с современными требованиями. Успешность этого процесса во многом зависит от профессионализма руководителя, его знания законодательной и нормативно-правовой базы дошкольного образования, психологии управления, маркетинга, менеджмента, экономики, умения обеспечивать организационно-правовое функционирование и развитие учреждения и разрабатывать документы определенной направленности и назначения, ведения делопроизводства.
-
«Лук от семи недуг». Проект по экологии для детей младшей группы (3–4 года) 2022
Цель проекта: формирование познавательного интереса к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях, расширение знаний о полезных для здоровья свойствах лука; привлечение родителей воспитанников к совместной деятельности по реализации проекта.
-
Луна — спутник Земли 2003
Представлен проект комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа). Занятие составлено в занимательной для детей игровой форме. Поисковые задания, содержащиеся в проекте, стимулируют развитие мышления детей. Несложные эксперименты помогают постичь суть описываемых явлений природы.
-
Лунтик в гостях у ребят. Новогодний праздник в средней группе 2011
Новый год – самый долгожданный, сказочный, удивительный праздник. Сценарий рассчитан для детей четырёх–пяти лет (средняя группа). Сказочный герой Лунтик – добрый и любознательный – современный персонаж мультфильма. Знакомство с ним наяву сделает праздник незабываемым и фантастическим для детей.
-
"Лучики души". Опыт проведения недели психологии в ДОУ 2020
Неделя психологии – эта форма работы, которая позволяет психологу привлечь к решению многих задач всех участников образовательного процесса, и применима во всех направлениях психологической деятельности. Цель: привлечение внимание всех участников педагогического процесса к проблеме психологического здоровья.
-
Лучшая цветущая площадка детского сада 2012
Построение развивающей среды дает ребенку чувство психологической защищенности, развивает личность, овладение разными способами деятельности.
-
"Лучше меньше, но лучше". (Новые подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников) 2006
В последнее десятилетие нравственно-патриотическое воспитание переживает второе рождение. Но, к сожалению, мы вновь "наступаем на старые грабли": наблюдается погоня за объемом знаний. А в работе с дошкольниками главное – не количество, а качество. Необходимо научить ребенка чувствовать. Важно "влюбить" дошкольника в родную страну, ее природу, культуру, а знания можно получить в школе.