Математика
-
Урок по теме "Проценты". 5-й класс 2009
Урок в пятом классе формирует умения решать задачи практической направленности, развивает логическое мышление и интерес к математике и экономике.
-
Итоговый урок-игра "Шерлок Холмс и мы". Математика. 7-й класс 2009
Итоговый урок проходит в форме игры. На уроке перед учащимися ставится проблема необходимости обобщения и систематизирования своих умений и навыков. На уроке ребята не только повторяют материал, но и углубляют свои знания. При такой форме проведения организации урока формируются навыки групповой работы и умение совместного устранения недочетов в решении.
-
Урок по алгебре для 7-го класса по теме "Степень и её свойства. Одночлены" 2009
Представленный урок является уроком-закреплением, позволяет систематизировать знания по теме, отработать умения применять эти знания на практике. Подбор заданий и виды деятельности способствуют развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать , делать выводы, побуждают учеников к само-, взаимоконтролю, активизируют взаимодействие между учащимися.
-
Урок по теме: "Решение уравнений" в 6-м классе 2009
На уроке используется групповая форма работы. Одним из этапов урока является проверка ранее усвоенных знаний и умений. Организовать эту работу можно различными способами. Один из таких способов - это проверка знаний при помощи компьютера. Для тестирования можно использовать различные тестовые оболочки.
-
Учебный проект: теорема Пифагора 2009
Данный учебный проект поможет учащимся ответить на следующие вопросы. Почему к теореме Пифагора существует исключительное внимание и чем же это можно объяснить? Почему многие люди не довольствовались уже известными доказательствами, а находили свои? Кто такой Пифагор?
-
Методические рекомендации при построении графиков функций и способы их построения 2009
При подготовке к ЕГЭ возникает необходимость повторить графики основных функций и способы их построения. Сделать это можно в несколько этапов: выдать справочный материал по всем элементарным функциям с фиксацией области определения и множества значений; вспомнить построение графиков с помощью преобразования параллельного переноса, сжатия и растяжения; повторить построение графиков, содержащих знак модуля.
-
Неделя математики в школе как средство развития познавательного интереса обучающихся 2009
Одной из форм внеклассной работы являются предметные недели в школе. В нашем лицее неделя математики проходит ежегодно. В статье предлагаются материалы из опыта данной работы. В качестве примера мероприятия предметной недели математики приводится сценарий по мотивам телевизионной передачи "Своя игра" со всеми приложениями, необходимыми для проведения. Эта игра может быть проведена для учащихся 7–8-х классов.
-
Математический журнал "Математический калейдоскоп" (внеклассное занятие по математике для учащихся 5–6-х классов) 2009
Математический журнал для учащихся 5–6-х классов может быть использован учителем на занятиях кружка и во внеклассной работе по предмету математика.
-
Разработка урока (алгебры и начала анализа) в 11-м классе по теме "Первообразная и интеграл" 2009
Материал урока нагляден и интерактивен, благодаря чему класс вовлекается в активную работу, концентрируется внимание учащихся, улучшается понимание и запоминание учебного материала. Использование интерактивной доски значительно экономит время, стимулирует развитие мыслительной и творческой активности, включает в работу всех учащихся класса.
-
Занятие по развитию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста 2009
Развитие элементарных математических представлений у детей представляет собой начальное звено непрерывного курса математики, главной целью которого является всестороннее развитие ребенка, развитие его интеллектуальных и творческих способностей. Задача, стоящая перед воспитателем детского сада, существенно отличается от задачи учителя школы: гораздо важнее не передать те или иные знания или навыки ребенка, а сформировать у него определенное отношение к миру.
-
Учебная встреча между 6-ми классами "Давайте познакомимся!". Внеклассное мероприятие по математике (с приложениями ИКТ) 2009
Представленное внеклассное мероприятие по математике проводится в параллели шестых классов. Разные по форме и содержанию задания, а также использование ИКТ повышают интерес учащихся к предмету, способствуют развитию творческой активности, толерантности и коммуникабельности.
-
Урок "Сравнение десятичных дробей" 2009
В урок включены задания, которые могут увлечь учащихся и одновременно способствуют пониманию сложных моментов данной темы. В устной работе используются задания на сравнение натуральных чисел, причем учащиеся должны не просто сравнить числа, но и пояснять свой ответ. Таким образом повторяются название разрядов.
-
Открытый урок по математике в 5-м классе по теме "Решение задач на действия со смешанными числами". 2009
Урок построен в соответствии с учебником И.И. Зубаревой, А.Г. Мордкович «Математика. 5-й класс». На уроке рассматриваются различные типы задач на действия со смешанными числами, расширение кругозора учащихся реализуется решением примеров и отгадыванием названия дерева, не растущего в нашей местности. Наличие игрового момента снимает напряженность урока.
-
Интегрированный урок (геометрия + черчение) по теме "Изображение пространственных фигур на плоскости". 10-й класс 2009
Важным шагом при решении геометрической задачи является построение чертежа, соответствующего условию. Чертежи, выполняемые при решении задач, должны соответствовать следующим требованиям: изображение должно быть верным, наглядным, легко выполнимым. Поэтому после изучения темы «Параллельность прямых и плоскостей» авторы проводят интегрированный урок «Изображение пространственных фигур на плоскости».
-
Урок по теме "Квадратные уравнения. Основные понятия" 8-й класс 2009
Цель урока: применить изученные алгоритмы для решения неполных квадратных уравнений и рассмотреть различные способы решения квадратных уравнений. Урок содержит разные этапы: актуализацию знаний, создание проблемной ситуации, отработку умений по решению неполных квадратных уравнений, рефлексию.
-
Урок математики в 6-м классе по теме "Правильные многоугольники" 2009
Интегрированные уроки математика + информатика повышают мотивацию обучения учащихся по обоим предметам. На таких уроках учащиеся получают практический навык применения компьютера для совершенствования математических умений и наоборот, математические знания позволяют школьникам творчески подходить к работам по компьютерному моделированию.
-
Путешествие в город десятичных дробей 2009
Цель урока: систематизировать знания десятичных дробях, повторить сложение и вычитание десятичных дробей. На уроке дети отправляются в путешествие в город десятичных дробей. Класс разделен на три экипажа, во главе которых командиры, которые следят за дисциплиной и заполняют маршрутные листы. Урок состоит из 8 этапов.
-
Сечение многогранников 2009
Обобщающий интегрированный урок для 10-го класса, на котором обобщаются, систематизируются и закрепляются полученные на предыдущих уроках знания; проходит построение сечений при помощи информационных технологий; учащиеся проверяют свои знания с помощью теста.
-
Урок геометрии в 9-м классе по теме "Решение треугольников" 2009
Тема «Решение треугольников» является базовой для дальнейшего изучения геометрии, так как здесь формируется тригонометрический аппарат как средство решения геометрических задач и идёт знакомство с основными алгоритмами решения треугольников. На уроке использовались интерактивные методы обучения, которые включали в себя разные виды активности учащихся: составление схемы фиш боун, моделирование, исследовательская работа, мозговой штурм.
-
Кодирование информации. Метод координат 2009
Урок "Метод координат" продолжает тему 5-го класса по информатике "Кодирование информации". Эта же тема изучается на уроках математики 6-го класса. При изучении темы учащиеся получают представление о координатной плоскости, учатся определять положение точки на плоскости по её координатам и находить координаты точки по её местоположению. Показано применение метода в жизни.
-
Вопросы преемственности обучения при переходе от начальной ступени обучения к обучению в основной школе 2009
Проблемы организации учебного процесса в сельской малокомплектной школе являются актуальными. Предлагается список тем, которые были рассмотрены как теоретически, так и получили практическое применение в диагностике результатов обучения и скоординированности действий педагогического коллектива в вопросах преподавания естественно-математических дисциплин.
-
Урок математики в 5-м классе по теме "Сравнение десятичных дробей. Округление" 2009
Ценность этого урока в том, что используются цифровые образовательные ресурсы нового поколения – модули. У каждого ученика есть возможность выполнять задания практического и теоретического характера индивидуально, работая на ПК. Результат работы ученик получает сразу после выполнения задания. Использование цифровых образовательных ресурсов дает возможность ученику проверить свои знания в полном объеме по теме.
-
Урок математики по теме "Применение производной при исследовании функции на монотонность и экстремум" 2009
Основной задачей в своей педагогической практике считаю максимальное раскрытие перед студентами спектра математических знаний. На занятиях привожу примеры с применением производной к реальным экономическим процессам. Для реализации прикладной направленности обучения математики использую технологию критического мышления и информационные технологии.
-
Методическое пособие «Основы теории вероятностей и математической статистики» 2009
В данной работе последовательно вводятся все базовые понятия раздела математики «Основы теории вероятностей и математической статистики», предусмотренные программой и Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (Министерство образования Российской Федерации. М., 2002г.), формулируются основные теоремы, большая часть которых не доказывается. Рассматриваются основные задачи и методы их решения и технологии применения этих методов к решению практических задач. Изложение сопровождается подробными комментариями и многочисленными примерами.
-
Интегрированный урок (информатика+математика) в 9-м классе по теме "Как построить график функции" 2009
На интегрированном уроке информатики и математики учащиеся закрепляют и углубляют навыки построение графиков функций вида y=m f(x) по известному графику функции y=f(x), учатся визуализировать числовые данные и строить математические модели с использованием графиков.
-
Формирование компетенций на уроках математики 2009
В данной статье рассматривается, помимо ключевых компетентностей, общих для всех предметных областей, математическая компетенция учащегося, которая способствует адекватному применению математики для решения возникающих в повседневной жизни проблем. Акцентируется внимание на актуальности компетентностного подхода в образовании.
-
Статья "Пропедевтика геометрии в 5–6-м классе" 2009
Данная статья рассказывает о проблемах, с которыми встречаются дети при изучении курса «Геометрия» в школе, содержит материал для занятий на уроках математики в 5–6-х классах по темам: «Осевая симметрия», «Равнобедренный треугольник и его свойства», «Перпендикулярные прямые», «Свойства квадрата», «Прямоугольный параллелепипед». К статье прилагается презентация по всем перечисленным темам.
-
Исследование функции элементарными методами 2009
Урок предназначен для обучающихся 11-х классов. Он поможет учителю в подготовке обучающихся к итоговой аттестации по данной теме. Использованы различные методы исследования функций. Проводится самостоятельная работа по усвоению данной темы. Разнообразная постановка вопросов, широкий подбор задач.
-
Урок по теме "Равнобедренный треугольник" 2009
Урок предназначен для учителей, работающих по учебнику Л.С. Атанасяна. Основной целью является развитие потребности у учащихся в доказательных рассуждениях. Проведение уроков с наглядной компьютерной демонстрацией (Microsoft Office PowerPoint) помогает ученикам лучше запомнить материал, более глубоко проникать в суть изучаемого вопроса.
-
Сценарий конкурса проектов по математике 2009
Конкурс проектов - мероприятие, посвященное подведению итогов проделанной работы. Поэтому очень хочется, чтобы это мероприятие стало праздником, который запомнится многим и надолго, а может, и повлияет на дальнейшие судьбы присутствующих. Учащиеся демонстрируют свой творческий и исследовательский потенциал, обмениваются опытом, развивают коммуникативные качества.