Экономика
-
Деньги, банки и банковская система (урок-КВН по экономике с использованием ресурсов Интернета) 2010
Основу урока-соревнования составляют состязания команд при ответах на вопросы и решении чередующихся заданий, предложенных учителем. Эффективность уроков-соревнований обусловлена частой сменой различных методов проверки знаний. У каждой команды имеется минимум один ноутбук или ПК с выходом в Интернет.
-
Дидактические материалы для компетентностно-ориентированного образования 2008
При переходе школы на компетентностно-ориентированное образование необходимо изменить форму заданий для проверки знаний учащихся. Эти задания должны проверять не только знания ученика, но и способность применить полученные знания на практике. Разработанные мной задания можно применять в конце года, когда идет повторение материала, или после изучения темы. Задания подходят для 7–11-х классов.
-
Дистанционное обучение в старшей профильной школе. Из опыта проведения дистанционных уроков по предмету «Экономика» 2022
Эффективность дистанционного обучения зависит от качества используемых материалов (учебных курсов) и мастерства педагогов, участвующих в этом процессе. Поэтому педагогическая, содержательная организация дистанционного обучения (как на этапе проектирования курса, так и в процессе его использования) является приоритетной. Отсюда важность концептуальных педагогических положений, на которых предполагается строить современный курс дистанционного обучения. В центре процесса обучения находится самостоятельная познавательная деятельность обучаемого (учение, а не преподавание). Важно, чтобы обучаемый научился самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками информации; умел с этой информацией работать, используя различные способы познавательной деятельности и имел при этом возможность работать в удобное для него время. Самостоятельное приобретение знаний не должно носить пассивный характер, напротив, обучаемый с самого начала должен быть вовлечен в активную познавательную деятельность, не ограничивающуюся овладением знаниями, но непременно предусматривающую их применение для решения разнообразных проблем окружающей действительности.
-
Дистанционный конкурс. Каким он должен быть? 2010
В работе излагается опыт проведения дистанционных конкурсов в режиме on line в Виртуальной школе Краевого дворца пионеров и школьников. Анализируются особенности и отличия от конкурсов традиционной формы, вопросы мотивации детей и сопровождающих процесс педагогов, привлечениz специалистов к наполнению и организации конкурса. Приводятся примеры заданий конкурса и педагогические находки.
-
Дополнительная общеобразовательная программа «Современные информационные технологии в экономике» 2015
Программа предназначена для дополнительного образования, социально-экономической и научно-технической направленности, призвана способствовать расширению навыков грамотного и творческого использования компьютера для раскрытия своего внутреннего потенциала и личностного роста обучающегося в информационном обществе.
-
Достойный труд в XXI веке 2015
Предлагаемая разработка интегрированного элективного занятия способствует реализации программы повышения финансовой грамотности школьников, целью которой является подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой деятельности и финансовой безопасности. Создание представления у обучающихся о рынке труда, найме на работу, сторонах трудового договора, возможностях сохранения и преумножения доходов, о рисках и сохранении своего здоровья.
-
Жизнь в долг, или Что такое кредит? 2013
В данной разработке представлен конспект урока по экономике в соответствии с ФГОС. В ходе изучения темы учащиеся на уроке выступают в роли потребителей и сами проводят исследование по достоинствам и недостаткам потребительского кредита, предлагаемого различными финансовыми организациями. На уроке применяются различные традиционные и нетрадиционные формы и методы.
-
Задачи с экономическим содержанием. Рабочие листы 2023
Представлены решения нескольких задач с экономическим содержанием.
-
Закон убывания маржинальной отдачи 2004
Урок проводится в форме деловой игры, где учащиеся расчитывают экономическую выгоду предприятия, знакомясь с такими экономическими понятиями, как маржинальные затраты, маржинальная выручка, маржинальная прибыль.
-
Закрепление материала по теме "Денежно-кредитное и бюджетно-налоговое регулирование экономики" 2008
Сложность усвоения темы по денежно-кредитному и бюджетно-налоговому регулированию экономики. Значимость данной темы. Проблемы, возникающие при изучении. Диагностика уровня усвоения знаний учащимися. Поэтапность заданий. Нацеленность на систематизацию и осмысление информации. Конспект занятия по закреплению знаний по данной теме.
-
"Занимательная экономика" в начальной школе 2007
Цели урока: знакомство детей с экономическими понятиями: собственности, капитала, себестоимости, прибыли; повторение основных понятий, связанных с деньгами; развитие логического мышления, смекалки; воспитание уверенности в себе, деловых качеств личности.
-
Занятие в 9 — 11-х классах. Тема "Налоги" 2009
В изучении курсов «Экономика», «Введение в предпринимательство» в 9 — 11-х классах важное значение приобретает формирование экономической культуры, практических умений обучающихся. В ходе изучения темы «Налоги» важно не только сформировать изучаемое понятие, но и научить производить расчет налогов, уплачиваемых в бюджет юридическими и физическими лицами.
-
Занятие кружка по теме "Рекламное объявление фирмы" 2011
В статье представлена разработка занятии кружка по экономике, в котором занимаются ребята разных возрастов (от 5-го до 8-го класса), поэтому не конкретизируется вопрос о том, какой товар рекламируется. Главная цель занятия – показать учащимся, как можно использовать офисные программы для создания рекламного объявления. На занятии кружка реализованы принципы экономического образования, обеспечено развитие познавательной деятельности учащихся с помощью игровой технологии.
-
Занятие по курсу "Технология предпринимательства" на тему: "Реклама и бизнес" 2006
Цель: познакомить учащихся с рекламой как элементом маркетинга. Предмет рекламы. Стратегия рекламы. Эффективность рекламного обращения.
-
Занятие по экономике в 3-м классе по теме: "Как "экономия" приводит к штрафу" 2005
Индивидуально-групповая форма проведения урока используется для того, чтобы сделать урок эмоциональным, насыщенным и продуктивным. На уроке закрепляются знания базовых экономических понятий, с которыми учащиеся сталкиваются в повседневной жизни, оценивается значимость качественной работы. Дети учатся анализировать информацию, излагать свою точку зрения и вести дискуссию. Главная цель занятия - повышать потребительскую грамотность учащихся.
-
Занятие с элементами игры "Что такое банк? Зачем мы туда ходим?" 2017
При изучении курса «Финансовая грамотность» важно заинтересовать обучающихся изучаемыми темами. Поэтому использование игр и игровых моментов на уроках и при проведении внеурочных мероприятий является большим подспорьем для выполнения задач курса.
-
Занятие факультатива: «Налог на доходы физических лиц». 9-й класс 2020
Цель занятия: формирование представления учащимся о налоге на доходы физических лиц. Задачи: на основе теоретического материала познакомить их с вычислением НДФЛ; развивать навыки работы по решению задач на нахождение НДФЛ; создавать условия для воспитания ответственного гражданина.
-
Занятие элективного курса "Анализируем сложившуюся ситуацию…(решение задач на расчет издержек фирмы и определение бухгалтерской и экономической прибыли)" 2009
Данный ресурс представляет занятие элективного курса "Решение экономических задач". Урок-практикум может быть использован в 10-м классе. Содержит задачи практического характера на расчет основных видов издержек фирмы, а также расчет бухгалтерской и экономической прибыли.
-
Занятие элективного курса на тему "Статистика как метод изучения явлений экономики" 2012
Статистика занимает важное место в системе подготовки будущих специалистов по экономике, позволяет ориентироваться в постоянно изменяющемся мире, окружающем нас. Такие занятия помогут ученику в выборе будущей профессии, дадут возможность проявить себя и добиться успеха в новых видах деятельности.
-
Затраты и их экономическое значение 2010
Автор учит понимать различия между краткосрочным и долгосрочным периодом производства и связанного с этим различия между постоянными и переменными издержками.
-
Защита прав потребителей 2004
Урок по защите прав потребителей проводится в игровой форме - наиболее доступной для учащихся. Целью урока - научить применять Закон "О защите прав потребителей" в предложенных ситуациях. Ученики отвечают на вопросы викторины, участвуют в блиц-турнире и предлагают варианты решения проблемных ситуаций с помощью Закона. В конце урока предлагается посмотреть сказку, посвещенную нерадивым предпринимателям и безграмотным потребителям.
-
Земельная реформа в России на современном этапе 2003
1. Рассмотрение вопроса о земле в современной России с точки зрения истории, экологии, географии, экономики. 2. Использование на уроке новых информационных технологий.
-
"Земля Амурская была и есть русская" 2008
Обобщение, систематизация знаний учащихся по истории, географии и экономики Амурской области и Серышевского района. Познакомить учащихся с достопримечательностями, творческими людьми данного региона. Привить чувство патриотизма к родному краю.
-
Игра "Звездный час". Экономика, 4-й класс 2003
Игра расширяет знания детей об экономических категориях.
-
Игра в экономическом образовании школьников 2008
Экономические знания по своей сути универсальны и применимы в любой области. Экономическое образование в школе необходимо для воспитания у учащихся экономической культуры, для способности правильно понимать происходящие социально-экономические процессы и активно участвовать в деятельности общества. Помимо этого, оно является неотъемлемой частью гражданского воспитания школьников.
-
Игра по дисциплине "Бухгалтерский учет": "Самый лучший бухгалтер" 2007
На данном занятии закрепляются знания, полученные в процессе изучения дисциплины "Бухгалтерский учёт" в течение всего семестра. Также просматриваются межпредметные связи с такими дисциплинами, как "Аудит", "Налоги и налогообложение". Данную игру можно проводить в качестве урока или внеклассного мероприятия.
-
Игра-аукцион "Мир рыночной экономики" 2009
Закрепляя новые экономические понятия, термины и законы, учащиеся становятся компетентными в вопросах экономики, учатся принимать финансовые решения. Игра эмоционально захватывает ребёнка, заставляет самостоятельно мыслить.
-
Игра-конкурс «Поиграем в экономику» (русский язык, литература). 6–7-е классы 2019
Цель конкурса: способствовать формированию находчивости, сообразительности, экономической грамотности.
-
Игровые технологии на уроках экономики 2019
Использование игр-разминок, интеллектуальных индивидуальных и командных игр, игр-квестов показала повышение социальной активности учащихся (победы на олимпиадах, конкурсах), повышение заинтересованности в предмете, высокие показатели независимых диагностик и результаты ЕГЭ. Отмеченные критерии оценки успешности свидетельствует об эффективности использования игровых техник на уроках экономики и финансовой грамотности.
-
Из опыта внедрения педагогической технологии "Выход за пределы" в преподавании курса "Основы правовых знаний. Потребительское законодательство" 2003
Преподавание курса законодательство» призвано научить школьников оперировать экономическими понятиями в повседневной жизни, чтобы они знали и умели отстаивать свои права в сложных потребительских ситуациях. Для осуществления этой цели и применяется педагогическая технология «Выход за пределы». В работе описаны сущность и примеры внедрения данной технологии.