Общепедагогические технологии
-
Нетрадиционные формы контрольно-обобщающих занятий по психологии 2006
Одной из форм реализации принципов здоровьесберегающего обучения и воспитания в педагогическом колледже является нетрадиционность проведения зачетов, контрольных семинаров, проверочных работ по психологии. В материале представлены разработки пяти видов контрольно-обобщающих занятий: экспресс-опрос, просеминар, игры "Лото", "Что? Где? Когда?", "Суд". В приложении представлено учебно-методическое обеспечение к ним.
-
Нетрадиционные формы лекционных занятий при обучении математике 2014
Существуют как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения лекционных занятий. В нетрадиционной форме, например "лекция вдвоем", применяются принципы проблемности и диалогического общения. Два преподавателя читают лекцию по одной и той же теме и взаимодействуют на проблемно организованном материале как между собой, так и с аудиторией.
-
Нетрадиционные формы проведения уроков математики 2010
Уроки в школе – это значительная часть жизни школьников, требующая элементарного комфорта, благоприятного общения. Но эффективность учебного процесса зависит не только от способностей учеников, наличия целенаправленной мотивации учителя, от их прилежания, трудолюбия и обученности. Однообразие урока постепенно вызывает у учеников скуку, притупляет их внимание. Можно избежать этого, создав оптимальные условия учащимся в соответствии с их возможностями обучения.
-
Нетрадиционные формы проведения уроков с использованием современных средств обучения 2011
Образование сегодня претерпевает существенные перемены, одна из которых – перенос центра тяжести с обучения на учение. В статье показывается, что сотрудничество обучаемых и обучающих, их взаимопонимание являются важнейшим условием образовательного процесса.
-
Нетрадиционные формы уроков в процессе изучения истории 2004
Статья рассказывает о нетрадиционных формах уроков, которые стали наиболее популярными у педагогов за последнее десятилетие, дается теоретическое обоснование НФУ, раскрывается само понятие НФУ, а также характеристика, показаны психолого-педагогические возможности, раскрывается методика и типология проведения уроков. В статье представлены используемые автором образовательные технологии и методы обучения. Даны выводы и обобщения, приводятся таблицы.
-
Нетрадиционные формы учебных занятий как средство формирования познавательных интересов учащихся 1-й ступени 2007
При проведении занятий с детьми нам удалось из трех разрозненных дисциплин (LEGO-конструирование, информатика и психология) создать единый предмет, в ходе которого дети получают совокупность знаний, умений и навыков для облегчения их адаптации в окружающем мире: воспитание творческих навыков, подготовка к жизни в информационной среде и личностное развитие. Несхожесть с обычными учебными уроками, раскрепощенное и свободное общение с учителем и одноклассниками создают оптимальные условия для разностороннего воспитания человека, готового к жизни в современном обществе.
-
Нетрадиционные формы учета знаний, умений, навыков учащихся на уроках русского языка и литературы 2009
В работе представлены виды нетрадиционного опроса (вспомогательные способы обратной связи, нестандартные уроки, тестирование, метод проектов), методическая база опыта, его технология. Раскрыта роль оценки при учёте ЗУН учащихся. Выделены основные концептуальные положения по осуществлению контроля ЗУН учащихся.
-
Неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема 2023
Неуспеваемость учащихся возникает в силу внутренних и внешних причин, неблагоприятных социально-экономических условий жизни, недостаточной квалификации учителей, просчетах в организации учебно-воспитательного процесса, отсутствия индивидуального подхода к детям, перегрузки учащихся и других факторов. Наряду с социальными причинами на успеваемость школьников также оказывают влияние различного рода нарушения в деятельности анализаторов (снижение слуха, зрения, речи), наследственные, врожденные и приобретенные заболевания, отставание в физическом и умственном развитии.
-
Неуспеваемость обучающихся и способы её преодоления! 2020
Преодоление неуспеваемости - важнейшая задача практической и теоретической педагогики. Решение этой задачи в условиях общеобразовательной организации является актуальной и необходимой. Для этого используется самый передовой опыт педагогов и внедрение результатов педагогических исследований в школьную практику.
-
"Никто не забыт,ничто не забыто" 2009
Данное мероприятие предназначено для общеобразовательных школ, в основном рассчитано на учащихся 3—4-х классов. Представленный сценарий с использованием ИКТ выполнен в доступной форме и может быть использован лицами без специального образования и подготовки, а также вожатыми и старшеклассниками. Внеклассное мероприятие, посвящённое памятной дате и вехам Великой Отечественной войны, поможет воспитать у учащихся чувство патриотизма.
-
Новая система оценки качества образования, ориентированная на современные результаты образования (инновационный проект) 2015
Представлен проект, в котором рассматривается модель оценки качества образования как система, включающая различные направления деятельности: качество образовательного процесса, качество результатов и качество условий обеспечения образовательного процесса.
-
"Новая школа – новый учитель: все начинается с нас!" 2011
Статья адресована начинающим учителям. Своеобразное обобщение личного опыта является призывом к активной трудовой деятельности. Надеюсь, хотя бы одному молодому специалисту статья послужит неким стимулом для развития личной профессиональной компетенции.
-
Новогодние поделки с детьми от 2-х лет 2024
В презентации представлено несколько новогодних поделок, которые можно сделать с детьми от 2-х лет.
-
Новогодний сценарий "Зимняя сказка" 2010
Концерт студии танца «Мозаика» и вокальной студий «Бекар». Кто такой Дед Мороз? Как его звали раньше? Что такое Рождество? Почему високосный год называют годом Касьяна? Всё это можно узнать на концерте «Зимняя сказка».
-
Новогодняя психологическая акция "Пусть все, что пожелается, – исполнится!" 2016
Психологическая акция в предновогодний месяц создала в детском саду домашнюю, комфортную атмосферу, определенный настрой, в котором царило позитивное настроение, а участники чувствовали себя, как близкие, интересные и значимые люди. Акция предназначалась для того, чтобы снизить риски при адаптации новых сотрудников, а коллективу - искренне улыбнуться, ещё больше сплотится и более продуктивно работать. Ведь позитивное мышление - это ключ к успеху в работе!
-
Новое в "новой школе" 2017
Дистанционное обучение имеет в настоящее время большое распространение. Оно даёт возможность получать знания и самостоятельно планировать место, форму обучения. Ученик может выбирать свой темп изучения материала, а значит - работать по индивидуальной образовательной программе. Учитель в зависимости от успехов ученика может применять индивидуальную методику обучения, предлагать ему дополнительные блоки материалов, ссылки на информационные ресурсы.
-
Новые образовательные практики в обучении 2021
В настоящее время необходимо организовывать процесс обучения таким образом, чтобы обучающиеся могли овладеть универсальными учебными действиями, тесно связанные с достижением метапредметных результатов. В статье представлен опыт работы по достижению метапредметных результатов через предметную деятельность, а также выход через метапредметную деятельность – на предметное содержание и предметные результаты.
-
Новые образовательные технологии как средство повышения самообразования учителя 2014
Широкий спектр педагогических технологий дает возможность эффективно использовать учебное время и добиваться высоких результатов. Автор классифицирует методы и формы обучения, дает определение.
-
Новые подходы и методы обучения физике в современной школе 2011
Предлагается статья и цикл обобщающих уроков подготовки к контрольным работам для учащихся 8-го классов именно с использованием экспериментальных задач и задач творческого характера.
-
Новые подходы к преподаванию естественрно-научных дисциплин в школе 2009
Данный материал был представлен в качестве аналитического отчета на конкурсе «Лучших учителей образовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование».
-
Новые подходы к созданию системы оценивания обученности учащихся 2011
Данная публикация поможет преподавателям разобраться в видах тестовых заданий, используемых в ЕГЭ. Работа представлена в качестве результата прохождения курсов “Педагогические измерения и образовательные стандарты в деятельности образовательных учреждений” в Московском центре качества образования, и активной работы в городской экспериментальной площадке “Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе”.
-
Новые стандарты и принцип психологической комфортности при реализации деятельностного метода обучения 2013
В статье представлены размышления учителя о реализации новых стандартов.
-
Новые технологии в преподовании обществознания как способ формирования мыслительной самостоятельности обучающихся 2012
Требования, предъявляемые к уровню знаний, умений, навыков выпускников по обществознанию, предполагают овладение учеником на основе усвоенных обществоведческих знаний приемами интеллектуальной деятельности. Поэтому перед каждым учителем стоит задача формирования научного мышления, развития интеллектуальных навыков и умений обучающихся.
-
Новые требования, предъявляемые к преподаванию современного урока 2011
Урок – это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.
-
Новый Иерусалим как архитектурный ансамбль на начало XVIII столетия 2020
В данной работе представлено исследование исторического комплекса Новый Иерусалим. Целью работы является исследование исторического архитектурного ансамбля Новый Иерусалим на начало 18 столетия. Период очень сложный и неоднозначный, связанный с проведением секуляризации церковных земель.
-
Новый предмет - синкретика 2003
Тридцатипятилетний опыт работы с дошкольниками и младшими школьниками убедил в том, что параллельно существующим программам ребёнок должен пройти генетический путь развития человеческой культуры. Такой путь, в сжатые сроки, позволит пробудить и развить природные задатки, формировать основы "активного реципиента". Нужен предмет-начало всех начал, впитывающий в себя передовые методики в области технократических и гуманитарных дисциплин на элементарном уровне, в единстве и нерасчленённости. Этот предмет назвал СИНКРЕТИКА.
-
Нормативно-правовое обеспечение дистанционного обучения 2020
Дистанционное образование в РФ регулируется преимущественно ведомственными нормативными актами, то есть актами министерств и ведомств. Это означает, что данные акты не должны противоречить федеральному законодательству РФ об образовании, обязательно подлежат государственной регистрации в Минюсте РФ и принимаются только по вопросам, специально делегированным конкретному министерству (Министерству образования РФ).
-
Нравственная проблематика рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского» 2019
Цели урока: выявление художественной идеи рассказа; формирование навыка анализа произведения, лексической работы, умения выделять главное; развитие нравственно-эстетических представлений.
-
Нравственно-этическая направленность уроков иностранного языка при формировании личностных результатов с применением ПОПС-формулы 2020
На уроках иностранного языка создаются оптимальные условия для нравственно-этического оценивания в условиях морального выбора. Основу нравственно-этической оценки составляет одобрение или осуждение действий и поступков конкретной личности или группы людей с учетом нравственных норм и требований, принятых в обществе. Как средство формирования действия нравственно-этического оценивания на уроках иностранного языка выступает использование ПОПС – ФОРМУЛЫ.
-
Нравственное воспитание в условиях ДОУ детей с задержкой психического развития (из опыта работы) 2015
Раннее выявление и коррекция отклонений в развитии являются основополагающим принципом российской дефектологии, что позволит ослабить и предотвратить последствия того или иного отклонения в развитии, поможет вырастить человека, способного активно участвовать в жизни общества.