Общепедагогические технологии
-
Технология коллективного способа обучения на уроке алгебры в 11-м классе 2010
Предложенный материал представляет собой краткую характеристику технологии коллективного способа обучения, а также разработанный по этой технологии урок алгебры по теме «Логарифмическая функция. Свойства и графики» с необходимыми приложениями для проведения урока.
-
Технология контекстного обучения 2015
Педагогические методы адаптации учащихся к условиям информационного общества – приоритетное направление в педагогической теории и практике. Автор делится опытом работы в области образовательных технологий.
-
Технология коррекционно-развивающего обучения в малых группах 2010
В работе описана: технология коррекционно-развивающего обучения в малых группах сельской школы; требования к построению коррекционно-развивающих программ; содержание программы занятий КРО по математике для 5–7-х классов.
-
Технология личностно-ориентированного обучения 2019
Данная работа посвящена проблематике личностно-ориентированного развивающего обучения. В работе рассматривается не только особенности данного обучения, но и его специфика. «Личностно ориентированное образование есть системное построение взаимосвязи учения, обучения, развития. Это целостный образовательный процесс, существенно отличающийся от традиционного учебно-воспитательного процесса».
-
Технология мастерская как средство формирования компетентностей школьников в курсе биологии 2020
Технология проектирования учебных занятий педагогических мастерских – это эффективный метод личностно-ориентированного обучения, повышающий уровень самостоятельности учеников, их творческой активности, а также является средством, способствующим существенной дифференциации и индивидуализации процесса обучения.
-
Технология мастерских как философия педагогической деятельности 2020
Технологизация образования – процесс необходимый и закономерный, вызванный кардинальными изменениями в жизни общества, усложнением информационного пространства, появлением новых информационных технологий. Вместе с тем современная психологическая наука предупреждает нас о том, что тотальная технологизация образовательного процесса несет в себе и определенные риски.
-
Технология мастерских: приглашение к поиску 2012
В основе Электронного урока по русскому языку в 8 классе по теме «Связь слов в словосочетании» лежит один из видов ИКТ – «проникающая» технология: применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач.
-
Технология модерации в начальной школе. Практическое применение 2021
Новизна моего подхода заключается в использовании на уроке любого предмета методических приёмов, основанных на идеях технологии модерации, которые позволяют оперативно собирать и анализировать информацию, генерировать идеи в результате групповой работы, результативно сотрудничать и создавать качественную творческую продукцию.
-
Технология модульного обобщающего урока в 5-м классе по теме "Решение примеров и задач на множестве натуральных чисел" 2004
Новая технология обучения, преемственности, контроля с использованием основных принципов дидактики, особенностей работы над инновациями в период предпрофильной работы в 9-х классах и профильной – в 11-х классах, а также в условиях эксперимента Единого государственного экзамена.
-
Технология модульного обучения 2020
Модульная технология преобразует образовательный процесс так, что ученик самостоятельно (полностью или частично) обучается по целевой индивидуализированной программе. Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.
-
Технология модульного обучения как одно из эффективных средств учебно-познавательных потребностей обучающихся 2012
Модульное обучение, возникшее как альтернатива традиционному обучению, интегрирует в себе все прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике. Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала. В статье представлена модульная программа по теме: «Равнобедренный треугольник».
-
Технология модульного обучения на уроках геометрии. 7-й класс 2015
Сущность модульного обучения заключается в том, что ученик самостоятельно (или с помощью учителя) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Ученик имеет у себя инструкцию, в которой определены цель усвоения модуля: где найти учебный материал, как овладеть им (выучить, составить конспект, решить задачу и т.д.), как проверить правильность выполненной задачи.
-
Технология модульного обучения на уроке математики 2015
Главное отличие модульной технологии состоит в планировании совместной деятельности ученика и учителя. Блочная подача материала предполагает его разделение на определенные, законченные по смыслу части.
-
Технология образовательного процесса "Экогармония будущего" 2009
Общепедагогическая технология "Экогармония будущего" поможет реализовать основные цели и задачи экологизации с результатом - поднятие экологической культуры будущего творца Земли. Многообразие педагогических практик, предложенных в комплексном проекте, предполагает всестороннее развитие учащихся и их самореализацию во всех сферах жизни.
-
Технология обтяжки и драпировки кожи. Аксессуары "Дамский каприз" 2007
Художественная обработка кожи - один из видов декоративно-прикладного творчества. Представленный мастер-класс знакомит с процессом изготовления аксессуаров с применением технологий драпировки и обтяжки кожи.
-
Технология обучения беглому, правильному, выразительному чтению 2008
Опыт работы по обучению чтению актуален, т.к. адаптация его помогает преодолеть разноуровневую подготовку учеников, отставание по другим предметам, отсутствие интереса к учебе. Идея опыта — адаптация методики обучения чтению Д.Б. Эльконина в традиционной системе с целью формирования у детей мотивации учения. Нестандартные методы обучения позволяют уменьшить утомляемость ребёнка в течение урока, поддерживать его внимание.
-
Технология организации проектной деятельности 2020
В проектной деятельности важен индивидуальный подход к учащимся, так как в каждом коллективе есть ученики с различными способностями. Успешность проектной деятельности базируется на знании возможностей каждого ребенка, умении подсказать ученику и привести его к принятию собственного решения. Важно учить детей работе с различными информационными ресурсами: текстовыми, изоматериалами, видеоматериалами, электронными носителями. Выполнение проектов должно базироваться на определенной материально-технической основе, использование которой должно соответствовать экономическим возможностям школы с привлечением образовательных ресурсов дополнительного образования, социума, производственных структур.
-
Технология организации работы с домашними заданиями в обучении математике 2023
Цель работы: описание методики организации работы с домашними заданиями из опыта работы.
-
Технология организации социокультурной практики школьников «ИгроМир» 2020
Одним из универсальных инструментов, который может помочь педагогу погрузить школьника в социокультурную практику без отрыва от образовательного процесса, является старая добрая Игра. Она не является изобретением Homo Sapiens, досталась нам в наследство от наших «классовых» родственников – млекопитающих, обучающих своих детенышей посредством игр.
-
Технология организации элективных курсов для учащихся 9–11-х классов с помощью дистанционного обучения 2012
Актуальность проделанной работы заключается в том, что введение дистанционного обучения в школе значительно расширяет образовательные возможности, обеспечивает качественное и бесплатное обучение, представляет условия для самостоятельной работы школьников.
-
Технология оценивания на уроках истории 2019
Оцениванию в документах стандарта второго поколения уделяется большое и серьезное внимание. Ориентация стандарта на деятельностный подход, на формирование обобщенных способов деятельности ставит процедуру оценки в особое положение. Она выступает одновременно и как цель, и как средство обучения.
-
Технология оценивания образовательных достижений учащихся в начальных классах 2024
Большое значение в системе оценки уделяется самоконтролю и самооценке – одним из важных видов учебной деятельности. Необходимо детей научить оценивать свои действия, их результаты, своё продвижение вперёд. Способность контролировать и оценивать свои действия создаёт мотивацию для самостоятельного совершенствования своих действий. Полная передача оценочного компонента взрослому порождает неверие ученика в свои силы, держит его в состоянии постоянной тревожности. Если научить детей разным способам самооценки и самоконтроля, то возрастёт познавательная активность и как следствие качество образования.
-
Технология педагогической мастерской в условиях реализации ФГОС 2016
В соответствии с ФГОС каждый урок должен эффективно обеспечивать предметные и метапредметные результаты обучения, формировать УУД. Урок, разработанный в соответствии с технологией «педагогическая мастерская», дает возможность для реализации творческих замыслов педагога и учащихся в самом широком толковании этого процесса: от создания новой идеи до материального продукта.
-
Технология педмастерских. Разработка урока русского языка по программе Л.М. Зелениной. 2-й класс 2009
Урок, составленный по технологии педагогической мастерской, позволяет формировать у учащихся умение, работая в парах и группах, высказывать и отстаивать свою точку зрения, «слышать» мнение собеседников, воспитывать стремление самостоятельно решать учебные задачи, умение выделить и кратко оформить главное из услышанного, изученного на уроке.
-
Технология подготовки и проведения классного часа 2008
Cтатья знакомит классного руководителя с технологией подготовки и проведения классного часа. Если классный руководитель подходит к проведению классного часа неформально, стремится создать комфортный микроклимат в классе, то эта статья для него. В зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий предложены варианты классных часов.
-
Технология подготовки и проведения педсовета 2003
Представлен опыт работы школы по подготовке и проведению педсоветов, которые не допускают скуки, равнодушия, ожидания окончания "говорильни". Это требует большой и напряженной работы, знание определенных правил менеджмента и технологии подготовки и проведения педсовета.
-
Технология подготовки урока в современной образовательной среде 2013
Определив модальность своих учеников, учитель отбирает и методы обучения: для кинестетов – вербальные, наглядные, практические методы обучения; для визуалов – объяснительно-иллюстративные, проблемно-развивающие методы обучения; для аудиалов – аналитико-синтетический, индуктивный, дедуктивный методы обучении, метод телеконференций, просмотр и прослушивания диафильмов и кинофильмов, метод аудирования. Выбор методов обучения зависит в первую очередь от планируемых образовательных результатов, от возрастных особенностей учащихся, от уровня их развития, а также от предполагаемого набора средств обучения.
-
Технология полного усвоения на уроках математики 2007
В статье раскрывается собственное понимание педагогической технологии, которую называют технологией полного усвоения, описывается, как используемая технология может совершенствовать процесс обучения математике в рамках классно-урочной системы и обычного содержания обучения. Чтобы реализовать право каждого ученика выбирать собственный путь обучения, учителю необходимы дидактические материалы для формирования самообразовательной деятельности учащихся, поэтому в приложении иллюстрируется принцип разработки таких материалов.
-
Технология постановки операционально заданных задач воспитания в практической деятельности учителя 2007
Необходимость конкретизации задач воспитания остается требованием менеджмента. В условиях смены идеалов и ценностей эта проблема становится ведущей. В работе представлена систематизация современных требований к постановке задач и дан практический комментарий к их использованию при определении воспитательной цели занятия.
-
Технология построения объяснительных моделей для ряда небесных явлений в курсе "Окружающий мир" 2009
В основу технологии положена система учебных заданий, способствующих построению сложных гипотез об устройстве процесса. Технология обеспечивает успешность исследований учащихся. Знание окружающего мира создается в реальной ситуации обучения на основе построения моделей взаимного движения небесных тел и работы с ними.