В основу технологии положена система учебных заданий, способствующих построению сложных гипотез об устройстве процесса. Технология обеспечивает успешность исследований учащихся. Знание окружающего мира создается в реальной ситуации обучения на основе построения моделей взаимного движения небесных тел и работы с ними.

Урок построен по проектной технологии в соответствии следованию информационным запросам учащихся. В основу положены: побуждающий от проблемной ситуации диалог и диалог, побуждающий к гипотезам.