Русский язык
-
Как работают наречия в художественном тексте. 7-й класс 2011
Представлен урок развития устной и письменной речи учащихся, их речевой культуры. Для эффективного решения задач урока определен круг методически ориентированных художественных произведений русской классики и способы их использования для совершенствования культуры речи учащихся. Речевой аспект является приоритетным при определении содержания и методики проведения урока.
-
Как развивать интерес к родному языку 2006
Если каждый отдельный ученик определит для себя, что ему необходимо знать русский язык, чтобы жить в обществе, быть личностью, возникнет и интерес к языку, к уроку. Каждый ребенок должен определить для себя, что на уроке русского языка он не просто учится грамотно писать по-русски, что немаловажно для современного человека, но и учится излагать свои мысли, говорить публично, познает действительность и приобщается к национальной культуре русского народа, т.е. он учится жить в обществе.
-
Как различить постановку двоеточия от тире в бессоюзном сложном предложении? 2022
Цели и задачи: повторить правила постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении; закрепить знания учащихся постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении; тренировать учащихся в постановке знаков препинания изученных правил; научить отличать постановку двоеточия в простом предложении с обобщающим словом при однородных членах предложения от постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении.
-
Как учить правописанию 2003
Данная статья знакомит с системой работы по формированию грамотного письма. Она включает в себя использование алгоритмизированных таблиц вместо правил; решение орфографических задач; обязательные "разминки", позволяющие держать в оперативной памяти орфографическую информацию.
-
"Как фантазия учителя и ученика помогает изучать грамматику". (О лингвистических сказках-миниатюрах на уроках русского языка) 2010
В статье представлены выводы учителя о роли лингвистических сказок-миниатюр на уроках русского языка.
-
Какие слова являются наречиями 2010
Цели урока: дать более глубокие знания о наречии как части речи; закрепить орфографические и пунктуационные нормы; развивать мышление, речь учащихся; формировать умение самостоятельного умозаключения на основе исследованного языкового материала.
-
Какие слова являются наречиями 2010
Комбинированный урок русского языка в 7-м классе по учебнику М.М. Разумовской (М. Дрофа, 2007 г.) по программе для 5–9-х классов основной школы. Урок рассчитан на средний класс: дети обучены работе со словарями; у учащихся достаточно развита речь; могут вступать в речевую ситуацию, но недостаточно владеют навыками грамотного письма. Представлен первый урок по данной теме из 2-х запланированных, но начальный в разделе «Наречие».
-
Каким должен быть современный урок русского языка? Секреты художественного слова. 6-й класс 2011
В работе представлен ответ на вопрос, что представляет собой современный урок русского языка и конспект урока по развитию речи в 6-м классе.
-
Какова роль учителя в творческих стремлениях ученика? 2023
Роль учителя в жизни, безусловно, велика. Он помогает нам правильно выбрать свой путь, может быть ориентиром в выборе профессии или увлечения. Какова роль учителя в творческом порыве ученика? Эту проблему ставит Л.А.Вагнер в своем тексте. На примере Калугина автор пытается показать, как велика заслуга учителя для Алёшки Саврасова. С самого детства, после школы, Алёшка "пролезал в каморку к учителю Калугину, торчал у него за спиной, наблюдая за его работой". Вдохновляясь тем, как рисует учитель, главный герой впоследствии начинает увлекаться рисованием.
-
"Какое бывает утро". Урок русского языка во 2-м классе 2009
Цель урока русского языка: познакомить учащихся с ролью прилагательных; развивать умение употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; расширять знания детей об окружающей действительности, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы и обобщения, любить прекрасное; обогащать словарный запас.
-
Какой? Какая? Какие? Какое? Пропедевтика имени прилагательного 2024
Цель урока: создание условий для преставления детьми имени прилагательного как части речи.
-
Календарно-тематический план и рабочая программа по русскому языку для 5-го класса 2021
Программа составлена для учащихся 5 класса и рассчитана на 175 часов: 140 часов + 35 часов развития речи. Программа по русскому языку для 5 класса основной общеобразовательной школы является первым шагом реализации основных идей ФГОС основного общего образования нового поколения. Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».
-
Календарно-тематическое планирование по русскому языку (ФГОС). 5–9-е классы 2020
Представлено календарно-тематическое планирование по русскому языку с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, для 5–9-х классов.
-
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5-го класса на 2008/09 учебный год 2009
Представлен примерный тематический план по русскому языку в национальной (татарской школе) для 5-го класса.
-
Календарно-тематическое планирование уроков литературы. 9-й класс 2021
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9-м классе составлено на основе: «Литература» Рабочая программа. Предметная линия учебников под редакцией В.Я.Коровина 5–9 классы, 2017 г. и ориентировано на использование учебника под редакцией В.Я.Коровина и др. Литература 9 класс в 2 частях. - М.: Просвещение, 2019.
-
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе по программе С.И. Львовой 2011
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе составлено на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (авт.-сост. С.И. Львова) (М.: Мнемозина, 2009) и Обязательного минимума содержания общего образования по кубановедению (Краснодар, 2005).
-
Календарно-тематическое планирование факультативных занятий по русскому языку "Интенсив-подготовка к ГИА (в новой форме), или Учиться языку как искусству". 9-й класс 2011
В работе представлено содержание курса, который направлен на то, чтобы научить школьников употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения; пользоваться выразительными средствами языка в разных условиях общения; избегать двузначности, тавтологии, тяжеловесных, с трудом воспринимаемых конструкций; грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке.
-
Каллиграфические проблемы: способы их устранения в подростковом возрасте 2022
Способы и методы работы над формированием каллиграфических умений при нарушении почерка у подростков практически не отличаются от тех, которые используются в начальной школе. Во-первых, следует убедить своего подопечного в том, что графическое начертание букв напрямую связано с орфографией, что из-за «плохого почерка» могут возникнуть проблемы при выполнении письменного экзамена (заинтересовать ребенка можно также стимулирующей оценкой). Во-вторых, родителям (законным представителям) подростка привести доводы, объясняющие необходимость коррекции почерка. В-третьих, обратиться к узким специалистам (психологу, логопеду). Почерк формируется в начальной школе, поэтому начинать коррекцию нужно как можно раньше.
-
Карта знаний как одна из форм контроля и самоконтроля учащихся на уроках русского языка в 6-м классе. (Описание педагогического опыта) 2006
Карта знаний помогает осуществлять постоянный контроль за уровнем освоения учащимися учебного материала и выработать у учащихся навыки постоянного самоконтроля за собственными знаниями, а также воспитывать стремление к улучшению учебных результатов и более глубокому освоению изучаемой темы.
-
Карточки на развитие речи учащихся 2014
Представлены карточки для развития речи учащихся.
-
Карточки по орфографии. 5–6-е классы 2024
Представлены карточки по орфографии для 5–6-х классов.
-
Карточки-задания к теме: "Текстовый редактор" 2003
Большое количество грамматических ошибок, допускаемых учащимися, подтолкнуло к подбору материала, который можно применить как на уроках информатики, при изучении "Текстового редактора", так и на уроках русского языка в старших классах. Кроме усвоения функций обработки текста такие задания способствуют развитию культуры речи, грамотности и расширению кругозора учащихся.
-
Карточки-тренажеры по теме "Деление слов на слоги". 1-й класс 2020
Представлены карточки-тренажеры на закрепление темы "Деление слов на слоги".
-
Категория одушевленности и неодушевлённости существительных 2020
Материал может быть использован учителями русского языка при подготовке урока в соответствии с ФГОС.
-
Категория рода имени существительного в русских загадках 2012
Успешное овладение младшими школьниками такой грамматической категорией, как род имени существительного, будет способствовать развитию правильности и точности их речи. Чтобы облегчить процесс усвоения сложных понятий, можно создавать игровые ситуации, используя загадки. В статье рассказывается о возможностях определения рода имени существительного и приводится авторская система работы над категорией рода имени существительного.
-
Категория рода имени существительного и способы ее выражения 2011
Цели занятия: расширить представление студентов о категории рода имен существительных в русском языке и способах ее выражения; убедить членов клуба в необходимости изучения категории рода имен существительных; показать тесную связь категории рода имени существительного с культурой речи человека; учить студентов работать с лекционным материалом занятия.
-
Категория состояния как часть речи 2011
Урок формирует умения определять слова категории состояния в тексте, отличать их от наречий. На уроке используются формы и методы работы, активизирующие мыслительную деятельность учащихся. Ученикам предлагается роль исследователей: они сами определяют значение слов категории состояния, их синтаксическую роль в предложении, формулируют вывод. Работа с репродукциями знакомит учеников с произведениями великих русских художников Шишкина и Левитана, развивает у детей ассоциативное мышление.
-
Категория состояния как часть речи. 7-й класс 2005
Ведущей задачей учителя русского языка является устранение пробелов в правописании, которые чаще носят индивидуальный характер и нуждаются в выявлении и корректировке. Эту задачу и помогает успешно решать работа с компьютерными диагностическими тестами. Программа "Школьный наставник" - это своего рода мониторинг процесса обучения для выявления и анализа качества знаний. Здесь наблюдается нарастание орфографическо-пунктуационной грамотности.
-
КВН "В стране имен числительных". 6-й класс 2011
Урок способствует развитию познавательных интересов обучающихся к предмету, формирует командное чувство, способствуя успешной работе слабых учащихся с успешными. Этот урок можно использовать на внеклассном мероприятии как одно из мероприятий декадника по русскому языку.
-
КВН "Занимательная грамматика" 2007
Обучение русскому языку осуществляется не только на уроках, но и на внеклассных занятиях. Данные занятия, проводимые в игровой форме, дают возможность детям самостоятельно выявить сформированность своих навыков и уровень знаний, полученных на уроках. Такие занятия активизируют детей, развивают их творческие способности. В данной статье предлагается один из вариантов внеклассных занятий, которое проводится в форме КВН.