Русский язык
-
Красота зимнего пейзажа в рассказе С.Т. Аксакова "Буран" 2011
На уроке производится комплексный анализ отрывка из текста С.Т. Аксакова "Буран": определяются тема, идея, тип текста и стиль; проводится словарная работа, исследуются тропы. В конце урока делается вывод о специфическом восприятии бурана автором. Далее предлагается написать сочинение "Зимняя природа".
-
Повторение по теме "Глагол". 6-й класс 2011
Данный урок – один из уроков повторения по теме "Глагол", проводимых перед изучением темы "Глагол" в 6-м классе. Урок можно провести в начале или конце учебного года при повторении изученного в 5-м и 6-м классе. Урок проводится с применением интерактивной доски. Выполнение заданий на интерактивной доске и работа с презентацией Smart Notebook способствует созданию элемента новизны на уроке.
-
Предложение. Грамматическая основа 2011
Работа направлена на формирование умений определять грамматическую основу предложения, умение выделять в тексте простые предложения, развивать навыки составления предложений по схемам.
-
"Творить ауру добра…" 2011
Урок по теме "Творить ауру добра" преследует следующие цели: формировать умение анализировать тексты, сравнивать их; способствовать обогащению словарного запаса и совершенствованию речевых навыков учащихся; воспитывать у учащихся нравственные качества личности. На уроке учащиеся 5-го класса анализируют текст Ю.Байнова "Неведомый помощник", рассуждают о таких понятиях, как добро и зло, милосердие, взаимопомощь.
-
Открытый урок по теме "НЕ с существительными". 6-й класс 2011
При обучении русскому языку немаловажное значение имеют различные игры, используемые на уроках при изучении и закреплении тем. В данном случае игра не просто развлечение, а особый способ постижения сложных языковых явлений, способ обучения речи.
-
Повторение и обобщение изученного. 2-й класс 2011
Урок построен в форме конкурса между двумя командами и призван повторить и закрепить знания по ранее изученным темам, продолжать формировать навыки применения полученных знаний, активизировать познавательную активность учащихся, развивать умение формулировать выводы, развивать речь и лексический запас учащихся, воспитывать чувство товарищеской взаимопомощи, коллективизма.
-
Урок по русскому языку в 8-м классе "Сравнительный оборот и знаки препинания при нем" 2011
Цели урока: повторить изученный материал по теме "Члены предложения"; повторить виды обстоятельств; дать понятие о сравнительном обороте, постановке запятых при нем; повторить правописание НЕ с разными частями речи, Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных; повторить речеведческие понятия.
-
"Сочинение? На 5!" Из опыта работы по подготовке к ГИА 2011
Сочинение на лингвистическую тему в 9-м классе обусловлено стандартами образования. Cпецифика сочинения на лингвистическую тему состоит в том, что эта работа позволяет обнаружить уровень речевой компетенции в двух аспектах – теоретическом и практическом.
-
Единство обучения и воспитания на уроках русского языка 2011
Решение проблемы единства обучения и воспитания зависит от умения учителя слить в единый процесс воспитание и обучение на каждом уроке. И если при обучении русскому языку руководством для учителя являются программа и учебник, то решение воспитательных задач открывает необозримое поле деятельности для творчески работающего учителя. Ведь характер этой работы меняется в зависимости от подбора учащихся в классе, возраста учеников, их индивидуальных особенностей, специфики семейных условий и др.
-
Организация исследовательской деятельности обучающихся по русскому языку во внеурочное время в условиях общеобразовательной школы 2011
В статье рассмотрены вопросы разграничения двух типов исследовательской деятельности, сфер их применения в урочной и внеурочной деятельности обучающихся. Приведены примеры из практики по формированию научно-исследовательской деятельности обучающихся во внеурочное время.
-
Главные члены предложения. Подлежащее. 5-й класс 2011
Урок углубляет знания учащихся, знакомит с разными способами выражения подлежащего в предложении, формирует умение правильно вычленять грамматическую основу. На уроке используется презентация, которая помогает и при объяснении нового материала, и при проверке знаний и умений учащихся.
-
Образование и правописание наречий 2011
Урок рассчитан на учащихся с разным уровнем подготовки. Интенсивный ход занятия, включающий таблицы, схемы, индивидуальные задания, позволяет охватить деятельность каждого.
-
Путешествие в мир прилагательного. 6-й класс 2011
Проведение предметных недель в школе – давняя традиция, цель которой – вызвать живой интерес к предмету, способствовать проявлению и развитию тех или иных наклонностей учащихся, их творческих способностей. Мероприятие пробуждает интерес к изучению самостоятельной части речи – прилагательного. Показывает необходимость знания морфологических признаков данной части речи. Доказывает необходимость использования имени прилагательного в речи.
-
Имя прилагательное. 5-й класс 2011
В подборке собран разнообразный дидактический материал, который возможно использовать при изучении темы "Имя прилагательное" в 5-м классе. Задания можно применять как при разработке обычных рабочих уроков, так и при проведении внеклассных мероприятий по предмету.
-
Интегрированный урок (литература + русский язык) "Признаковая лексика как средство создания образа Родины в лирике С.А. Есенина" 2011
Основные задачи урока: создание условий для формирования навыка лингвистического анализа текста с целью обучения созданию текстов-описаний или текстов-рассуждений, посвященных природным образам, родному краю; развитие умения анализировать лирическое произведение; расширение словарного запаса, кругозора.
-
Кроссворды по русскому языку 2011
Работа состоит из четырех кроссвордов по русскому языку: «Морфемика», «Синтаксис», «Обращение» для 5-го класса и «Имя прилагательное» для 6-го класса, которые могут быть использованы на уроках повторения по данным темам или при проведении внеклассных мероприятий по предмету.
-
На пути к урокам изящной словесности 2011
Предлагаются дидактические материалы для проведения уроков русского языка в 9-м социально-гуманитарном классе, которые строятся не только на материале художественных текстов изучаемых произведений, но и на материале по теории литературы, литературно-критических статей о творчестве писателей. Дидактические материалы можно использовать при изучении тем: «Повторение изученного в 8-м классе», «Основные виды сложных предложений», «Сложноподчиненное предложение».
-
Оптимизация процесса обучения русскому языку на основе теории поэтапного усвоения знаний 2011
В представляемом опыте акцент сделан на процесс обучения. Изменения коснулись таких сторон, как структура деятельности в процессе обучения, логика учебного процесса, система представления требований к учебным умениям и навыкам, система практических методов формирования учебно-языковых и правописных умений.
-
Авторская позиция и средства ее выражения в тексте. 10-й класс 2011
Цель урока: создание условий для личностно ориентированной направленности обучения средствами технологии РКМЧП.
-
Словообразование. Орфография. 5-й класс 2011
Цели урока: обобщить знания учащихся по теме "Словообразование и орфография"; систематизировать орфографические навыки, отработанные в ходе изучения темы.
-
Развитие письменной речи на уроках русского языка и литературы 2011
Развивая письменную связную речь, учащиеся осваивают ряд умений: осмысливать тему; подбирать и располагать материал; пользоваться средствами языка; исправлять, совершенствовать свою деятельность.
-
Лексические и грамматические признаки существительного 2011
Дети знакомы c именем существительным из курса начальной школы, поэтому я выбрала структуру урока - обобщение, которая дала возможность систематизировать знания об этой части речи. Дети с ЗПР нуждаются в предподнесении одного и того же учебного материала в различных аспектах, в его вариативности, в многократном повторении и закреплении полученных знаний и практических умений.
-
Фразеологизмы и фразеологические обороты как ресурсы языка. 10-й класс 2011
Представлен урок-конкурс знатоков фразеологии. Задача урока: более углубленное изучение определения фразеологизмов; умение находить и употреблять фразеологизмы в речи; развитие языкового чутья, умение говорить не только грамотно, но и образно, и ярко. Также прилагается дидактический материал по теме. Вся работа направлена на подготовку к ЕГЭ.
-
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе по программе С.И. Львовой 2011
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе составлено на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (авт.-сост. С.И. Львова) (М.: Мнемозина, 2009) и Обязательного минимума содержания общего образования по кубановедению (Краснодар, 2005).
-
Преподавание уроков словесности в условиях погружения (МОУ "Усть-Илимский экспериментальный лицей") 2011
Особенности образовательного процесса в МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»: обучение методом погружения с опорой на общение как ведущий для подросткового возраста вид деятельности, разновозрастные группы учащихся, установка на реализацию принципов развивающего обучения – потребовали особой организации учебного материала, разработки новых методик и технологий обучения, то есть создания новой программы и учебно-методического комплекса.
-
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Алфавит" 2011
Иллюстративно-объяснительный урок, на котором даются знания об особенностях русского алфавита с целью вырабатывать практический навык его использования; развивать творчество учащихся; прививать интерес к получению новых знаний об истории культуры нашей страны; развивать речь, логическое мышление, внимание и память учеников. Технология урока – на диалоговой основе с элементами игры, что повышает мотивацию, побуждает каждого добиваться посильных успехов в освоении учебного материала.
-
Урок-семинар "Наречие" 2011
Урок является повторительно-обобщающим, в ходе которого учащиеся должны расширить сведения о наречии как части речи, наблюдать за употреблением наречий в текстах разного стиля. Вопросы к семинару даются за 7–10 дней до его проведения. Каждый ученик должен принять участие в подготовке теоретического и практического задания.
-
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. 2-й класс 2011
Урок во 2-м классе вырабатывает умения самостоятельно применять знания о правописании парных звонких и глухих согласных, в подборе однокоренных слов, развивает орфографическую зоркость.
-
Правописание -ться, -тся в глаголах 2011
Урок русского языка основан на дифференцированном подходе к обучению. В ходе урока учащиеся получают задания не только разного уровня сложности, но и разной направленности: задания на знание пройденного материала, на логическое мышление, творческие задания.
-
Научный и художественный стиль речи на уроках гуманитарного и естественного циклов (интегрированный урок русского языка и химии) 2011
Урок может быть использован в качестве обобщающего итогового повторения темы "Стили речи" при подготовке к итоговой аттестации в новой форме (ГИА), так как дает возможность не только повторить стили речи на разных примерах, но и продолжить развитие творческого мышления учащихся через решение нестандартных лингвистических задач, повысить интерес и к художественным произведениям, и к русскому языку, и к химии.