Математика
-
Математическая игра: "Путешествие по стране Математика" для 5-х классов 2003
Мероприятие можно провести как на занятии по математике, внеклассной работе, так и на занятии по дополнительному образованию.
-
Из опыта работы учителя математики по подготовке к ЕГЭ 2003
Игра "Орнамент" позволяет учащимся в непринужденной форме повторить одну из важных тем математического анализа "производная" и "первообразная". Задания составлены в соответствии с кодификатором 2004 года. Эту игру можно использовать на разных этапах изучения темы. Гибкая структура игры позволяет вносить коррективы, изменяя темы и задания. Опыт использования свидетельствует о рациональности подхода к подаче учебного материала. Дети с удовольствием повторили тему посредством данной игры.
-
Урок математики: "Путешествие в королевство кривых зеркал" 2003
Целью урока является закрепление умений и навыков решения уравнений и задач, решаемых с помощью уравнений.
-
Использование компьютерных технологий при изучении темы: "Показательные уравнения" 2003
Основные цели урока: * Проверка знаний основных теоретических вопросов по теме "Показательная функция" * Проверка знаний по темам "Использование условного оператора при составлении тестов", "Стандартные функции TPascal" * Введение понятия "показательное уравнение" * Формирование навыков решения простейших показательных уравнений * Умение анализировать и на основании экспериментальных данных делать выводы * Воспитание познавательного интереса к математике и информатике * Воспитание наблюдательности, самостоятельности, способности к коллективной работе
-
Урок алгебры в 8-м классе по теме: "Решение линейных неравенств с одной переменной" 2003
Данный урок относится к тем урокам, где основной целью является отработка навыков приемоврешения определенного типа заданий. Предложенная форма (урок - игра "Спрос и предложение: рынок кадров") позволяет активизировать деятельность детей. Знания полученные на уроках психологии и экономики применяются в рамках работы.
-
Личностно-ориентированный подход к формированию младшего школьника как субъекта учебной деятельности на уроках математики 2003
Образование, ориентированное на развитие личности, достигает цели в той степени, в какой в учебном процессе востребована личность школьника. В статье рассматривается проблема технологии личностно-ориентированного обучения математике в начальной школе, сформулированы задачи ЛОО, средства достижения целей. На конкретной разработке урока изучения нового материала показана реализация ЛОО на уроке математики в начальной школе.
-
Знакомство детей с основами информатики в детском саду 2003
Представлены материалы занятий с детьми подготовительной группы, которые помогают усвоению математических знаний, учат логически мыслить, сравнивать, доказывать, обобщать, делать выводы.Знакомят с понятием алгоритм, развивают естественно-научные представления.
-
Воспитательный потенциал урока математики. 2003
В который раз убеждаюсь, что вклад математики в индивидуальное развитие личности велик. Поэтому вся методика и технология работы учителя должна быть направлена на поощрение самостоятельного роста подрастающего поколения. Математика, в свою очередь, стимулирует в человеке сообразительность, интуицию, ясность мысли, что способствует развитию интеллектуального и творческого мышления.
-
Сценарий выпускного вечера в сельской средней школе 2003
Разработка сценария выпускного школьного вечера.
-
Урок геометрии в 7-м классе по теме: "Медиана, биссектриса, высота" 2003
Своей задачей считаю максимально облегчить учащимся этап вхождения в логику нового учебного предмета, реализуя принцип, заключенный в словах восточной мудрости: "Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, вовлеки - я научусь".
-
Урок-игра "Совет Мудрецов" по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии". Алгебра. 9-й класс 2003
Понять с помощью нестандартного современного урока – игры «Совет Мудрецов» связь между столетиями, значимость темы арифметической и геометрической прогрессии и место математики среди других наук.
-
Урок "Натуральные числа" 2003
Первый урок в начале учебного года - самый сложный урок, как для учителя, так и для учащихся. Для учителя он сложен потому, что класс для него новый, неизвестен уровень знаний учащихся, пришедших из разных деревень в пятый класс. Для учащихся он сложный потому, что новый учитель, новый коллектив. И для того, чтобы узнать лучше класс, их уровень знаний и умений, привить интерес к изучаемому предмету, я провожу урок в форме игры- путешествия.
-
Открытый урок "Квадратные корни. Решение прикладных задач" 2003
Материал, подобранный к уроку интересен тем, что дает возможность показать ученикам, как квадратные корни могут быть использованы при решении задач физического, экономического, географического содержания. Урок не ограничивается формальным изложением темы и позволяет учащимся творчески подойти к ее изучению.
-
Урок "Решение простейших и сводящихся к ним показательных уравнений" 2003
Главная идея урока - адаптация материала урока к будущей профессиональной деятельности учащихся и студентов политехнического колледжа. Формирование мотивации познавательной деятельности через систему проблемных вопросов, межпредметные связи.
-
Игра-урок "Математический тяжеловес". 5-й класс 2003
Урок-соревнование, где оцениваются знания и умения каждого ученика-участника по теме "Действия с натуральными числами". Выработка навыка быстрого решения примеров и задач, развитие аналитического и логического мышления.
-
Конспект урока математики во 2-м классе 2003
Урок математики во 2-м классе по учебнику Л.Г.Петерсон, 3-часть.
-
Оптимизация учебного процесса с помощью игры 2003
Дидактические игры - современный метод обучения и воспитания. Во время игры можно получить положительные результаты, как в обучении, так и в формировании личности. Игровая технология даёт возможность учащемуся самому отслеживать свои результаты и оценивать их.
-
Изучение индивидуальных процессов и использование результатов диагностики при построении обучения 2003
Мною ведется самостоятельное психолого-педагогическое исследование индивидуальных познавательных процессов школьников и коррекционная работа по развитию мыслительных операций, внимания, памяти. На основе данных составлена глубокая характеристика и карта класса, каждого ученика; выработаны вместе с психологом рекомендации учащимся и их родителям. Составлены карточки по развитию памяти, внимания, интеллекта, которые используются мною в процессе обучения.
-
Занятия школьного математического кружка 2003
Для учителей 5-6-х классов я представляю опыт своей работы школьного математического кружка. Чтобы заинтересовать учеников дополнительным учебным материалом, развивать их логическое мышление, расширять кругозор, и главное пробудить у них желание заниматься изучением одной из основных наук - математикой с этой целью мною разработана программа курса. К нему составлены тематическое планирование, методическое пособие для учителя. К сожалению, весь материал предоставить невозможно, предлагаю маленькую его часть и всех заинтересовавшихся приглашаю к сотрудничеству.
-
Активизация познавательной деятельностии и повышение интереса к математике на уроках с помощью новых прикладных задач 2003
Применение тригонометрического уравнения Ардатовского ПУ-104, Нижегородской области при решении задач на уроках и в других отраслях народного хозяйства. Роль дифференциального уравнения данного училища в повышении интереса учащихся к знаниям и решении задач математики и других наук.
-
Интегрированный урок черчения и геометрии в 7-м классе по теме: "Окружность. Геометрические построения" 2003
Цель урока - обеспечить усвоение понятия окружность и ее элементы; сформировать навыки деления угла пополам, окружности на 4, 6, 8 равных частей; развивать мышление, творческую деятельность учащихся и их умения контролировать свои действия. Однако основной идеей урока является стремление показать, что знания, полученные при изучении одного предмета, можно применять на уроках других предметов.
-
КВН. Праздник посвящения в математики 2003
Математический праздник посвящения в математику. Форма занятия КВН помогает углубить математические знания, развивает логическое мышление, память, воспитывает любовь к математике.
-
Тригонометрические уравнения и способы их решения 2003
Идея урока: систематизировать знания по решению тригонометрических уравнений ( в основе лежит деятельность учащихся от усвоения отдельных фактов к их объединению в целостную систему знаний.)
-
О целях обучения, которые мы ставим (прием мотивации школьников) 2003
В статье автор размышляет над целями обучения математике, которые ставит перед собой учитель и целях, ради которых учащиеся изучают математику.
-
Уроки с практической направленностью при изучении математики в профессионально-техническом училище 2003
В работе предложены три разработки уроков математики в форме деловых игр по темам: "Математика в судостроении", "Экономический расчет рейса", "Применение тригонометрии в судовождении". Данные уроки способствуют привитию интереса к предмету, показывают значимость изучения математики для развития профессиональных навыков, развивают творческие способности обучающихся.
-
Раннее изучение геометрии в 5—6-х классах 2003
Обоснование необходимости введения и цели курса раннее изучение геометрии. Структура уроков. Фрагмент урока по теме "Виды углов".Результаты анкетирования 9-х классов. Аналитическая справка , составленная психологом школы: исследование лабильности, способности логически мыслить, пространственного воображения. Литература , используемая при подготовке к уроку.
-
Конспект открытого урока по математике в 6-м классе по теме "Пропорция" 2003
Урок рассчитан на преподавание по учебнику Н. Я. Виленкина.
-
Устный зачет для 5-го класса с расширенным изучением математики 2003
Разработка представляет собой задание для 5-го класса с расширенным изучением математики, позволяющее проверить не только практические навыки, полученные учащимися, но и теоретические знания, умение мыслить и математически грамотно выражать свои мысли.
-
Урок-игра по теме: "Действия с десятичными дробями". 5-й класс 2003
Урок - игра по теме: "Действия с десятичными дробями" в пятом классе.
-
Обобщающий урок-зачет в 9-м классе: "Корень н-й степени. Степень с рациональным показателем и его свойства" 2003
В процессе обучения математике важное место отводится организации повторения изученного материала. Повторение в конце темы носит обзорный характер и способствует систематизации знаний по теме. При планировании уроков повторения используется дифференцированный подход к учащимся, основанный на достижении обязательного уровня подготовки. Структура урока ориентирована на рациональное сочетание устных и письменных видов работ, на развитие речи учащихся.