Математика
-
Урок алгебры и начал математического анализа по теме "Логарифм и его свойства". 10-й класс 2012
Логарифм – число, упрощающее многие сложные операции арифметики. Логарифмы заменяют умножение более простой операцией сложения, деление – вычитанием, возведение в степень – умножением и извлечение корней – делением.
-
Деление на однозначное число. Устные и письменные приемы вычисления 2012
Цель: формировать следующие математические умения: деление многозначных чисел на однозначное, решение уравнений на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя, решение текстовых задач на движение; воспитывать умение работать в коллективе, слушать другого, воспринимать чужую точку зрения, стремление добиваться лучших результатов; пробуждать интерес к предмету в игре.
-
Исследование – процесс познания 2012
Цель: развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся.
-
Теорема Пифагора. 8-й класс 2012
На уроке используется дополнительный познавательный материал по теме, исторические сведения по открытию и изучению теоремы, исторические задачи на применение теоремы Пифагора. Ученики готовят презентацию к уроку.
-
Формула разности квадратов 2012
Урок изучения и закрепления нового материала в ходе исследовательской работы. Применяется метод постановки проблемы, нахождения способов решения, формулировки выводов. В ходе урока учащиеся знакомятся с формулой разности квадратов как для разложения его на множители, так и для умножения разности выражений на сумму. Ученики готовят презентации к уроку.
-
Урок-игра "Что? Где? Когда?" по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии" 2012
Урок-игра «Что? Где? Когда?» проводится в конце изучения темы, рассчитан на два академических часа и предполагает активную работу всех учеников за игровым столом либо на местах. Вопросы разного уровня сложности не только демонстрируют связь математики с жизнью, но и развивают мышление учащихся, учат их выдвигать гипотезы, обосновывать свои предположения, обобщать, делать выводы. Игра рассчитана на широкий круг учащихся.
-
Открытый урок "Путешествие в глубь веков " по теме "Двоичная система счисления". 6-й класс 2012
Урок повторения изученного материала проходит в форме путешествия в глубь веков. На протяжении урока неоднократно создаются проблемные ситуации, заставляющие учеников выдвигать гипотезы и обосновывать свои ответы. Предусмотрена небольшая практическая работа по переводу чисел из двоичной системы счисления в десятичную на калькуляторе.
-
Урок математики с ИКТ-технологиями "Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве" 2012
Опорный конспект систематизирует и отрабатывает основные определения и понятия, создает базу для успешного решения задач на взаимное расположение прямых и плоскостей.
-
Внеклассное мероприятие по математике. 7-й класс 2012
Мероприятие развивает математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, познавательную активность и укрепляет интерес к математике.
-
Урок геометрии "Решение задач на геометрическую комбинацию "шар-цилиндр"". 11-й класс 2012
В геометрии очень важно уметь смотреть и видеть, замечать особенности геометрических фигур, делать выводы. Эти умения можно назвать геометрическим зрением, их необходимо развивать.
-
Урок математики "Вычисление площади фигур с помощью определенного интеграла". 11-й класс 2012
Учащиеся знакомятся с понятием «криволинейная трапеция»; рассматривают разные способы (приближенный и точный) вычисления площади «криволинейной трапеции»; выводят формулы для вычисления площадей плоских фигур с определенным интегралом.
-
Перпендикулярность прямой и плоскости. 10-й класс 2012
Урок формирует умение читать чертеж, применять теоретические положения темы при решении задач на доказательство, навыки решения ключевых задач на перпендикулярность прямой и плоскости, развивает пространственное воображение, логическое мышление, самостоятельность и творческое отношение к выполнению заданий, воспитывает информационную культуру.
-
Исследование по математике 2012
Научно-исследовательская деятельность помогает учащимся решать познавательные, поисковые, проектные задачи.
-
Урок алгебры на тему "Подготовка к ГИА. Последовательности и прогрессии" 2012
Урок обобщения и систематизации теоретического материала по теме, знакомства с прототипами заданий открытого банка задач ГИА.
-
Урок-сказка "Умножение и деление натуральных чисел". 5-й класс 2012
Урок-сказка закрепляет умения и навыки выполнения заданий по теме урока, проверяет усвоение системы знаний и умений каждого ученика, содействует рациональной организации труда; снимает нервно-психологическое напряжение; развивает познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание; формирует у учащихся положительную мотивацию к учению.
-
Арифметическая и геометрическая прогрессии 2012
Авторы решили по каждой теме, изученной на уроках математики, создать копилку: 1) задач практической направленности; 2) интересных исторических фактов; 3) легенд и задач, представленных в стихотворной форме; 4) фокусов как одной из форм демонстрации математических закономерностей. В статье представлена "копилка" по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии".
-
Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра" 2012
Игровые моменты в преподавании математики скрашивают обучение. Даже самые слабые учащиеся активно включаются в игру. Задача учителя – заинтересовать всех. Игра может использоваться как на уроке, так и во внеклассной работе.
-
Алгоритмы построения графиков функции. 8–9-й класс 2012
Построение графиков – способ превращения формул и описаний в геометрические образы. Построение графиков помогает увидеть формулы и функции и проследить, каким образом эти функции меняются. Такое умение видеть сразу и формулу, и ее геометрическую интерпретацию важно не только для изучения математики, но и для других предметов.
-
Урок алгебры. Тема: "Арифмитический квадратный корень". 8-й класс 2012
Цель урока: обобщить понятия арифметического корня, свойства корня; отработать правильность применения алгоритма решения упражнений на извлечение арифметического корня; отработать правильность использования свойств корня при выполнении каждого этапа алгоритма; формирование приемов самоконтроля при вычислении арифметических корней.
-
Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня 2012
Цель урока: повторить свойства квадратных корней; познакомиться с правилами вынесения множителя из-под знака корня, внесения множителя под знак корня.
-
Интегрированный урок "информатика + математика". Тема: "Наглядные формы представления информации". 5-й класс 2012
Цель урока: дать представление учащимся о распределении составных частей величины. В информатике – о наглядных формах представления информации. Урок необходимо проводить в компьютерном классе, где можно показать, как удобно выполнять построение диаграмм на компьютере, научить читать диаграммы, показать, как будет меняться диаграмма при изменении данных.
-
Показательные уравнения 2012
Цель урока: обобщить и систематизировать методы решения показательных уравнений, научить применять новые способы решения. При проведении урока используется презентация, которая повышает эффективность процесса обучения, экономит время, помогает учащимся лучше усвоить материал. Ученики решают задания ЕГЭ.
-
Сборник олимпиадных задач по математике для 5, 6, 7-х классов 2012
В статье затронуты вопросы о возникновении идеи проекта, разделах, вошедших в сборник, структуре сборника. Говорится о том, как семиклассники предлагают ученикам средней школы готовиться к олимпиадам по математике.
-
Урок математики по теме "Построение треугольника по трем сторонам". 7-й класс 2012
Большое внимание уделено понятию "геометрическое место точек" (ГМТ), рассмотрены основные ГМТ, необходимые при решении задач. Урок сопровождается презентацией. В приложениях помещены: памятка по ГМТ и варианты карточек для контроля простейших построений.
-
Диалог культур на уроке естественно-математического цикла 2012
Урок формулируется не в привычной триаде "развитие – воспитание", а с дихотомической парой понятий "иметь – уметь". Ученик может не только получить знания об изучаемом объекте, предмете, событии, но и обрести опыт события: сотрудничества, состязания, созидания, сохранения. Полемические исследования диалога культур основаны на тексте. Отбор текстов, передающих ценностные смыслы различных эпох, – важное условие достижения образовательных целей.
-
Урок математики "Множества и операции над ними" 2012
Урок знакомит с новым материалом. Формирует представления о множестве, элементе множества, подмножестве, объединении и пересечении, даются задания множеств перечислением элементов; обозначение множества.
-
Интегрированный урок "Симметрия и закон отражения света". 8-й класс 2012
На интегрированном уроке физики и геометрии повторяется понятие "симметрия" и ее виды. Изучается закон отражения света и построение изображения предмета в плоском зеркале, используя понятие "симметрия".
-
Стилистические фигуры в математических понятиях. 11-й класс 2012
Бинарный урок русского языка и математики использует математические символы, образы, понятия для выполнения задания по русскому языку (В8 ЕГЭ) по теме «Анализ средств выразительности». Учащиеся находят в тексте стилистические фигуры, делают их образными, доступными. Умение составлять математические модели реальных ситуаций – неотъемлемая часть современного образования.
-
Интегрированный урок "геометрия + литература" по теме "Конек-Горбунок на уроке геометрии" 2012
Интегрированный урок геометрии и литературы, который не только проверяет умения детей выполнять различные геометрические построения, но и знакомит учащихся со сказкой Ершова «Конек-горбунок». Яркая, красочная презентация (рисунки выполнены от руки и оцифрованы) воспитывает чувство прекрасного и формирует у ребят положительные эмоции, связанные с уроком математики.
-
Консультация по математике в 12-х классах "Применение производной к решению задач ЕГЭ" 2012
В материале представлена консультация, которую можно использовать при подготовке обучающихся 12-х классов к единому государственному экзамену по математике. В ходе занятия систематизируются знания по применению производной к решению задач типа В8. Ожидаемый результат: учащие используют полученные знания на практике, развивая коммуникативные, творческие и поисковые навыки, умение анализировать задание.