Технология
-
Интегрированный урок: информатика и технология по теме: "Гигиена девушки. Красота и здоровье" 2007
Использование в работе информационных технологий раскрывает перед учащимися и учителями школ широкие возможности. У учителя появляется возможность увеличить наглядность в процессе преподавания, используя динамические модели. Данную форму работы можно использовать при интеграции предметов информатики и технологии.
-
Интегрированный урок: технология + МХК + ИЗО по теме: "Связь времен в народном искусстве" 2007
С детства ребенка окружают игрушки, с помощью которых он открывает для себя мир и постигает накопленный поколениями опыт. У каждого народа с незапамятных времен существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи, технические и художественные достижения. На примере импровизации по мотивам народной игрушки – барыни приглашаем проследить связь времен в народном искусстве.
-
Интегрированный урок: технология + физика по теме: "Электротехника. Монтаж действующей модели квартирной проводки" 2006
Идея данного урока – показать, как можно применить законы физики в практической деятельности, профессиональная ориентация по специальности "Электрик". Урок интересен тем, что на электромонтажных стендах учащиеся собирают действующую модель квартирной электропроводки и получают профессиональные умения и навыки. Возможность использования оставшегося учебного времени для творческой работы над проектами.
-
Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее" 2010
Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность.
-
Интегрировнный урок на тему "Приготовление блюд из картофеля" 2010
Разнообразие форм и приёмов, в соответствии с возрастом учащихся, которые используются на данном уроке, позволяют ребятам проявить себя, свои знания на разных этапах урока, свои творческие способности и возможности. Данное занятие имеет практическое значение.
-
Интеллект-карты как средство знакового представления учебной информации (на примере урока технологии) 2020
Увеличивается объем информации, который необходим человеку для успешной деятельности. В связи с этим учитель в школе должен вводить в практику новые формы обучения, которые позволяют "разбудить" дремлющую в каждом ребенке жажду познания. Как сделать так, чтобы понимание и запоминание предмета стало максимальным? В этом помогают новые методы создания схем, созданные на основе теории радиантного мышления Тони Бьюзена, – интеллект-карты.
-
Интеллектуально-познавательная игра "Деньги. История и современность" 2016
Интеллектуально-познавательная игра способствует повышению интереса учащихся к экономическим знаниям, позволяет активизировать изучение экономических понятий и явлений, связанных с рыночными отношениями, закрепляет навыки работы в группе.
-
Интеллектуально-познавательныя игровая программа для детей с родителями «Не такой уж он простой, валенок!» 2014
Интеллектуально-познавательная игровая программа для детей с родителями знакомит учащихся с историей русского валенка, шерстяными волокнами, их строением и применением. Ее можно использовать как итоговое внеурочное занятие в учебном процессе по технологии во время изучения темы "Материаловедение".
-
Интеллектуально-развлекательная игра "Что нам стоит дом построить?" 2009
Цель: научить детей общаться, развивать активность и самостоятельность у учащихся, формировать положительные взаимоотношения. Применять знания и умения, навыки, полученные на занятиях и в процессе труда. Учить вносить предложения, спорить, доказывать, объяснять, считаться с интересами и желаниями других учащихся.
-
Интеллектуальный марафон 2003
Марафон по черчению и информатике проводится с учащимися разного возраста. Целью такого мероприятия является проверка знаний, умений и навыков выполнения чертежей, моделирования предмета по чертежу, составление графических программ в алгоритмическом языке Qbasic, что позволяет развивать у учащихся интерес к школьным предметам и будущим профессиям.
-
Интеллектуальный марафон для обучающихся по профессии "портной", "художник по костюму" 2009
Интеллектуальный марафон является неформальным срезом уровня качества и обученности учащихся и помогает выявить наиболее способных учащихся, умеющих мыслить нестандартно, способствует развитию интересов и способностей учащихся.
-
Интеллектуальный марафон. Олимпиада для обучающихся по профессии "портной" 2008
Межпредметная олимпиада - это эффективная форма проверки знаний обучающихся по предметам специального цикла. В ходе ее проведения зарождается интерес к получению знаний путем неординарности подхода к содержанию и организации изучения специальных предметов. Олимпиадные задания должны отличаться оригинальностью изложения, иметь нестандартную, непривычную для обучающихся форму. При соблюдении данных условий олимпиада достигнет поставленных задач.
-
Интерактивный урок по производственному обучению 2011
В ходе занятия учащиеся овладевают правильными технологическими приемами обработки соединительных швов: стачной, расстрочной, настрочной. А также учатся находить выход из производственных ситуаций и находить причинно-следственные связи при возникновении дефектов, предлагая меры по его устранению. Учатся пользоваться и составлять техническую документацию.
-
Интерьер жилого дома 2014
Цель урока: систематизация изученного материала, выявление уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности по созданию проекта жилой зоны в компьютерной программе Sweet Home 3D.
-
Интерьер жилого дома. Интерьер кухни-столовой 2013
На уроке учащиеся знакомятся с правилами оформления интерьера, научатся правильно выполнять схемы и чертежи, рассказывают о современных стилях оформления и требовании к оформлению интерьера. Автор прививает эстетический вкус, чувство прекрасного, творческие наклонности учащихся.
-
Интерьер жилого дома. Понятие о композиции в интерьере 2009
На уроке дети знакомятся с понятием "интерьер", с историей возникновения интерьера, стилями. Стараются сами разобраться в тех или иных стилях современных интерьеров. Рассматривается влияние цвета на человека, многие ученики во время урока подмечают, как действительно на них влияет тот или иной цвет.
-
"Интерьер жилого помещения. В ожидании праздника". 5-й класс 2012
Представлен урок приобретения новых знаний и формирования первичного понятия «интерьер». Учащиеся знакомятся с первичным понятием интерьера и основными качествами, с композицией и элементами декоративного убранства.
-
Интерьер и гигиена жилища 2009
На уроке рассматриваются такие вопросы интерьера жилого дома, как композиция в интерьере, характерные особенности жилища; как можно украсить интерьер; виды уборок жилого дома; учащиеся знакомятся с функцией веника как оберега хакасского жилища. Для проведения занятия учитель предварительно задает домашнее заданием по следующим разделам урока: "Домашние коллекции", "Виды уборок". Для активизации познавательной деятельности на уроке используются загадки, шутливые стихотворения, зашифрованная пословица. Целью урока является развитие экологического сознания, совершенствование навыков культуры труда, развитие самостоятельности, воспитание аккуратности на примере народного творчества.
-
Интерьер и планировка кухни 2016
Цель урока - организовать деятельность обучающихся по формированию умений планирования интерьера кухни; научить применять знания на практике.
-
Интерьер кухни, столовой. 5-й класс 2014
Цель урока: познакомиться с условиями создания интерьера кухни, создать собственный интерьер.
-
Информационно-коммуникационные технологии и их использование в учебной деятельности на уроках технологии 2021
Уроки конструирования одежды являются наиболее сложными во всей программе технологии, девочкам в 5-м классе уже приходится обращаться к основам черчения. Приходится запоминать много вычислительных формул, а также выполнять чертежи в двух масштабах. Многим уроки конструирования не нравятся, поэтому, чтобы повысить положительную мотивацию к таким урокам, я решила обратиться к помощи компьютера. Выход был найден – это работа на интерактивной доске. Во-первых, когда идет объяснение нового материала, учитель свободен и может проконсультировать ребенка на месте, во-вторых, расположив фрагменты чертежей на разных страницах, девочки могут перелистать страницу обратно, и если она отстала от работы класса, можно посмотреть предыдущий чертеж, в-третьих, каждая девочка может открыть свою страницу и посмотреть чертеж на доске, а самое главное – чертеж и все расчеты можно сохранить на электронном носителе дома самостоятельно построить чертеж в натуральную величину по своим меркам.
-
Информационно-коммуникационные технологии как средство развития творческих способностей на уроках черчения 2009
В своей практике для развития творческих способностей учащихся я использую технологии, методы и приемы обучения, активизирующие внимание и интерес, вовлекающие школьников в активную познавательную деятельность. Практика показывает, что наиболее эффективными методами организации самостоятельной творческой работы учащихся являются: проектный, поисковый, исследовательский, учебный диалог, проблемное изложение материала.
-
Информационно-компьютерные технологии как форма совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков обучающихся 2011
Об использовании инновационных технологий обучения, как существенно повышающих мотивацию обучения, активизирующих познавательную деятельность, способствующих совершенствованию профессиональных знаний, умений и навыков.
-
Информационные карты по технологии по курсу "Объемно-пространственная композиция" (10-й класс) 2009
В статье представлена система упражнений и заданий для приобретения практических умений и навыков по композиции, цветоведению, моделированию, конструированию, в эксперименте с формой и материалом.
-
Информационные технологии в домашней экономике 2009
Урок проводится в 8-м классе в рамках изучения раздела «Домашняя экономика». Урок состоит из теоретической и практической части. Во время практической части обучающиеся рассчитывают калорийность и стоимость блюд.
-
Информационные технологии в изучении математики 2003
Основная цель информатизации образовательного пространства - повышение эффективности и качества образования, формирование информационной культуры как основы информатизации общества в целом. Основные направления работы в области внедрения НИТ - использование НИТ на уроках математики. Данное направление позволяет ученику углубить и систематизировать знания по математике. Программирование задач математики способствует интеграции знаний в другие области и выводит ученика на новый интерактивный уровень. Информационные технологии расширяют возможности школьников принимать участие в олимпиадах, рейтингах, тестировании, курсах. Это позволяет учащимся реализовать творческий потенциал, психологически адаптироваться к компьютерной среде.
-
Информационные технологии в профессиональной деятельности 2011
В рабочей тетради содержатся карты опорных конспектов для работы студентов с электронным учебником как на занятиях, так и при дистанционном обучении.
-
Информационные технологии на уроках графического дизайна 2008
Короткая предыстория... В 2004 году проходила аттестацию на I категорию как учитель черчения. И в то же время из-за уменьшения часов по этому предмету стала перед выбором (нет часов - нет нагрузки). Обстоятельства вынудили не только освоить, но и самой разработать, апробировать новую программу для элективного курса "Графический дизайн". В следующем году пришлось освоить новый предмет "Информатика и ИКТ", хотя до этого компьютером не владела совсем. Было страшно, так как кратковременные курсы пользователя персональным компьютером дали только общие понятия и навыки работы с этой умной машиной. Можете себе представить моё состояние и мои трудности. С улыбкой вспоминала об этом, слушая высокую оценку моего открытого урока при аттестации школы. Конспект этого урока я и хочу предложить вашему вниманию.
-
Информационные технологии на уроках знакомство с окружающим миром 2013
Цель урока: познакомить детей с полезными свойствами каш; убедить детей в том, что каша - лучшее блюдо, подходящее для завтрака.
-
Информационные технологии на уроках ОБЖ "Стихийные бедствия. Лавины", 7-й класс 2005
В.А. Сухомлинский подчеркивал, что задача педагогов не только обеспечить счастливое детство, но и всю последующую жизнь человека, в которой может случиться всякое. Уметь противостоять невзгодам, прийти на помощь другим людям, не допустить профессиональных ошибок - все это закладывается в жизни. При изучении раздела курса ОБЖ в 7 классе "БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ" приоритет должен отдаваться первой половине формулы в триаде "Природа-Человек-Общество".