Общепедагогические технологии
-
Использование электронных носителей в процессе обучения истории (из опыта работы) 2011
Главная задача современной школы – дать будущим гражданам нашей страны глубокие и прочные знания по основам наук, в частности – по истории; учить применять их на практике. В начале XXI века продолжается активный поиск как традиционных, так и новых форм и методов обучения, прежде всего это относится к использованию электронных носителей. Именно при использовании таких современных средств обучения можно добиться реализации главной цели образования – сформировать и воспитать человека XXI столетия.
-
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках как средство мотивации младших школьников 2019
Успехи в учебе, как, впрочем, и в другой деятельности, во многом определяет наличие мотива достижений - стремления добиться положительных результатов и улучшить прежние. Стремление к высоким достижениям в учебе в младшем школьном возрасте может послужить хорошей основой для формирования направленности личности на различные достижения в дальнейшей жизни. Поэтому, проблему формирования мотивации учения у младших школьников можно считать одной из самых актуальных в образовательном процессе, т.к. ее недостаток - одна из главных причин низких результатов учебы.
-
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка 2022
Компьютерные технологии представляют широкие возможности как для учителя в процессе подготовки и проведения уроков, так и для развития творческого потенциала школьников, организации их самостоятельной познавательной деятельности. В распоряжении педагога находится огромное количество образовательных порталов. На данных ресурсах размещены материалы для создания интересных уроков, материалы для подготовки к итоговой и текущей аттестации, различные справочные материалы.
-
Использование электронных учебников в учебном процессе 2016
Электронный учебник имеет больше возможностей для организации образовательного процесса и может использоваться в качестве не только источника информации, но и инструмента для выполнения практических, лаб. работ, письменных заданий, наблюдения за различными процессами. При работе с эл. учебником учитель может предлагать задания, которые давались при работе с бумажным учебником. Современные устройства позволяют не только просматривать информацию, но и писать на экране.
-
Использование элементов здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе специальной школы как средство повышения умственной работоспособности учащихся с нарушениями интеллекта 2010
Была проведёна диагностика умственной работоспособности и выделена её специфика. Результаты, полученные до и после диагностики, утверждают об эффективности внедрения здоровьесберегающих элементов в учебный процесс. В качестве ведущей избрана "технология сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения" В.Ф. Базарного.
-
Использование элементов здоровьесберегающих технологий как средства повышения качества знаний о безопасной жизнедеятельности у четвероклассников 2021
В науке и школьной практике существует противоречие между необходимостью повышения качества знаний младших школьников о безопасной жизнедеятельности и недостаточным обоснованием и раскрытием влияния на данный процесс эффективных педагогических условий использования элементов здоровьесберегающих технологий. Это и определило проблему исследования.
-
Использование элементов интегрирования контекстного и проектного обучения на уроках психологии 2006
Мышление, несомненно, является важнейшей стороной процесса обучения, а его продуктивный характер создает условия для развития креативных способностей студентов. Что такое мышление? Каковы особенности и этапы этого процесса? Как он протекает? Как улучшить мышление? - вот те вопросы, на которые студенты самостоятельно находят ответы. Представленный урок предполагает работу студентов в рамках контекстного и проектного обучения и направлен на развитие исследовательских навыков, познавательной активности, творческих способностей.
-
Использование элементов методики CLIL на уроках английского языка 2021
Одна из проблем в изучении английского языка школьниками – это слабая мотивация из-за того, что иностранный язык для подавляющего большинства может быть изучен только в “искусственных” условиях, в отличие от родного, русского. В основе образовательного процесса находятся учебники, учитель, доступные языковые реалии. Кроме того, владение иностранным языком нельзя свести к сумме информации, полученной из словаря и справочной литературы. Подобный навык можно измерить лишь возможностью использовать язык как средство общения, при помощи специальных контрольно-измерительных материалов или общеевропейской системы оценки уровня (CEFR) знания иностранного языка.
-
Использование элементов скаутского метода в практике общеобразовательной школы 2009
Современное детское движение – явление очень неоднородное и самого разнообразного воздействия на подростка; детские объединения многообразны не только по форме, но и по своей идеологической, целевой направленности. На фоне развивающегося детского движения в России скаутские организации выглядят, пожалуй, наиболее основательно — в теории и практике этих организаций накоплен большой опыт по воспитанию подростков.
-
Использование языковых игр во внеурочной деятельности как условие социализации детей-мигрантов младшего школьного возраста 2023
Дети мигрантов – это дети родителей, переехавших на постоянное место жительства в другое государство по причине национально-правовой, экономической, политической нестабильности или иным причинам. Изучение ими русского языка – одно из важнейших условий не только успешного обучения, но и социализации и адаптации в целом. Социализация – это непрерывный жизненный процесс соотношения и увязывания индивидуальных особенностей личности с общественными условиями, социальными нормами и правилами поведения, имеющий серьезные эмоциональные последствия, которые влияют на психическое здоровье личности. В данной статье представлены результаты влияния языковых игр во внеурочной деятельности на социализацию детей-мигрантов младшего школьного возраста.
-
Использование Google Classroom и Google приложений (Google Forms, Google Keep, Google Drive и Google Docs) и обучение учащихся работе в Google Classroom и с Google приложениями 2017
Цель урока: изучение образовательной платформы Google Classroom и её возможностей и выявление эффективности ее применения для обучения английскому языку в начальной школе.
-
Использование Interwrite Board в преподавании физики 2008
На современном этапе развития образования, не пренебрегая достигнутым, нужно изменять образовательные технологии и методы обучения, делая интересным сам процесс добывания знаний школьниками, шире используя мультимедийные средства обучения. Преимущества интерактивного преподавания показаны на примере урока по теме "Линзы. Построение изображения в линзах" (11 класс) с использованием интерактивных моделей с CD "Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий". 1С: Школа. В качестве приложения предлагается презентация, содержащая задачи для самостоятельного решения в интерактивном режиме и задания для тестового контроля знаний с помощью системы интерактивного голосования Interwrite PRS.
-
Использование MS Excel для обработки результатов выполнения студентами контрольных заданий 2013
В ходе реализации стандартов третьего поколения для системы СПО на модульно-компетентностной основе особые требования предъявляются к обработке результатов выполнения студентами контрольных заданий. В данной работе рассмотрены образцы применения MS Excel для анализа контрольных работ. Проведённый таким образом анализ позволит провести мониторинг учебного процесса и в случае необходимости организовать коррекционную работу.
-
Использование on-line сервисов на уроках химии и биологии для развития познавательного интереса школьников 2020
Задача школьного учителя, в первую очередь, показать, как интересен его предмет, как знания, полученные на уроке, пригодятся не только для сдачи ЕГЭ, но и в жизни. Учителю необходимо поймать тот момент «интереса к предмету» подростка, который необходим для дальнейшей успешной учебы, а может быть и исследовательской деятельности. Интересы в подростковом возрасте становятся более осознанными, активными, часто приобретают форму увлечений, причем таких, которые буквально захватывают подростков. Подросток не просто интересуется определенной темой, он стремиться удовлетворить свои интересы в деятельности.
-
Использование STEM-оборудования на уроках математики. Математический планшет 2023
Знакомство с геометрическим материалом начинается на уроках математики уже в начальной школе. В самом начале младшим школьникам важно не только зрительное, слуховое, но и тактильное восприятие. Важно, чтобы ребёнок не только увидел, но и пощупал, ощутил предмет. Я взяла тему открытого урока: «Многоугольники». С помощью цветного абака «Цвет, форма, счёт» закрепили с детьми знания о треугольнике, четырёхугольнике. Наглядно посмотрели: чем отличается квадрат и прямоугольник. И перешли к другим многоугольникам. Причём, название я изначально не дала. Дети сами считали углы, стороны, называли фигуру: пятиугольник, шестиугольник, восьмиугольник. И потом ученики сами пришли к выводу, что все эти фигуры называются «многоугольниками». Связали с окружающим миром, с предметами, которые похожи на эти многоугольники.
-
Использования коммуникативных игр в процессе обучения английскому языку 2024
Развитие монологической речи требует значительных усилий и времени со стороны как обучающихся, так и педагога. Однако эти затраты оправданы, если учащиеся овладевают данным навыком на начальном этапе обучения и совершенствуют его на среднем этапе, используя тщательно отобранный материал. Это создает надежную основу для развития других видов речевой деятельности.
-
Исправление ошибок на уроках английского языка 2021
Помогает ли учащимся исправление ошибок улучшить точность и беглость речи на иностранном языке? Следует ли учителям исправлять каждую грамматическую ошибку? Существуют разные подходы на этот счёт. Некоторые считают, что не нужно вообще исправлять ошибки учеников, так как это подкашивает их уверенность в себе и рождает застенчивость на последующих занятиях. Ребёнок будет бояться вообще что-то сказать. В наше время лингвисты и учёные сошлись во мнении о том, что исправление ошибок путём поддержки обучающихся очень нужно и полезно. В статье автор постарается исследовать способы исправления ошибок и посмотреть, как работают эти техники, что они дают учащимся.
-
Исследование по математике 2012
Научно-исследовательская деятельность помогает учащимся решать познавательные, поисковые, проектные задачи.
-
Исследование понятий «педагогическая технология» и «педагогическая техника» в образовательном процессе 2018
В процессе педагогической практики у учителей размываются границы между понятиями «педагогическая технология» и «педагогическая техника». Рассмотрим подробнее понятие «педагогическая технология». Вклад в изучение данной проблематики внесли как зарубежные, так и отечественные ученые. Из российских. К.Селевко, С.Сластенин, В.Беспалько, Б.Лихачев, В.Монахов и др. Взгляды исследователей не всегда совпадают, а это значит, что понятие «педагогическая технология» многообразно.
-
Исследования и исследователи Школы космонавтики 2007
Исследование - это нелегкая работа, требующая настойчивости, накопления знаний по крупицам. Только тогда, когда ученик ведет самостоятельный поиск и делает - пусть и маленькие - открытия, любой урок становится для него не только учебным предметом, но уроком жизни. Задача учителя - научить школьников смело и самостоятельно мыслить, считаясь не с расхожими мнениями, не с догмами, принятыми на веру, а с теми данными, которые открывает само исследование в процессе его разворота.
-
Исследовательская деятельность «Внедрение функциональной грамотности в образовательный процесс при реализации обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО» посредством педагогического совета 2023
Форма проведенного педсовета «Проблемно-деловая игра» позволила определить инновационные технологии: теория развитие критического мышления обучающихся, исследовательская деятельность, проектные работы, логические методы обучения, приемы обучения «Чтение не сплошного (не линейного) текста», «Толстые и тонкие вопросы», «Дерево предсказаний», «Чтение с остановками», «Верные и неверные утверждения», «Ассоциации», «Иллюстрации» и т.д., которые способствуют развитию функциональной грамотности на уроках и вне уроков.
-
Исследовательская деятельность в начальной школе 2009
В статье рассматривается исследовательская деятельность как один из путей реализации компетентностного подхода в обучении младших школьников. Главным результатом использования исследовательских заданий в начальной школе является развитие самого ученика за счет приобретения опыта исследовательской деятельности, за счет открытия, осмысления, обобщения новых знаний.
-
Исследовательская деятельность в начальной школе. Метод проектов 2011
Автор знакомит учащихся с историей возникновения, видами, особенностями росписи русской матрешки; с устным народным творчеством, некоторыми видами народно-прикладного искусства. Развивает у детей познавательный интерес, интерес к истории и культуре России, творческие способности и фантазию, наблюдательность. Воспитывает эстетический и художественный вкус; интерес к быту и изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Прививает любовь к устному народному творчеству.
-
Исследовательская деятельность как компонент творческого потенциала личности студента 2008
Среди разнообразия методов обучения особое место занимает исследовательский метод. В применении исследовательского метода обучения ведущая роль отводится методу проектов. В статье рассмотрены цели и задачи научно-исследовательской работы студентов и основные направления научно-исследовательской работы, а также приведены примеры из опыта работы по приобщению студентов к исследовательской деятельности.
-
Исследовательская деятельность как компонент творческого потенциала личности школьника 2006
В статье раскрываются формы учебной работы, формирующие навыки ведения исследования, типы заданий по форме организации поисковой деятельности, способствующие повышению уровня самостоятельности при поиске и усвоении новых знаний на примере определения соответствия условий классной комнаты нормам СанПиНа.
-
Исследовательская деятельность как одна из форм реализации инновационных технологий в системе математического образования 2009
Исследовательская работа - деятельность творческая. Поэтому важно привить обучаемым вкус к самостоятельной творческой деятельности. Только при самостоятельной работе воспринятая информация перерабатывается в знания, а знания — в умения и навыки. Общепризнанно, что "математика - самый короткий путь к самостоятельному мышлению", как отмечал М.В. Ломоносов. Именно при изучении математики школьники учатся рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения заданий, анализировать и делать выводы.
-
Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников 2013
В статье рассказывается, как исследовательская деятельность повышает мотивацию к учебным предметам, развивает в ребенке любознательность и самостоятельность. Исследовательская деятельность приучает детей работать с книгой, газетой, журналом, энциклопедией, что в наше время очень важно, потому что дети в лучшем случае читают только учебники.
-
Исследовательская деятельность как средство достижения образовательных результатов на уроках изобразительного искусства 2024
Исследовательский метод следует рассматривать как высшую ступень творческой деятельности учащихся, в процессе которой они находят решения новых для них задач. Он формирует у учащихся знания и умения, которые обладают высокой степенью переноса и могут применяться в новых трудовых ситуациях. Использование этого метода приближает процесс обучения к научному поиску, где учащиеся знакомятся не только с новыми научными истинами, но и с методикой научного поиска.
-
Исследовательская деятельность как средство развития творческого мышления 2010
Активизировать процесс развития творческого мышления может исследовательская деятельность по предметам. Исследовательская деятельность – деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением. Начинать работу желательно с диагностики креативности.
-
Исследовательская деятельность младших школьников как средство интеллектуально-творческого развития 2013
Сегодня мы наблюдаем стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека способности к творческому мышлению, полноценному интеллектуальному развитию. Задачи по формированию таких качеств возлагаются на образование, в первую очередь на начальную школу. Исследовательская деятельность младших школьников формирует качественно новые ценности на основе самостоятельного приобретения новых знаний, умений и навыков.