Русский язык
-
"Роль выразительных средств языка в комплексном анализе текста" 2014
В работе предлагаются задания на исследование текста художественного произведения. Их можно вводить на уроках русского языка или литературы при изучении творчества М. А. Булгакова.
-
Роль деепричастий в художественном произведении 2024
Цель урока: сформировать у учеников представление о роли деепричастий и деепричастных оборотов в художественных произведениях.
-
Роль и место информационных технологий в курсе русского языка и литературы 2008
Внедрение компьютерных технологий на уроках литературы и русского языка позволяет повышать интерес учащихся, развивать творческое мышление, формировать целостное отношение к информационным знаниям и навыкам информационной деятельности, к образованию и самообразованию с использованием информационных технологий.
-
Роль имен прилагательных в произведениях художественной литературы 2006
Главной целью урока является формирование умения определять роль имён прилагательных в произведениях художественной литературы. На уроке представлены отрывки из текстов А.С. Пушкина, И. Корнеева, И.А. Бунина. В ходе урока рассмотрено, как изобразительно-выразительные средства, в том числе прилагательные, украшают текст, делают описание точным, выразительным.
-
Роль имен прилагательных в речи 2015
На уроке учащиеся уточняют и расширяют имеющиеся знания об имени прилагательном как части речи. Прилагательные — украшение языка. Точность и выразительность речи. Роль имён прилагательных в предложении.
-
Роль имен прилагательных в речи 2011
Урок по русскому языку подобран на материале о Беловежской пуще, которая в 2009 году отметила свой 600-летний юбилей. Урок расширит и углубит знания о природе Беларуси, о некоторых животных. Все задания, которые получают ученики во время урока, представлены на раздаточном материале. Сигнальные карточки существенно облегчают работу на уроке. Презентация делает урок красочным и запоминающимся.
-
Роль имён прилагательных в тексте описательного характера (урок развития речи в 6-м классе) 2005
Какую роль играют имена прилагательные в текстах описательного характера? Для чего они необходимы в нашей речи? Эти вопросы являются ключевыми на уроке русского языка, обобщающем знания 6-классников об именах прилагательных. Учебник помогает построить работу на уроке так, чтобы учащиеся наглядно смогли проследить за ролью прилагательных в устной и письменной речи. Урок становится более красочным, интересным, когда ученики используют дополнительный материал (в данном случае - сведения о произведениях декоративно-прикладного искусства).
-
Роль имен прилагательных в художественном тексте 2015
Цель урока: формирование умения видеть образную, эмоциональную функцию имён прилагательных в художественном тексте.
-
Роль имен собственных в формировании концептуального пространства художественного произведения 2022
Принято говорить, что писатель, создавая свои произведения, держит руку на пульсе эпохи. Во многом это сравнение правомерно. Эпоха, близкая тому или иному художнику слова, запечатлевается им во всех ее проявлениях. Поэтому на страницах книг живут, работают, творят, мечтают люди, текут реки, бушуют штормы, вырастают города и исчезают деревни, светятся звезды – все так, как в реальной жизни. Подчас работа писателя над собственными именами представляет собой сложный и трудоемкий процесс: имена, фамилии, названия должны быть стилистически верны и точны, должны отвечать идее, целям, всему духу романа, повести, рассказа, стихотворения, должны нести особый колорит, а иногда и какой-то специальный смысл, особое значение.
-
«Роль имен существительных в художественном тексте. Сравнение. Метафора (2 часа)». 5-й класс 2015
Урок русского языка проводится после изучения темы «Имя существительное в языке и речи». Цель урока: научить детей видеть в художественном тексте выразительные средства языка – сравнения и метафоры, в основе которых – имена существительные, уметь определять их роль. Урок соответствует программе «Школа-2100», которая опирается на технологию проблемно-диалогического обучения и системно-деятельностного подхода, нацеленного на развитие личности.
-
Роль имени существительного в словосочетании и предложении 2012
Урок вырабатывает умение составлять и выделять из предложения словосочетания определенной структуры, находить грамматическую основу предложения и выделять члены предложения; развивает языковое мышления, зрительную память, речь. Этапы урока: орфоэпический и орфографический тренинги, работа по материалам, с учебником, литературная викторина.
-
Роль инновационных технологий в образовательном процессе 2021
Научить всему невозможно, вложить в головы детей важнейшие достижения различных наук – не в силах преподавателей. Куда важнее дать детям «не рыбу, а удочку», научить их добывать эти знания, развивать средствами обучения их интеллектуальные, коммуникативные, творческие умения, формировать научное мировоззрение. Важнейшим становится вопрос «Как учить?», а уже затем – «Чему учить?». Поэтому так актуальны сегодня современные образовательные технологии, которые направлены на организацию деятельности учащихся, на развитие через эту деятельность их умений, качеств, компетенций.
-
Роль метафоры и ассоциативного алгоритма в работе по интенсивному повышению грамотности 2010
Автор статьи предлагает исследовать роль метафоры и ассоциативный алгоритм в работе по интенсивному повышению грамотности, объединению логической и ассоциативной методики. Олицетворение, аналогии, зарифмованные правила, визуальные метафоры-портреты частей речи делают лингвистический материал образным, удобным для запоминания.
-
Роль образовательной среды «Фразеологический калейдоскоп» в развитии речи младших школьников 2021
Работа в школе создает возможность наблюдать, как с годами меняется русская речь. Какие-то слова и выражения исчезают совсем, другие появляются. С грустью замечаю, что в устной речи учеников и взрослых становится больше инородных слов, слов – сокращений, искажений, порой трудно понять смысл сказанного. Очень хочется, что бы родная речь соответствовала высказыванию К.Г.Паустовского. Русская речь богата синонимами, антонимами, образными выражениями. Украшают нашу речь устойчивые выражения – фразеологические обороты.
-
Роль односоставных предложений в художественной и разговорной речи 2009
Урок-практикум является обобщающим по теме «Односоставные предложения» в 8-м классе. Цель урока – через существование языкового факта односоставных предложений подойти к пониманию конструкции при использовании её другими людьми и в собственной речи.
-
Роль памяти в нашей жизни 2008
Работа нацелена на то, чтобы познакомить учеников с классификацией видов памяти, показать возможности их развития и зависимость качества учебной деятельности от свойств памяти, определить свой потенциал памяти, формировать умения тренировки памяти.
-
Роль педагога в развитии личности ребенка 2014
Учитель заботится не только об усвоении предметных знаний, но и о становлении и развитии социально направленной мотивации, о формировании ответственности за задания, умении считаться с другими, думать об их интересах, развивать свои творческие возможности, талант.
-
Роль педагога в управлении качеством образования на уроках русского языка и литературы 2021
В статье рассматриваются определения таких понятий, как «качество образования», его компоненты, раскрыты пути повышения качества образования на уроках русского языка и литературы. Показаны возможности организации учебного процесса с целью повышения уровня образования. На основе анализа компонентов системы оценивания предложены пути повышения уровня образования.
-
Роль презентаций в развитии монологической речи учащихся на уроке русского языка 2010
При развитии монологической речи учащихся на уроках русского языка незаменимым помощником учителя могут оказаться презентации в PowerPoint. В статье приведены примеры упражнений и методических приемов для обучения монологической речи на базе текста, виды учебных работ с использованием презентаций на уроках развития речи.
-
Роль причастий в речи 2008
Одна из важнейших задач уроков русского языка - добиться, чтобы усвоение грамматической структуры языка находило выход в речь учащихся. Помогают уроки, на которых знания учащихся систематизируются, закрепляются, а затем применяются в творческих заданиях. Предлагаю вашему вниманию один из таких уроков, проводимый в форме ролевой игры с применением методики дифференцированного обучения.
-
Роль причастий в тексте 2011
Цель урока: систематизация и обобщение знаний по теме «Причастие», а также развитие навыков определения грамматических признаков причастия; развитие умения анализировать, обобщать факты; развитие речевых навыков.
-
Роль причастного оборота в текстах разных стилей 2007
Урок русского языка в 11-м классе систематизирует знания учащихся о причастном обороте.
-
Роль проектно-исследовательской деятельности учащихся в повышении мотивации к изучению русского языка и литературы 2011
Исследовательская деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы – неотъемлемый компонент эффективной технологии обучения. Она побуждает учащихся к творчеству, развивает потребности в поисковой активности. У учащихся формируются коммуникативные умения, без которых осуществление исследования и его последующая защита на конференции невозможны. Ученики включаются в формы общения, способствующие развитию речевой активности, вербального интеллекта.
-
Роль противительных союзов в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" 2012
На уроках словесности учитель должен раскрывать перед учащимися различные стороны языка. При интеграции работы по развитию речи на уроках русского языка и литературы учащиеся полноценно осмысливают языковые единицы на грамматическом, стилистическом и художественно-эстетическом уровнях. Глубоко понимают текст, идею произведения и готовятся к ЕГЭ.
-
Роль русского языка в формировании гражданской идентичности 2016
Модель гражданского образования школьников в процессе изучения русского языка является целостной системой педагогических воздействий, предполагающей создание условий для успешного гражданского образования учащихся. Различные формы учебной деятельности школьников позволяют организовать усвоение гражданских понятий и ценностей общества, культуры гражданского поведения. В статье рассмотрен один из подходов к решению задачи формирования у школьников гражданской идентичности.
-
Роль сложноподчиненного предложения в художественном тексте 2010
Урок построен в форме обобщения на литературном краеведческом материале (отрывок из рассказа Е.И. Носова "Покормите птиц"). Урок предполагает подготовку обучающихся к единому государственному экзамену в новой форме.
-
Роль сложносочиненных предложений в речи 2006
Цель урока: выявить роль ССП в речи; продолжить знакомство со способами выражения в тексте антитезы; познакомиться со стилистической фигурой многосоюзия; продолжить работу над формированием навыка анализа текста.
-
Роль смыслового анализа при написании приставок пре- и при-. (11-й класс) 2014
Цели урока: узнать систему правил, регулирующих правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-; научиться применять изученное правило на практике, выполнять орфографический, лексический и пунктуационный разбор.
-
Роль современного образования в формировании российской гражданской идентичности молодого поколения 2013
В статье рассматриваются концепция воспитания в новой российской школе, принципы, которые должны быть положены в основу воспитания, чтобы, с одной стороны, преодолеть межпоколенческий разрыв и кризис идентичности, а с другой избежать ошибок советской школы.
-
Роль средств художественной выразительности (тропов) при создании текстов художественного стиля речи. 6-й класс 2012
Урок повторяет ранее изученные сведения о тропах; особенности художественного стиля речи; знакомит с целями употребления тропов, закрепляет умение находить в тексте тропы, формирует умение пользоваться тропами, употреблять их в речи; готовит к созданию собственных высказываний, используя тропы.