Русский язык
-
Методическая разработка "Русская фразеология. Крылатые слова. Пословицы и погоровки" 2010
Методическая разработка помогает рассмотреть фразеологические единицы в связи с вопросами грамматики, с одной стороны, способствуют закреплению грамматических понятий на более сложном, чем слово, фразеологическом материале, с другой стороны, помогает активному усвоению норм употребления фразеологизмов в речи.
-
Сочинение-рассуждение на основе фрагмента текста (С2.2) 2010
Урок с использованием презентации является хорошим материалом для учителя при подготовке учащихся 9-х классов к ГИА по русскому языку, поможет научить детей строить рассуждение на основе фрагмента текста (С2.2). К уроку прилагается алгоритм выполнения задания С2.2, который можно использовать в работе над любым экзаменационным текстом.
-
Урок русского языка по теме "Слитное и раздельное написание производных предлогов" (7-й класс) 2010
Для улучшения восприятия учениками материала предлагается использовать в ходе урока рисунки и таблицы, которые составляются вместе с учениками.
-
Урок повторения по теме "Имя прилагательное" (6-й класс) 2010
Урок систематизирует и обобщает теоретические знания об имени прилагательном как части речи, повторяются основные орфограммы, связанные с изучением прилагательного. Урок проводится с использованием интерактивной доски, что позволяет экономить время, использовать различные задания, организовать самостоятельный поиск учащимися ответов на поставленные вопросы. Урок выстроен в виде системы заданий, основанных на материале книг писателя Э.Н. Успенского.
-
Фразеологизмы 2010
Урок включает в себя разнообразные упражнения по теме «Фразеологические обороты», которые помогают учащимся получить и закрепить знания о фразеологизмах. Урок проводится с использованием презентации.
-
Правописание чередующихся гласных в корнях слов 2010
Урок формирует навык правописания чередующихся гласных в корнях, учит различать омонимичные или похожие корни с проверяемыми безударными гласными и корни с чередованием гласных. Автор учит бережно и внимательно относиться к языку, речи; воспитывает в учащихся стремление помогать друг другу, работать в команде.
-
Урок русского языка в 9-м классе "Роль знаков препинания в тексте" 2010
Урок русского языка в 9-м классе с целью совершенствовать умения производить пунктуационный анализ текста, отделять главную информацию от второстепенной; расширять лингвистическую эрудицию учащихся, повышать пунктуационную компетенцию.
-
Методические рекомендации по совершенствованию процесса преподавания русского языка в связи с ЕГЭ 2010
На уроке представлены примеры заданий по русскому языку для усовершенствования его преподавания в целях подготовки к ЕГЭ.
-
Какие слова являются наречиями 2010
Комбинированный урок русского языка в 7-м классе по учебнику М.М. Разумовской (М. Дрофа, 2007 г.) по программе для 5–9-х классов основной школы. Урок рассчитан на средний класс: дети обучены работе со словарями; у учащихся достаточно развита речь; могут вступать в речевую ситуацию, но недостаточно владеют навыками грамотного письма. Представлен первый урок по данной теме из 2-х запланированных, но начальный в разделе «Наречие».
-
Работа по развитию речи учащихся на уроках русского языка и литературы 2010
Работа над сочинением представляет учителю большие возможности «открыть детям глаза на мир», развить их душу, чувство, разум. Наша задача – привить учащимся навыки самостоятельной работы над сочинением. Умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме – это сложное умение, требовать от ученика не только известного общего развития, но и овладения определенными умениями.
-
Мягкий знак на конце слова 2010
В ходе урока осуществляется развитие умения проводить связь звук–буква, анализ слов, сравнивать слова, обозначать на письме мягкость согласных звуков мягким знаком. Поставлена задача систематизации знаний учащихся о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласных на письме.
-
Урок русского языка "Причастие. Обобщение пройденного". 7-й класс 2010
Представленный урок - это урок обобщения и систематизации пройденного по данной теме. Все задания направлены на повторение и закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении данной темы, а также на развитие речи учащихся.
-
Урок-практикум "Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью". 5-й класс 2010
Основная цель урока-практикума с точки зрения формулировки заданий состоит в том, чтобы учитель мог проверить насколько качественно учащиеся выполняют основные виды работ по теме «Прямая речь».
-
Обобщающий урок по русскому языку в 5-м классе "Экскурсия по Весне" 2010
Учащиеся 5-го класса очень любят играть на уроках русского языка. Обобщение изученного в игровой форме дает возможность учащимся подойти к демонстрации своих знаний без страха, с интересом, с желанием. Экскурсия по Весне позволяет вспомнить не только орфографические, синтаксические и пунктуационные нормы языка, но приобщить детей к миру поэзии, искусству фотографии, классической музыки.
-
Методическая разработка по теме "Пунктуация – это…" (7-й класс) 2010
Урок проводится в 7-м классе в системе занятий по учебному комплексу В.В. Бабайцевой, предусматривающих наряду с изучением нового материала по морфологии повторение сведений по орфографии и пунктуации. Чтобы разнообразить учебные занятия, сделать их увлекательными и познавательными, стимулирующими творческую активность семиклассников, предлагается данный урок.
-
Обобщение и систематизация изученного об обособленных обстоятельствах 2010
Содержание учебного материала, рассматриваемого на уроке, соответствует плану и включает в себя разделы, связанные с синтаксическими нормами предложений, осложненного деепричастным оборотом, одиночным деепричастием и другими видами обособленных обстоятельств.
-
Подготовка к сочинению по личным впечатлениям 2010
Сочинение - очень важная часть работы по формированию различного рода речевых умений и навыков учащихся. Урок по подготовке и написанию сочинения по личным впечатлениям проводится на одном часе с опережающим домашним заданием по сбору материалов к сочинению. Во время урока у ребят вырабатывается правильное отношение к своим поступкам и поступкам окружающих их людей.
-
Русский алфавит 2010
На уроке происходит знакомство учащихся с русским алфавитом, совершенствуются и систематизируются знания учащихся по фонетике. Автор использует различные формы индивидуальной и групповой деятельности учащихся: игра, письмо, чтение. Так же активно используется индивидуально-личностный подход к каждому ученику, уровневая дифференциация заданий.
-
Открытый урок в 6-м классе "Имя прилагательное. Повторение" 2010
В ходе урока учащиеся повторяют изученное о прилагательном, закрепляют умение правильно писать их и определять грамматические признаки.
-
Урок "Типы речи" 2010
Автор углубляет общие понятия о типах речи, учит приемам разграничения описания, рассуждения, повествования, вырабатывает навык пользования разными типами речи в различных ситуациях.
-
Урок-игра "Меткие, озаряющие слова" 2010
Нестандартные уроки русского языка как нельзя лучше соответствуют новой концепции среднего образования, в которой основное внимание уделяется обучаемому как личности, развитию его творческих возможностей. Положенные в современные образовательные технологии учебно-дидактические игры выгодно отличаются тем, что позволяют повысить интерес к предмету, обеспечить мыслительную, эмоциональную и поведенческую активность, улучшить успеваемость.
-
Урок по русскому языку в 5-м классе "Обращение. Обобщающее повторение" 2010
Крайне важно учить детей находить обращение в предложении, отличать его от подлежащего, использовать в устной и письменной речи в соответствии с речевой ситуацией, выразительно читать предложения с обращениями, соблюдая так называемую звательную интонацию, безошибочно ставить знаки препинания.
-
Урок русского языка в разноязычном 5-м классе по теме "Глагол как часть речи" 2010
Урок представлен интересными заданиями с учетом дифференцированного подхода к обучению русскому языку в иноязычной аудитории. Большое внимание уделено роли текста в методике обучения грамматическим категориям русского языка, а также уделяется внимание лексической предтекстовой и послетекстовой работам. Для детей-билингвов подобраны специальные задания, учитывающие их языковые проблемы и направлены на достижение основной цели урока.
-
Интерактивные тесты по русскому языку. 5–9-й классы 2010
Один из двух обязательных предметов ЕГЭ - это русский язык. Имеющиеся в Интернете и на дисках тесты не охватывают все темы и не являются свободно распространяемым продуктом, требуя материальных затрат для оплаты авторских прав разработчиков. В данном случае этих проблем нет. Эти тесты позволяют сделать работу по-настоящему индивидуальной, нацеленной на восполнение пробелов в знаниях конкретного учащегося.
-
Урок-путешествие по теме "Повторение изученного о глаголе". 6-й класс 2010
Урок строится на повторении основных категорий глагола: вид, время, спряжение, синтаксическая роль в форме игры. Появление принца Глагола - определение задач урока: пройти 4 тура, символически "расколдовав" подданных принца Глагола. Каждый тур включает в себя повторение и тренировочные упражнения, касающиеся основных категорий глагола: 1 тур - вид глагола, 2 тур - время, 3 тур - спряжение, 4 тур - синтаксическая роль.
-
Дефис между частями слова в наречиях 2010
Урок помогает познакомить ребят с дефисным написанием наречий; формировать навык написания дефиса в наречиях; повторить дефисное написание в существительных, прилагательных, местоимениях; уметь отличать наречия с приставкой по- от прилагательных с предлогом.
-
Урок-зачет по русскому языку "Повторение изученного материала о местоимении" 2010
Урок помогает проверить знания, умения, навыки, полученные при изучении темы "Местоимение"; проконтролировать и оценить знания обучающихся; вызвать интерес к урокам русского языка, придать уроку проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям обучающихся.
-
Методика подготовки учащихся 11-х классов к ЕГЭ (критическое мышление) 2010
На уроке осуществляется формирование у учащихся навыков написания сочинения-эссе по заданному тексту (задание части С из ЕГЭ); закрепление умений формулировать и комментировать проблемы исходного текста.
-
Буквы о-ё после шипящих в корне слова 2010
Это урок объяснения новых знаний в 5-м классе. Дети будут знакомиться с новым орфографическим правилом, которое сформулируют самостоятельно. А поможет им в этой работе интерактивная доска, на которой можно не только писать разноцветными карандашами, но и передвигать пальчиком слова, работать с рисунками, строить необычные схемы.
-
Повторение и обобщение по теме "Лексика и фразеология" 2010
Основная задача учителя на уроке - повторить изученные ранее явления лексики русского языка и сформировать у шестиклассников представление о русской лексике как системе. На уроке представлена не только работа с отдельным словом, но и со словосочетанием, предложением, текстом.