Татьяна Юрьевна Балашова
|
Темы Открытых уроков автора
-
Программа построена на использовании активных методов обучения, совместной творческой деятельности преподавателя и слушателей курса. Представлен теоретический материал, диагностические и справочные материалы, используемые в процессе обучения продуктивной речевой деятельности, а также практические разработки и рекомендации педагогам по организации образовательного процесса.
-
Обучение связной речи учащихся средней школы с опорой на речеведческие понятия 2012
Программа составлена с учетом новейших исследований в области лингвистики, психологии, педагогики, методики обучения русскому языку. Формирует профессиональную компетенцию педагога, раскрывает возможности использования полученных знаний на практике. Программа утверждена экспертной комиссией по сертификации программ Педагогической академии последипломного образования Московской области.
-
В помощь учителю предлагаются готовые тесты для подготовки к ЕГЭ. Материал предназначен для использования как на уроках русского языка в 10–11-х классах, при самостоятельной и индивидуальной работе учащихся, так и на факультативных занятиях.
-
Готовимся к ЕГЭ: обобщение и систематизация изученного в разделе "Пунктуация" 2011
В помощь учителю предлагаются готовые тесты с заданиями для подготовки к ЕГЭ. Материал предназначен для использования как на уроках русского языка в 10–11-х классах, так и на факультативных занятиях.
-
Готовимся к ЕГЭ: дидактический материал в помощь учителю русского языка (10–11-й классы) 2010
Для работы по подготовке к ЕГЭ предлагаются готовые тесты с заданиями. С помощью этих тестов школьники смогут проконтролировать себя, оценить реально свои знания, определить слабые места в подготовке по русскому языку и своевременно устранить их.
-
Стилистический эксперимент А.М. Пешковского и Л.В. Щербы на уроках развития речи 2009
Чтобы решить проблему обогащения и развития речи, необходимо знать наиболее эффективные методы воздействия на речь школьников, действенные способы исправления ошибок в речи учащихся. Наиболее полно позволяет решить эту задачу анализ художественных текстов, и особое значение при этом имеет стилистический эксперимент А.М. Пешковского – Л.В. Щербы.
-
О некоторых возможностях совершенствования методики творческого диктанта на современном этапе 2006
В качестве материала для вставки в текст творческого диктанта мы выбрали имя прилагательное, т.к. это очень интересная грамматическая категория в лингвистическом отношении: с одной стороны, в стилистическом плане, прилагательное - наиболее "живописующая", выразительная часть речи, с другой стороны, прилагательное - показатель развития речи учащихся. Особенно эффективны творческие диктанты на вставку слов по картине, поскольку они являются подготовительным этапом перед написанием сочинения по картине.
-
Творческий диктант по картине В.М. Васнецова "Аленушка" 2006
Дан подробный конспект творческого диктанта на вставку прилагательных по картине В.М. Васнецова "Аленушка". Большой интерес представляет словарно-стилистическая работа, направленная на выявление наиболее выразительных языковых средств. Особый интерес представляет стилистическая правка диктанта, совершенствование написанного. Этот вид работы развивает языковое чутье учащихся, предлагает думать над точностью, образностью, выразительностью в устной и письменной речи.