Работа с дошкольниками
-
Диагностика физических навыков и качеств детей 2010
В работе предложена система комплексного изучения физических возможностей дошкольников, что позволяет осуществить целостный подход к вопросу гармоничного физического развития детей. Автор предлагает контрольные упражнения и двигательные задания (тесты), по результатам выполнения которых можно оценить различные стороны физической подготовленности детей от 4 до 7 лет.
-
Диагностико-познавательный курс "Шаг за шагом" 2005
В этой работе мы постарались обозначить свои взгляды на проблему подготовки детей к школе. В практике учителя начальных классов уже существует программа "Преемственность" по подготовке шестилетних детей к школе. Ее авторы под руководством Н.Федосовой разработали предметные курсы. Мы, в свою очередь, нацелены не на предметное обучение, а, прежде всего, на развитие познавательных процессов ребенка. Наши занятия носят интегрированный и комбинированный характер, имеют сюжетную линию, включают развивающие и диагностические задания.
-
Диагностирование дошкольников 4–5 лет по комплексной программе развития по разделу "Моя математика" 2012
Диагностические задания из опыта работы автора по комплексной программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа-2100» («Детский сад-2100») максимально учитывают особенности и возможности детей 4–5 лет, обеспечивают адекватное понимание содержания, опираются на имеющийся у дошкольников опыт.
-
Диагностическая и организационная работа педагога-психолога с детьми раннего возраста в адаптационный период 2009
Изучение ребенка до поступления его в ясли, а также знакомство с образом жизни его семьи позволяет в значительной степени смягчить течение адаптационного периода. Практика показывает, что когда дошкольное учреждение осуществляет неформальную связь с семьями, родителям легче преодолеть сомнения, страхи и недоверие семейно-общественного воспитания своего малыша. Заниматься проблемой адаптации будущих воспитанников в детском саду специалисты должны за 1-2 месяца до поступления. Встреча семьи с психологом проходит в его кабинете, где и проводится комплексная диагностика. Задачи этих встреч: изучение уровня социального развития ребенка, особенности его семейного воспитания, обсуждение с родителями хода индивидуальной подготовки его к посещению детского сада.
-
Диагностическая методика "Разноцветные странички" 2005
По характеру цветовыбора строится первичная гипотеза об эмоциональном благополучии и трудностях, с которыми сталкивается ребёнок. Используется интерпретация цветов, предложенная А.Лутошкиным. Мы разработали и использовали описанную методику для диагностики адаптации детей к учёбе в первом классе и в рамках проблематики преемственности перехода детей из детского сада в школу.
-
Диагностический материал 2008
В 2007 году была разработана программа по риторике "Страна Златоустия". Программа может быть использована педагогами дошкольного образования, дефектологами и родителями. Целью программы является формирование и коррекция навыков общения детей дошкольного возраста с использованием личностно-ориентированной ситуации в игровой деятельности.
-
Диагностический материал по ПДД + конспект по ПДД 2008
Представлен диагностическкий материал по изучению правил дорожного движения в дошкольном учреждении.
-
Диагностическое занятие по математике для детей 5–6 лет 2009
Диагностическое занятие проводится в игровой форме один раз в квартал. Данное занятие способствует выявлению уровня знаний детей во всем разделам математики, охватывая каждого ребенка. Такая форма диагностики привлекает тем, что один воспитатель проводит занятие, а другой фиксирует результат знаний детей.
-
Диалектика для малышей 2008
Цель данной работы - изложить некоторые положения диалектики для малышей взрослым, а педагогам дать в руки инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство окружающего мира, решать свои маленькие проблемы. Предлагаемые рекомендации помогут педагогам дошкольных учреждений и школ, воспитателям и родителям в доступной и занимательной форме решать жизненно важную задачу сохранения потребности ребенка в познании окружающего мира, диалектических законов развития Вселенной, поиске путей саморазвития.
-
Диалектическое занятие "Кот в сапогах" 2015
Занятие «Кот в сапогах» - диалектическое, развивающее такие мыслительные действия, как объединение, опосредствование. В процессе занятия дети решают «задачи» (проблемные ситуации), требующие умение выделять противоположности и использовать их для анализа, сопоставлять представления о сохранении объекта при внесении изменений в него.
-
Диалог с ребёнком, имеющим общее недоразвитие речи 2007
По мнению ученых, приобретение языка - это психологическая задача для ребенка. Как показывает опыт, логопедическая помощь детям с ОНР наиболее эффективна в том случае, если строится с учетом всей системы отношений ребенка с другими людьми. Осуществлять такую работу необходимо в русле диалога с малышом. В статье рассказывается об интересных формах и приемах работы, направленных на личностное становление дошкольника, восстановление его нарушенных связей с миром, способствующих преодолению речевого нарушения.
-
Диалог с ребенком. Роль книги в речевом развитии детей 2021
Литература для детей является не только источником радости, но и источником всестороннего воспитания, в том числе и речевого развития. Она знакомит с окружающим миром, обогащая представления детей о человеческих отношениях, добре и зле, правде и справедливости. Любовь к книге, умение использовать в жизнь полученные из нее знания не приходят к ребенку сами по себе. В дошкольные годы ребенок – активный слушатель, и его путь к книге лежит через взрослых. Трудно себе представить более благодатную почву для семейного общения, чем совместное чтение. Оно может быть веселым, развлекательным, вдумчивым, серьезным, и при умелом отборе, книга оказывает глубокое воспитательное воздействие на ребенка. В дошкольном возрасте ребенок более всего зависит от своего ближайшего окружения, от семьи. Литература для самых маленьких имеет свои особенности, и родители, становясь посредниками между ребенком и книгой, должны это понимать.
-
Дидактическая игра "Вершки и корешки" в старшей группе 2020
Цели занятия: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.
-
Дидактическая игра "Гуси-лебеди" (с элементами мнемотехники) 2011
Детям младшего школьного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы. Работа по мнемотаблице проводится 2–3 раза в неделю по 10 минут, по 7–10 человек. Игра проводится в утренние и в вечерние часы.
-
Дидактическая игра "Кукла заболела" 2009
Дидактическая игра "Кукла заболела" проводится в младшей группе в форме игрового занятия. Данное занятие обогащает словарь детей, закрепляет представления детей о работе врача и обучает сюжетной игре.
-
Дидактическая игра "Мастерская удивительных профессий" 2009
Представленная автором игра помогает пробудить у детей интерес к профессиональной деятельности взрослых, расширить представления о мире, способствует развитию речи, логического и образного мышления, активизирует внимание и память.
-
Дидактическая игра "Математические ворота" 2011
Игра является средством первоначального обучения, усвоения детьми «науки до науки» В дидактической игре создаются условия, при которых каждый ребенок получает возможность самостоятельно действовать в определенной ситуации или с определенными предметами, приобретая собственный опыт.
-
Дидактическая игра "Новогодний кубик" 2023
Музыкальная дидактическая игра «Новогодний кубик» предназначена для детей 4–5 лет. Данная игра может использоваться музыкальным руководителем при проведении музыкального занятия, а также воспитателями при организации совместной деятельности детей и взрослых в свободное время. «Новогодний кубик» поможет интересно и весело подготовиться к новогоднему утреннику.
-
Дидактическая игра "Осторожно, огонь!" 2014
Урок воспитывает интерес и уважения к профессии пожарного. Готовит детей к безопасной жизни в окружающей среде. Вырабатывает у детей подсознательную привычку соблюдения правил пожарной безопасности.
-
Дидактическая игра "Поможем козе с козлятами" для детей 3–4-х лет 2011
Занятие разработано с учетом возможностей и особенностей детей 3–4-х лет. В нем использованы дидактические игры, наглядные материалы, которые не только вызывают интерес у детей, но и побуждают рассуждать, мыслить, находить правильный ответ.
-
Дидактическая игра "Путешествие по посёлку Солнечный" 2024
Создавая дидактическую игру: "Путешествие по посёлку Солнечный», важными задачами было изучение не только знакомых для детей достопримечательностей поселка, но и знакомство с малоизвестными местами посёлка, их историческим происхождением. За основу игры были взяты значимые объекты посёлка, которые дети встречают на улицах. Это игра способствует формированию у детей знаний о посёлке и его достопримечательностях. В ходе игры дети знакомятся с основными объектами и интересными местами своего посёлка, расширяют кругозор, развивают свою любознательность.
-
Дидактическая игра "Сортируя мусор вместе – сделаем мир лучше" 2024
Дидактическая игра «Сортируя мусор вместе – сделаем мир лучше» представляет собой пособие по закреплению правил по сортировке мусора. Эта игра содержит в себе наглядные материалы и этапы переработки мусора. информативность, яркость и простота оформления пособия позволят эффективно использовать его в игровой и учебной деятельности.
-
Дидактическая игра "Сочиняем волшебные сказки" 2010
Игра призвана познакомить дошкольников с особенностями построения сказочных конструкций и обучить тонкостям создания новых волшебных сказок.
-
Дидактическая игра "Учимся считать легко и быстро" 2020
Цель игры: развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, зрительно-моторную координацию, точность движений и внимание; развивать у детей усидчивость, воображение, творческие способности, математическое мышление при обучении счету и усвоении нумерации.
-
Дидактическая игра "Что лишнее?" 2024
Цель игры: развитие словесно-логического мышления, зрительного анализа, обобщения, навыка классификации объектов по ключевым признакам.
-
Дидактическая игра «Комната для бумажной куклы». 2-я младшая группа 2014
Дидактическая игра «Комната для бумажной куклы» на основе бумажной комнаты, мебели и куклы на современном этапе актуальна для реализации ФГОС дошкольного образования, разработана с целью: закрепить знания детей о мебели; уточнить название и назначение предметов мебели; развитие речи, коммуникативных способностей детей.
-
Дидактическая игра «Сәламәтлек паравозы» 2024
Цель занятия: повторение и закрепление знаний детей о полезных и вредных продуктах.
-
Дидактическая игра для 2-й младшей группы "Чудесный мешочек" 2014
Цель работы: развивать наблюдательность, слуховое внимание, уметь двигаться в соответствии со словами воспитателя; учить узнавать предмет с помощью одного из анализаторов; развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть диких животных, расширять словарный запас; активизировать речь детей; учить пользоваться схемой при составлении предложения.
-
Дидактическая игра для детей 4 лет "Приятного аппетита!" 2012
Занятие для детей 4 лет использует интеграции образовательных областей: социализацию, труд, безопасность, художественную литературу. Цель: приобщать детей к элементарным нормам и правилам поведения за столом; закрепить название и назначение предметов посуды; воспитывать гостеприимство, учить сервировать стол.
-
Дидактическая игра для детей от 3 лет. "Весёлые кружочки – змея и павлин" 2024
Цель игры: развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами, сенсорного восприятия, логического мышления.