Химия
-
Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра "Счастливый случай" 2008
Эта игра проводится в рамках предметной недели химии в школе. Интеллектуальная игра развивает у учащихся интерес к химии, навыки логического и абстрактного мышления, коммуникативные способности; активизирует их познавательную деятельность, воспитывает любознательность, наблюдательность и внимательность; формируeт навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся. В мероприятии участвуют 2 команды: команда учащихся одиннадцатого класса и команда учителей школы.
-
Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра по химии. Тема: "Вода — самое удивительное вещество на Земле" (7-й класс) 2009
Цель мероприятия – пробудить интерес к предмету ещё до его изучения, обозначив место химии среди естественных наук, формировать умения использовать имеющиеся знания в области физики, географии, биологии для правильного объяснения явлений природы. Игровая форма позволяет научить работать в команде, отстаивать свои убеждения. Представленная интеллектуальная игра расширяет кругозор школьников, активизирует мыслительную деятельность учащихся.
-
Внеклассное мероприятие. Химическая викторина «Первые шаги» 2014
Внеклассная работа с ИКТ-технологиями расширяет знания учащихся, развивает познавательную активность, дает ребятам возможность применять знания на практике, воспитывает интерес к предмету.
-
Внеклассное мироприятие-турнир "Живая природа и законы химии и физики" 2005
Турнир "Живая природа и законы химии и физики" проводился как открытое внеклассное мероприятие на городском уровне учителями химии и биологии лицея №1. Идея турнира: найти точки соприкосновения дисциплин естественнонаучного цикла, развивать навыки коммуникативного общения. Эти дисциплины - физика, химия и биология - формируют научное мировоззрение, развивают логику мышления. Вопросы подобраны так, что не требуют много времени на ответы на них. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Домашнее задание - химические опыты для конкурса "Что бы это значило?" и сценки для рекламной паузы - оценивается по 3-х балльной системе.
-
Внеклассные мероприятия по ознакомлению с окружающим миром, химией и биологией 2011
Потребность в предложенном материале у автора возникла несколько лет назад в связи с необходимостью ежегодно проводить школьный тур олимпиады по преподаваемым дисциплинам с целью дальнейшего участия победителей в окружном туре. И хотя в последнее время школьный тур олимпиады проводится по присылаемым материалам, что дает более объективно оценивать уровень учащихся разных школ, автор часто использует в работе эту подборку.
-
Внеклассные мероприятия по химии 2006
Урок-игра с целью систематизировать знания учащихся по химии, развивать познавательный интерес, доказать практическую значимость химии, знание законов и закономерностей в жизни человека, воспитывать самостоятельность в приобретении новых знаний.
-
Внеклассный урок по теме: "От деревянного острога до современного жилья" 2007
Внеклассный урок с использованием мультимедийной презентации посвящен 345-летию г. Иркутска. Может ли дом быть безопасным? Этот проблемный вопрос положен в основу урока. Двум группам учащихся предлагается оценить экологическую безопасность Иркутского острога и современного жилища по различным параметрам: материал, из которого изготовлены здания, окна, покрыты полы, стены; способ освещения и обогрева жилища; утилизация мусора. Применяя знания современной химии, учащихся знакомят со способами уменьшения вредного воздействия различных материалов: слюды, бетона, кирпича, пластика.
-
Внеурочная игра по предметам естественно-научного цикла для учащихся 8-х классов "Круговорот" 2013
Внеклассное мероприятия проводится в игровой форме. Интегрируется с такими предметными дисциплинами, как химия, физика, биология, экология и география. Можно проводить на неделе наук естественно-научного цикла. Игра формирует командный дух, учит работать быстро и сообща, доверяя каждому члену команды. Расширяет кругозор учащихся, побуждая их к познавательной деятельности.
-
Внеурочное занятие «Загадка упаковки» для обучающихся 8–9-х классов 2024
Цель урока: знакомство учащихся с пищевыми добавками, качеством продукции, штрих кодом, формирование культуры здоровья на основе грамотного питания.
-
Внеурочное занятие «Необычное в обычном» 2020
Цель урока: развитие познавательной деятельности, сотворчества и преемственности, творческого потенциала посредствам углубления и расширения знаний учащихся о явлениях в природе и в живых организмах, воспитание у учащихся естественно-научного восприятия окружающего мира.
-
Внеурочное занятие по химии «Чайная церемония». 8-й класс 2018
Цели урока: изучить состав чая, актуализировать знания об индикаторах; ознакомиться с историей чая, видах чая, традициях чайных церемоний.
-
Внеурочное интегрированное занятие (химия + литература) из цикла "Химики и лирики" по теме "Знакомый незнакомец (личность Д.И.Менделеева)" 2016
ФГОС ставит перед учителем задачу научить учащихся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Хорошим инструментом для достижения данных целей является технология модерации, используемая в представленном интегрированном проекте и основывающаяся на самостоятельной работе учащихся при подготовке и проведении занятия.
-
Внеурочное мероприятие «Химия +…» (интеллектуальная игра). 8–9-е классы 2019
Методическая разработка представляет собой внеурочное мероприятие «Химия +…», которое проводится среди учащихся 8–9-х классов в форме интеллектуально-творческой игры, с целью повышения мотивации к изучению химии. Играющим командам предлагаются вопросы и задания, объединяющие химию с такими предметами как: литература, математика, география, история и биология. Для участия игрокам не требуется углубленных знаний по указанным предметам, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные на кружках, внеклассных занятиях, общая эрудиция.
-
Внеурочное мероприятие по химии "Земля у нас одна – другой не будет никогда!" 2013
Цель занятия: сформировать у учащихся представление о взаимосвязи человека и природы; воспитать бережное отношение к живой природе, принимать активное участие в деле защиты окружающей среды.
-
Внеурочное мероприятие по химии и биологии «Химия пищевых продуктов» 2023
Цель мероприятия: научиться анализировать состав пищевых продуктов по упаковке и обобщить знания о составе продуктов питания.
-
Вода - это жизнь 2009
Цели и задачи урока: сформировать у учащихся целостное представление об окружающем мире как о единой системе; обобщение знаний о нахождении воды в природе и ее значении для живых организмов; ознакомление учащихся с водными ресурсами России; развитие логического мышления, умения анализировать наблюдения изменения в эксперименте путем провидения опытов на определение свойств воды; формировать у учащихся умение обращаться с новейшими приборами и учить правилам по технике безопасности.
-
"Вода ‒ источник жизни на Земле" 2013
На уроке учитель объясняет учащимся особенности строения молекулы воды, физические и химические свойства воды. Химические свойства объясняются опытами. Раскрывается значение воды как источника жизни на Земле. Делается акцент на бережное отношение к воде и водоемам.
-
Вода – важнейшее вещество на Земле 2012
Интегрированный урок по химии и биологии знакомит учащихся с водой: с распространением на Земле, со строением молекулы, физическими и химическими свойствами, круговоротом в природе, значением для живых организмов. На уроке затрагиваются экологические проблемы, обсуждаются возможные способы сохранения чистой воды на Земле.
-
Вода – необыкновенное вещество 2013
Урок по УМК «Перспективная школа» повторяет известные свойства воды. Открывает ученикам свойство воды, которое они не замечали – вода может находиться одновременно в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.
-
"Вода – самое удивительное вещество на Земле". 8-й класс 2010
В статье предложен комплексный урок в игровой форме, направленный не только на закрепление материала, но и на формирование коммуникативных умений и организаторских способностей учащихся, в ходе групповой работы. Урок сопровождается показом презентации
-
Вода в жизни человека 2024
Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что? ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. (Антуан де Сент-Экзюпери)
-
Вода в природе. Потребление воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы ее устранения. Минеральные воды, их использование в столовых и лечебных целях 2012
Урок в 11-м классе. На уроке разговор пойдет не только о потреблении воды в быту и на производстве, но и умении выбирать минеральную воду для питья по этикетке на бутылке. На уроке используются различные формы и методы самостоятельных работ, которые способствуют совершенствованию знаний и умений учащихся. Для этого учитель использует при проверке домашнего задания мозговой штурм, работу в парах.
-
Вода и ее свойства. 8-й класс 2012
Урок проводится после изучения воды как химического вещества, её физических и химических свойств. Сам урок выстроен в игровой технологии и представляет зачет, в ходе которого все учащиеся получают оценку. Каждый ученик имеет возможность работать со своей индивидуальной картой, в процессе выполнения заданий развиваются творческие умения, фантазия, способности к обобщению и логическое мышление ученика, что способствует формированию универсальных учебных действий.
-
Вода. Водные растворы. Массовая доля растворенного вещества в растворе 2008
Основной целью данного урока является формирование понятия о растворе. Кроме самостоятельной работы, были применены такие дидактические приемы, как беседа, использование наглядно-раздаточного материала. Дифференциация обучения является важным фактором развития познавательных интересов школьников потому, что способствует созданию условий для самореализации личности, удовлетворению образовательных потребностей каждого ученика, уровневый подход к обучению дает в руки учителю средства диагностировать промежуточные и окончательные результаты обучения.
-
Водные растворы и взвеси. Очистка питьевой воды. Проблемы питьевой воды в Республике Казахстан. Охрана водного бассейна от загрязнений, экологические проблемы водных ресурсов в Казахстане 2015
Урок построен по программе 7 модулей Кембриджского университета, но акцент сделан на диалоговом обучении – исследовательской беседе, которое рассматривается в контексте модуля «Новые подходы в образовании».
-
Водород в природе. Водород как химический элемент и простое вещество. Применение водорода 2007
Урок построен с использованием элементов технологий развития критического мышления, проблемного обучения, личностно ориентированного обучения. Формулирование темы урока и целеполагание осуществляются на начальном этапе урока учащимися самостоятельно. Знания по новому материалу учащиеся добывают сами, используя схемы, диаграммы, таблицы, кроссворд. На уроке использованы групповые и индивидуальные методы обучения, ТСО. Демонстрационный эксперимент способствует развитию наблюдательности. Урок построен таким образом, что учащиеся не устают, так как происходит своевременная смена видов деятельности.
-
Водород как альтернативный вид топлива 2018
Цели и задачи урока: обобщить знания по вопросам возможности использования водорода в качестве альтернативного топлива; выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний о водороде и его свойства, возможности применения его в качестве топлива; раскрыть возможности водорода в качестве топлива.
-
Водород, его общая характеристика, нахождение в природе и получение 2016
Цель урока: познакомить учащихся с элементом водородом. Задачи: охарактеризовать водород как элемент и как простое вещество, ознакомить учащихся с лабораторным и промышленным способами; развивать специальные умения и навыки, осуществлять самоконтроль; формировать общеучебные умения и навыки.
-
Водород. Нахождение в природе, физические свойста, получение 2009
Урок химии для 8-го класса, на котором обобщаются знания учащихся о водороде на атомном и молекулярном уровнях; изучается водород на молекулярном уровне – новый этап в познании вещества, включающий сведения о физических свойствах, способах получения и собирания газа.
-
Водород. Нахождение в природе, физические свойства, получение 2012
На уроке ставится цель изучить способы получения и собирания водорода. Уметь составлять уравнения химических реакций; повторить понятие "изотопы". У учащихся обогащается и усложняется словарный запас при использовании химической номенклатуры, развивается научное мышление: умение сравнивать, проводить анализ, прогнозировать, делать выводы.