Коррекционная педагогика
-
Модуль "Каша – пища наша" (Сборник методических разработок) 2011
Модульный принцип организации воспитательно-образовательного процесса, на взгляд аторов, является одним из эффективных методов работы с детьми любого возраста. В традиционной системе работы педагогов все занятия разрознены, в модульной объединены между собой на основе сюжета или одной темы. Сюжет ведёт детей к конкретной цели, придаёт деятельности определённый смысл и положительную эмоциональную окраску, интегрирует многие виды деятельности.
-
Сборник упражнений по коррекции развития познавательных способностей детей, обучающихся во 1–2-х классах коррекционного обучения VIII вида 2011
В сборнике специально подобраны коррекционные занятия, дидактические игры, которые помогают развивать психические процессы. Их использование направлено на компенсацию пострадавших отделов мозга, способствует формированию новых функциональных систем, необходимых для обучения в школе.
-
Психология для малышей (учебный курс для младших школьников школ VIII и VII вида) 2011
Психологическая поддержка и педагогическая работа, основное, в чем нуждаются дети и подростки, отстающие в развитии. Программа, представляет серию занятий, направленных на адаптацию к обучению в школе, через развитие психических процессов.
-
Использование логопедического массажа как одного из методов коррекционно-педагогического воздействия на совершенствование процесса звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста 2011
Использование логопедического массажа как одного из методов коррекционно-педагогического воздействия на совершенствование процесса звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста предусматривает расширение границ воздействия коррекционных логопедических методов за рамки логопедических групп. Эффективной профилактикой нарушений звукопроизношения считаю использование в рамках организованной детской деятельности комплексов массажных мероприятий.
-
Урок по теме "Хищные птицы" 2011
Урок проводится совместно с методистом заповедника «Поронайский» в школьном краеведческом музее, что позволяет использовать в его ходе экспозицию «Хищные птицы». На уроке учащиеся знакомятся с некоторыми видами хищных птиц: совой, степным орлом. Их особенностями внешнего строения, образом жизни, питанием. Кроме того, познакомятся с самой крупной хищной птицей Сахалинской области – орланом-белохвостом. Под руководством учителя учащиеся делают практическую работу частично-поискового характера.
-
Соли. Состав и название солей 2011
Данный урок является уроком повторения ранее пройденного и изучения нового материала в разделе «Важнейшие классы неорганических соединений». При повторении пройденного материала школьники вспомнили классы, изученные ранее, – оксиды, основания, кислоты. При знакомстве с названиями и составом солей закладывается основа для изучения получения и свойств солей.
-
Разделительный твердый знак после приставок 2011
Конспект урока русского языка в 6-м классе по теме. Учащимся коррекционной школы для прочного усвоения материала необходимо включение нескольких анализаторов. Поэтому при разработке урока учитель должен использовать наглядные опоры.
-
Использование дидактической игры в обучении русскому языку в начальных классах, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида 2011
В работе предлагается материал по использованию дидактической игры в обучении русскому языку в начальных классах детей с нарушением интеллекта. Представлены методические указания к проведению дидактических игр, дидактическое и методическое обеспечение ДИ, основные условия проведения дидактической игры на уроках русского языка с детьми, имеющими нарушение интеллекта.
-
Конспект группового логопедического занятия для 5-го класса коррекционной школы VIII вида "Анализ и синтез разных речевых единиц" 2011
Цель занятия: коррекция выраженной фонематической дислексии, дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
-
Кровеносные сосуды. Круги кровообращения 2011
Урок биологии в 9-м классе разработан с учетом индивидуального и дифференцированного подхода в обучении воспитанников с ограниченными возможностями здоровья коррекционной школы VIII вида. Урок знакомит учащихся с кровеносными сосудами, кругами кровообращения, развивает умение конкретизировать, обобщать, воспитывает познавательный интерес. Учащиеся совершенствуют навыки работы с книгой и по инструктивным карточкам.
-
Комплекс игр и упражнений по коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивного поведения детей старшего дошкольного возраста 2011
Дети с нарушениями внимания и гиперактивным поведением "выключаются" из работы на занятиях, не в состоянии вырабатывать когнитивные стратегии для анализа условий заданий и сосредоточиться на их выполнении; они не проявляют упорства ни во время занятий, ни во время игр. В коррекционный комплекс вошли упражнения, направленные на развитие и концентрацию внимания, памяти, мышления, координации движения, релаксацию, эмоционально-волевую и личностную сферу.
-
Коррекционно-развивающее занятие по мотиву русской народной сказки "Колобок" 2011
Занятие проводилось в занимательной форме, было направлено на коррекцию зрительного восприятия, коррекцию речи, развитие мелкой моторики рук младших школьников. Сюжет сказки, присутствие сказочных героев способствует созданию на занятии эмоционального комфорта и работоспособности детей с диагнозом F-70.
-
Классный час "Праздник дружбы" 2011
Цель занятия: сплочение коллектива детей, воспитание культуры взаимоотношений, развитие творческих способностей учащихся, положительной мотивации поведения, логического мышления, памяти.
-
Логоритмика с пеленок (интегрированные занятия с детьми в возрасте от года до двух лет) 2011
Занятия направлены на создание условий для развития эмоционального, социального, речевого и интеллектуального потенциала ребёнка. Будут интересны педагогам, которые работают с детьми раннего возраста, занимаются коррекционно-развивающей работой с детьми, имеющими задержку психо-речевого развития.
-
Логопедический утренник "Путешествие в страну Ошибок" 2011
Логопедический утренник разработан для обучающихся начальных классов коррекционной школы VIII вида. Проводится он в занимательной игровой форме и является своеобразным подведением итогов тому, чему дети научились на логопедических занятиях по развитию речи.
-
Отрытое занятие по организации двигательного часа для детей с диагнозом ДЦП «Прогулка в лес» 2011
Занятие представляет собой комплекс упражнений для развития двигательных навыков у детей с диагнозом ДЦП, проводилось инструктором ЛФК и воспитателем группы для детей со сложной структурой дефекта. Развлечение "Зимние забавы" - это физкультурный досуг для детей-инвалидов.
-
Занятие - игра по социально-бытовой ориентации с учащимися четвертого года обучения по программе "Особый ребенок" 2011
Занятие-игра готовит ребёнка с ограниченными возможностями здоровья к жизни в обществе, его социализации, формирует коммуникативную функцию речи на основе предметно-практической деятельности. Занятие построено в форме путешествия детей в автобусе по сказочному лесу, где им встречаются герои русской народной сказки «Колобок» и предлагается выполнить несложные задания.
-
Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями предшкольного возраста при С(К)ОШ VIII вида 2011
Все специальные (коррекционные) образовательные учреждения решают одну главную задачу: с помощью обучения, воспитания, коррекции нарушений в развитии помочь каждому ребенку с особыми нуждами найти себя в жизни, как можно более успешно, а в большинстве случаев – менее болезненно социализироваться в обществе.
-
Использование карты индивидуального развития в работе с дошкольниками, имеющими комплексные нарушения 2011
Некоторые слабослышащие и глухие дети имеют комплексные нарушения, при которых снижение слуха сочетается с нарушениями зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата. Наличие дополнительных нарушений предполагает реализацию индивидуального подхода в обучении и воспитании, одним из условий которого является психолого-педагогическое обследование и составление индивидуальной карты развития ребенка.
-
Конспект логопедического занятия по коррекции нарушений письма. 2-й класс 2011
Занятие направлено на закрепление зрительного образа букв "б" и "д", их дифференциацию в слогах и словах, на развитие фонематического восприятия. Использование ИКТ на занятии способствует повышению интереса учащихся, активизации внимания, созданию положительного эмоционального настроя.
-
Машинная игла. 5-й класс 2011
Конспект урока предназначен для 5-го класса (девочки) по предмету профессионального трудового обучения «швейное дело» специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Урок рассчитан на 2 часа, где один час рассчитан на повторение и изучение нового материала. Второй час – самостоятельная практическая работа.
-
Открытое занятие по развитию связной речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР по теме "Посуда. Составление описания чайника" 2011
Занятие по развитию связной речи проводится по занимательному сюжету «Помоги Федоре» и является обобщающим по теме «Посуда».
-
Устный журнал "Мой край родной, мой край любимый…" 2011
Занятие способствует получению и расширению знаний о родном крае, формированию чувства патриотизма, гражданского самосознания и любви к малой родине. Коррекционная работа на занятии осуществляется путем сочетания различных видов деятельности обучающихся, выполнения ими дидактических упражнений.
-
Урок труда в 1-м классе на тему "Аппликация" 2011
Урок построен с использованием виктимологических технологий, деятельностного подхода в обучении учащихся с нарушениями интеллекта, уровневой дифференциации и индивидуализации обучения, с опорой на предметно-наглядную основу.
-
Коррекционно-воспитательное занятие "Секреты общения" 2011
Цели урока: воспитывать чувство доброжелательности, внимания к окружающим людям; формировать положительные эмоции; коррекция эмоциональной сферы на основе изучения основных способов общения: речи, мимики, жестов; коррекция межличностных отношений на основе доброжелательного отношения воспитанников друг к другу, коррекция памяти на основе запоминания и воспроизведения.
-
Интегрированный урок чтения в 6-м классе. Картины русской природы. С.Есенин. "Зима" 2011
Интегрированный урок чтения в 6-м классе мобилизует прошлый опыт учащихся, формируя интерес к тексту, знакомит с его содержанием. Цель: закрепить навык чтения «про себя»; развить эмоциональное восприятие картины, описанной поэтом, и слуховое восприятие на основе словаря урока.
-
Развитие познавательной деятельности у умственно отсталых детей 2011
В статье рассматривается коррекционная работа воспитателя на примере дома-интерната для умственно отсталых детей VIII вида с применением методики "Экологическая сказка «Про маленькую капельку»".
-
Урок письма в 8-м классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида 2011
Дидактическое обеспечение урока определено с учётом того, чтобы задействовать в активной деятельности большее количество анализаторов. Использованные методы позволяют сконцентрировать внимание учащихся на языковом материале (лексическом, грамматическом), совершенствовать навыки воспроизведения с опорой на текст, развивать речевые умения на основе одной темы.
-
Консультация для учителей начальной школы: "Ребенок-левша. Практические советы по оказании помощи "леворуким" детям" 2011
На самом деле левши и правши отличаются друг от друга не только тем, какой рукой они пишут и держат ложку. У леворуких гораздо сильнее выражены конкретно-образные качества. Они более впечатлительны, возбудимы, подвержены эмоциональным всплескам и резкой смене настроений. Именно поэтому среди людей искусства очень много леворуких. А вот точные науки, как правило, левшам даются с трудом.
-
Урок для детей пяти лет по теме "Путешествие с Пушистиком" 2011
Одним из наиболее важных направлений в работе психолога с детьми с НР является развитие сенсорных чувств ребенка как предпосылки удачной интеграции в дальнейший образовательный процесс. На открытом уроке для детей пяти лет логопедической группы идет активация различных функций центральной нервной системы за счет создания мультисенсорной среды и использования приемов кинезиологии, создается положительный эмоциональный фон, групповое сплочение.