Начальная школа
-
Методическая разработка: «Технология сотрудничества в обучении детей 3–4-х классов на олимпиадных курсах "Литературное чтение", "Окружающий мир", "Английский язык"» 2024
Цель работы: создание методики для применения технологии сотрудничества и эффективного обучения детей 3-4-х классов на олимпиадных курсах "Литературное чтение", "Окружающий мир" и "Английский язык".
-
Методическая разработка. Тема: «Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием» 2023
Цели урока: знакомство с понятием «скорость», с новым видом задач на движение; совершенствование вычислительных навыков, развитие логического мышления; воспитание навыка самостоятельной работы, привитие интереса к математике через игровые моменты.
-
Методические возможности книжки-игрушки в системе формирования младшего школьника-читателя 2010
Методические возможности для формирования школьника-читателя имеет книжка-игрушка. Она позволяет в занимательной форме организовать систему занятий. Помогает сделать уроки обучения грамоте разнообразными; организовать разные виды творческо-читательской деятельности; разнообразить уроки с фольклорной тематикой; дает возможности для творчества; помогает сделать работу интереснее; позволяет организовывать неоднократное перечитывание, которое не утомляет ребенка.
-
Методические основы обучения младших школьников созданию теста в жанре сказки 2010
Сказки – один из самых популярных жанров школьных сочинений. Чтобы научить школьников писать сказки, учитель должен сам знать особенности этого жанра и познакомить с ними детей. Создание на уроках постоянного элемента сказочности способствует формированию интереса к предмету у учащихся, развивает детскую любознательность, раскрывает взаимосвязь разных явлений языка.
-
Методические основы развития орфографической зоркости у младших школьников 2023
Данная статья предназначена для педагогов начального звена, содержит методические материалы для работы по формированию орфографической зоркости у детей. Вопрос формирования орфографической зоркости актуален, так как грамотность учащихся вызывает тревогу и у учителей, и у родителей. Наблюдения показывают, что в начальных классах она, за последнее время, существенно не снижается, но и не повышается. Учителя ищут причины такого явления и разрабатывают приемы и упражнения, которые способствовали бы улучшению положения, но успехи их пока скромны.
-
Методические подходы и принципы реализации коммуникативно-когнитивного личностно ориентированного подхода 2011
Реализация указанного подхода – это путь к формированию поликультурной многоязычной личности, способной к межкультурному общению. Понимание природы языка как семиотической, знаковой системы, использующейся в общении, означает, что, необходимо овладеть формальной стороной языка, т.е. фонетикой, лексикой, грамматикой в целях общения и в ходе общения.
-
Методические приемы активизации познавательной деятельности учащихся 2012
Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современной школы. Приемы активизации познавательной деятельности разнообразны и имеют широкое применение в учебном процессе.
-
Методические приемы работы над определением понятий в начальной школе 2008
В настоящее время ни в одном из изучаемых школьных предметов учащиеся не знакомятся с логической структурой определений: они просто заучивают их. Если ученик что-то забывает, он не может путём логического рассуждения восстановить забытое, т.к. не владеет правилами построения определений. Учащимся нужно помочь освоить следующие мыслительные операции: а) отнесение понятия к роду; б) установление последовательности подчинения понятий; в) выделение видового отличия; г) проверка правильности определения.
-
Методические приемы развития смыслового чтения 2023
Долгое время в практике обучения чтению в начальной школе усиленный акцент делался на наращивание темпов чтения и работу над правильностью чтения, а задаваемые по тексту вопросы проверяли лишь поверхностное усвоение содержания текста. Такая практика вырабатывала у учащихся беглое, но бессознательное чтение, которое не позволяло максимально извлекать информацию и понимать её. Получалось как в русской пословице «Читает – летает, да ничего не понимает». Наращивание темпов чтения, проверка техники чтения на скорость, по утверждению психологов и врачей-дефектологов, способно привести к неврозам и дислексии. Исходя из этого, появляется необходимость сместить акцент с наращивания темпа чтения к формированию осознанного чтения.
-
Методические приемы формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста 2022
Приоритетной целью современного школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, стало развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий. Особое место в структуре учебной деятельности занимает действие контроля и самооценки. От способности ученика к самоанализу и самооценке зависит успешность его обучения, требовательность к своей учебной деятельности и адекватная реакция на оценку его деятельности учителем. В статье раскрывается понятие самооценка и различные методики, приемы формирования самооценки.
-
Методические разработки игр по сохранению и укреплению здоровья 2012
Если научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если больше внимания обращать на их здоровье, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут в большей степени здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. В статье представлены 2 разработки мероприятий, направленных на воспитание положительного отношения учащихся к собственному здоровью.
-
Методические разработки по использованию оборудования психомоторной комнаты на уроках в 1-м классе 2010
Как сделать учебу более радостной? Предложим детям поиграть. В работе представлены методические разработки по использованию оборудования психомоторной комнаты на уроках математики в 1-м классе.
-
Методические разработки по курсу "Окружающий мир" в 3-м классе по теме: "Воздух и его свойства" 2010
В данной работе представлен цикл методических разработок уроков с мультимедийным сопровождением, раскрывающих систему работы по теме: «Воздух и его свойства». Урок разработан в виде заседания клуба «Мы и окружающий мир». Активную роль берут на себя дети, подготовленные заранее.
-
Методические разработки по обучению артикуляции английских гласных звуков в рамках практического курса английского языка для начальной школы 2018
Задача урока: разработка серии уроков обучения артикуляции английских гласных. Цель: аппроксимированное произношение учениками гласных звуков.
-
Методические разработки уроков русского языка: "Окончания имен существительных 1-го склонения в Творительном падеже" и "Имя числительное" 2005
Основные цели уроков - развивать речь учащихся; прививать любовь к творчеству русского народа; развивать кругозор учащихся; воспитывать дружеское отношение.
-
Методические рекомендации "Организация и проведение открытой экологической олимпиады для учащихся 2–5-х классов" 2011
Цель разработки: формирование и развитие мотивации к активному познанию окружающего мира и экологической компетентности у учащихся младших школьных возрастов.
-
Методические рекомендации воспитателю группы продленного дня по организации работы с младшими школьниками 2003
Интересная и необычная внеклассная работа поможет детям преодолеть трудности адаптации к школе, способствует творческому развитию личности и сохранению здоровья детей.
-
Методические рекомендации для учителей начальных классов по использованию элементов проектной деятельности во внеурочной деятельности по математике 2025
Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования. Данный сборник методических рекомендаций для учителей начальных классов дает возможность не только понять, что подразумевается под проектной деятельностью, но и так же возможности ее использования на таком этапе работы учителя как внеурочная деятельность в рамках учебной дисциплины «математика».
-
Методические рекомендации для учителей начальных классов по организации и проведению педагогического мониторинга 2007
В решении задач, поставленных перед современной школой, педагогическому мониторингу придается большое значение. Для создания целостной системы мониторинга воспитательно-образовательного процесса в школе разработана программа мониторинга, где определены цели, задачи, объекты мониторинга, направления, этапы, методы сбора и обработки информации.
-
Методические рекомендации для учителя при проведении урока литературного чтения по теме "Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек»". 2-й класс 2016
Цель урока: познакомить учащихся с биографией Л.Н.Толстого и его басней «Старый дед и внучек»; дать понятие, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать; разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим.
-
Методические рекомендации и разработка интегрированного урока ОППТ и ИВТ в начальной школе по теме: "Решение задач" 2006
Предлагаемый факультативный курс по ОППТ (основы предметно-пространственного творчества) дополняет уроки математики. Программа знакомит школьников с простейшими геометрическими фигурами, с основными понятиями геометрии, помогает развить их пространственное воображение, сформировать логическое и геометрическое мышление, побуждает к творческому подходу при изучении математики.
-
Методические рекомендации к изучению стихотворения С.Я. Маршака "Рассказ о неизвестном" 2008
С книгами дети знакомятся с самых ранних лет. С их помощью они гармонично развиваются интеллектуально и эмоционально. Ведь любая детская книга показывает красоту и многообразие человеческих чувств, возбуждает в детях ответные чувства и среди них – одно из самых ценных – чувство юмора. Вот почему нет настоящего детства без веселых и по-настоящему мудрых произведений С.Маршака, А.Барто, Н.Носова и других.
-
Методические рекомендации к уроку русского языка "Такой разнообразный русский язык" 2010
Урок предназначен для учеников 4-х классов. Материал урока можно использовать в конце учебного года в качестве обобщающего. К данному уроку необходимо провести предварительную подготовку. Желательно класс разделить на несколько групп, каждая готовит стенгазету о значении русского языка. В ходе урока применяется групповая работа. Кроме этого, каждый ученик пишет сочинение на тему. Материал к работе взят из книги «Занимательная грамматика», автор В. Волина.
-
Методические рекомендации к уроку с использованием мультимедийной презентации. Урок английского языка во 2-м классе. Тема: «At home»
2018
Презентация предназначена для использования на уроках английского языка в начальной школе по любой образовательной программе, как дополнительный материал на внеурочных занятиях. Используется на этапе закрепления изученного материала, но некоторые слайды данной презентации могут быть взяты для изучения нового материла (название комнат и предметов мебели). Прилагаются также методические рекомендации к уроку с использованием презентации.
-
Методические рекомендации по автоматизации звука [л] у учащихся младших классов общеобразовательной школы 2008
В работе даны методические рекомендации по автоматизации звука у детей младшего школьного возраста. Преодоление недостатков произношения требует определённой системы и особых методов коррекционной работы. Предложенная структура занятий основана на специфических и дидактических принципах, принятых в логопедии. Методика проведения занятий строится с учётом принципа постепенного перехода от лёгкого к трудному, от простого к сложному. Представлены этапы работы и виды заданий, используемых в работе по автоматизации звука. Творческое их использование педагогами-логопедами приведёт не только к автоматизации звука, но и гармоничному развитию ученика.
-
Методические рекомендации по артикуляционной гимнастике 2015
Практический материал может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями общеобразовательных учреждений. Систематизированный комплекс упражнений артикуляционной гимнастики в развивает и обогащает интонационную выразительность речи детей, формирует физиологически правильное функционирование дыхательной, голосовой и артикуляционной систем.
-
Методические рекомендации по использованию групп предложений на уроках русского языка для зрительно-слуховой работы 2011
В статье представлены переработанные автором группы предложений И.Т. Федоренко, которые позволяют развивать орфографическую зоркость. Доступность усвоения работы повышена презентациями, составленным к части групп предложений.
-
Методические рекомендации по использованию краеведческого материала при решении текстовых задач 2009
Текстовая задача, содержащая конкретные данные из окружающей действительности, должна помочь обучающимся использовать подобные сведения в любых жизненных ситуациях. Только в таком случае школьники начинают осознавать роль математики в жизни и убеждаться в необходимости знаний по этому предмету.
-
Методические рекомендации по использованию методов и техник, способствующих саморазвитию младшего школьника 2017
В основе технологии саморазвития личности А.А.Ухтомского – Г.К.Селевко лежат идеи развивающего обучения. Г.Цукерман определяет саморазвитие более чётко как «сознательное изменение и (или) столь же сознательное стремление сохранить в неизменности свою Я – самость. Цели, направления, средства этих изменений определяет сама личность».
-
Методические рекомендации по обучению волейболу учащихся начальных классов 2013
Методические рекомендации можно использовать как учебное пособие в школах для обучения волейболу школьников начальных классов, тем самым вовлекая их в спортивные секции и укрепляя здоровье.