Литература
-
Урок открытых мыслей "Что же представляет собой мысль Н.В. Гоголя в поэме "Мертвые души"?" 2011
Свое самое главное произведение Н.В. Гоголь назвал «Мертвые души» и выразил в этом названии великую тайну своего творчества. Что может дать пользу душе, а что вред? Под таким углом зрения предлагаю ребятам начать осмысление поэмы «Мертвые души». От анализа цветовой палитры произведения мы переходим к анализу психологического портрета автора поэмы.
-
Урок открытых мыслей в 8-м классе "Формирование личности героя в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" 2010
Это урок открытых мыслей по повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка". На уроке дети учатся вчитываться в художественный текст и открыто высказывать мысли, возникающие в ходе чтения (акцентное вычитывание).
-
Урок памяти "Ленинградцы, дети мои! Ленинградцы, гордость моя!"
2012
Урок способствует формированию у учащихся целостного представления о героических и трагических днях блокады Ленинграда, приобщению их к исторической памяти нашей страны, воспитанию чувства патриотизма и преданности своей стране. Он приурочен ко Дню воинской славы России – 27 января – Дню снятия блокады.
-
Урок памяти "Мы родом не из детства – из войны…". 6–7-й классы 2011
Урок-композиция, который проводится в преддверии Дня Победы как урок внеклассного чтения или как классный час, расширяет знания школьников о Великой Отечественной войне, о том, как трудно было детям пережить лихолетье, доносит до учащихся мысль о несовместимости понятий «детство» и «война», способствует воспитанию подрастающего поколения в духе добра и милосердия, сострадания и уважения к человеческой личности.
-
Урок по внеклассному чтению в 4-м классе "Сказки — что мы о них знаем" 2008
Этот урок направлен на развитие устной речи и на активизацию читательского интереса у младших школьников. На уроке литературного чтения уделяется внимание эмоциональному переживанию детей. На данном уроке используется технология ИКТ - дидактическая игра, арт-технология – инсценирование сказок.
-
Урок по внеклассному чтению по теме "Человек — добрый и мудрый хозяин природы в произведениях Пришвина" 2009
Представлен урок внеклассного чтения. Урок-анализ стихотворений Пришвина знакомит учащихся с биографией писателя, учит видеть красоту, мелодичность стихотворения, учит любить и защищать родную природу.
-
Урок по духовно-нравственному воспитанию в рамках Рождественских чтений. Тема: «Духовные поиски человека в повести И.С.Шмелева «Неупиваемая Чаша» 2020
Цели мероприятия: постижение идейно-художественного своеобразия повести «Неупиваемая Чаша», стиля и замысла автора; анализ отрывков из литературной критики; знакомство с живописью и музыкой духовного содержания, молитвой «Царице Моя Преблагая»; развитие интереса к творчеству И.С.Шмелева, музыке П.И.Чайковского, Шуберта; воспитание духовно-нравственных ценностей русской православной культуры.
-
Урок по духовной литературе: "Начало начал…" 2010
В программе по литературе для образовательных учреждений под редакцией А.Г. Кутузова целью литературного образования ставится формирование читателя. Урок учит с любовью относиться к самому дорогому нашему достоянию – родному русскому слову, внимательно всматриваясь и вслушиваясь в слово книги книг – Библии и произведений искусства (литературы и живописи).
-
Урок по зарубежной литературе. В.Шекспир. Трагедия "Гамлет" 2012
Шекспир создал произведение, в котором главным становится осмысление эпохи и ее противоречий. Гамлет – интеллектуальный герой. Его сила в том, что он видит диссонанс жизни, осознает его и страдает. Особенность натуры Гамлета в том, что он не мерит все личной выгодой или личным интересом. И хотя он прекрасно понимает, что не сможет "восстановить" расшатавшийся век, не устраняется от борьбы, выбирает "быть".
-
Урок по книге И.С. Шмелева "Лето Господне". Тема памяти в рассказе "Постный рынок" 2010
Данный урок направлен на достижение многих целей: решение теоретических и практических проблем, формирование сотрудничества в группе. На уроке учащиеся учатся выделять проблему, готовить за короткое время выступление, ясно и точно излагать мысли, задавать вопросы, отвечать на вопросы, дополнять, возражать.
-
Урок по комедии А.Грибоедова "Горе от ума". Тема: "Кого любит Софья Павловна? 9-й класс 2013
Урок литературы в 9-м классе по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» проводится с целью проанализировать отношения главных героев.
-
Урок по курсу "Литературное наследие Сибири". Праздник медведя. 5-й класс 2009
Курс "Литературное наследие Сибири" является региональным компонентом, который введён в учебные программы школ Томской области с 2004 года со 2-го по 6-й класс. Учителем представлен урок-обобщение после изучения раздела "Сказки и мифы народов Сибири". Данный материал позволяет соприкоснуться с родной природой, культурой наших предков, их обрядами.
-
Урок по курсу литературы в 7-м классе. А.С. Пушкин "Повести покойного Ивана Петровича Белкина". Образ "маленького" человека в повести "Станционный смотритель" 2008
Урок является первым в изучении темы. Он формирует умения учащихся определять место повести в творчестве А.С. Пушкина, анализировать образы героев; способствует воспитанию гуманного отношения к людям; развивает умение рассуждать на поставленную тему.
-
Урок по литературе "А.С. Пушкин после ссылки в 1826—1828-х годах. Три встречи" 2011
Цель урока – познакомить учащихся с жизнью А.С. Пушкина после ссылки в 1826–1828-х гг.; раскрыть духовный мир поэта, круг его интересов; растущую душевную драму Пушкина; верность дружбе, идеалам, несмотря на атмосферу николаевской России; дать возможность оглянуться на самих себя, побудить к сознанию собственных духовных возможностей.
-
Урок по литературе "Базаров в системе действующих лиц. Испытание любовью" (с приложением) 2008
Представленный урок литературы показывает, что главным противником Базарова была сама жизнь, что именно она будет испытывать силу убеждений любовью, дружбой, одиночеством.
-
Урок по литературе "И.А.Крылов «Свинья под дубом»". 5-й класс 2016
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на приобщение учащихся к богатствам отечественной литературы. В содержание урока включено рассмотрение таких вопросов литературы, как персонаж, тема, идея, мораль, сюжет, аллегория; используются приемы работы, направленные на формирование умений давать нравственную и эстетическую оценку произведению. Осуществляется деятельностный подход.
-
Урок по литературе "Мой дом на чужбине случайный" (по роману В.Набокова "Машенька") 2009
Урок проходит в форме обсуждения за круглым столом. Это урок-семинар, к которому учащиеся готовятся заранее, выполняя свое индивидуальное задание. Мастерство учителя состоит в том, чтобы из разрозненных сообщений создать неповторимый образ русского писателя с американской судьбой. Огромную роль играет презентация, представленная как творческая работа группы учеников.
-
Урок по литературе "Образ черного человека в поэме С.Есенина" 2009
Урок по литературе формирует у учащихся осознанные навыки работы с текстом, развивает умение свободно аргументировать свои мысли, анализирует один из самых загадочных образов в русской литературе на основе сопоставительного анализа стихотворения А.С. Пушкина «Воспоминание» и поэмы «Моцарт и Сальери», вызывает сочувствие к трагической судьбе поэта С. Есенина.
-
Урок по литературе "Светлые души" чудиков по рассказам В.М. Шукшина "Волки", "Чудик" 2010
Урок включает в себя литературную композицию о жизни В.М. Шукшина: рассказ об Алтае, чтение стихов о селе Сростки; беседу по рассказам, проводимую в виде фронтального опроса, сопоставление поведения героев, их чувств, состояний. Проводится беседа с учащимися о том, как повлияло на учащихся чтение двух рассказов. На уроке также используются стихотворения, написанные ученицами 7-х классов.
-
Урок по литературе "Своя игра по произведениям А.С. Пушкина" 2010
«Своя игра» по произведениям А.С. Пушкина позволяет посредством игровой методики развить у учеников коммуникативные навыки, включить в работу весь класс, выявить творческие способности каждого ученика. Неформальный урок расширяет кругозор, повышает интерес к чтению, развивает мышление, память и воображение, помогает учащимся проникнуться атмосферой исторической эпохи, в которую жил писатель.
-
Урок по литературе "Серебряный век русской поэзии. Творчество З.Гиппиус в констексте литературного движения эпохи" 2013
Основная цель урока - дать представление о философской основе символизма, познакомить с творчеством поэта-символиста З.Гиппиус.
-
Урок по литературе "Урок-обобщение по произведению А.С. Пушкина "Капитанская дочка". 8-й класс 2007
Предлагаемый урок дается в рамках школьной программы на основе учебного комплекса и учебного пособия под редакцией В.Я. Коровиной для 8-го класса. Занятие предполагает работу в группах, использование интерактивных методов обучения, что способствует развитию коммуникативных навыков обучающихся. Урок рассчитан на 2 академических часа. Урок может быть использован при работе с программами других авторов. Методы, используемые на уроке: работа с текстом, работа в группах, заполнение таблицы.
-
Урок по литературе «Доброта и милосердие по рассказу А.И.Куприна "Чудесный доктор" 2020
Цель урока: понять, почему рассказ А.И. Куприна называется "Чудесный доктор". В чём чудо?
-
Урок по литературе «Изображение войны 1812 года в романе-эпопее Л.Н.Толстого "Война и мир"» 2020
Цели занятия: проследить изображение Отечественной войны 1812 года, исходя из взглядов Толстого на историю, показать историческое значение Бородинской битвы, партизанского движения. Сравнить исторический и литературный материал и выяснить, совпадают ли точки зрения историков и Л.Н.Толстого на события.
-
Урок по литературе «Тема гордости и смирения в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"» 2009
На уроке методом аналитической беседы проводится психологический анализ образов главных героев с целью определения основ их мировоззрения. Детальный анализ глав романа направлен на сопоставление мировосприятия Родиона Раскольникова и Сонечки Мармеладовой, наблюдение за эволюцией личности главного героя, а также определение авторской позиции.
-
Урок по литературе в 10-м классе по Л.Н.Толстому "Лев Николаевич Толстой - "Волна" и "Нерв великого народа" 2011
В ходе урока учащиеся знакомятся с основными этапами жизни Л.Н. Толстого на основе анализа высказываний, портрета, сказки, дневниковых записей писателя. Каждый ученик становится исследователем и соавтором, при этом формируются умения оригинального мышления и грамотного изложения собственных мыслей.
-
Урок по литературе в 10-м классе по теме "Мой Чехов" 2010
Данный урок литературы в 10-м классе направлен на развитие интереса к личности и творчеству писателя. Урок построен как размышление. Он должен заставить учащихся понять и оценить значение Чехова в литературе, показать актуальность его творчества.
-
Урок по литературе в 10-м классе по теме: "Экскурсия в музей литературных героев. И.А. Гончаров "Обломов" (урок-мастерская) 2007
Урок-мастерская по литературе для учащихся.
-
Урок по литературе в 11-м классе "Жил артист, жил поэт, жил певец среди нас…" (о жизни и творчестве Вл. Высоцкого) 2008
Совсем недавно, 25 января исполнилось бы 70 лет со дня рождения Владимира Высоцкого. Этот урок - не дань моде, а дань памяти. Памяти о человеке, поэте, который воплотил в себе боль и совесть своего времени. Целью этого урока является знакомство с жизнью и творчеством Вл. Высоцкого через воспоминания людей, которые жили рядом с ним, знали и любили его. Через воспоминания различных людей, близких и не очень, хорошо знавших Вл. Высоцкого, восхищавшихся его песнями, учащиеся должны понять: Каким он был?
-
Урок по литературе в 11-м классе на тему "Образ женщины в русской поэзии II половины ХХ в." 2003
Данная работа представляет собой обобщающий урок по литературе в 11 классе, который можно провести после изучения русской поэзии II половины ХХ века. Перед уроком учащиеся выполняли творческую работу на тему "Современная женщина". Лучшие работы зачитываются на заключительном этапе. Предварительно класс делился на три группы, каждая из которых готовила характеристику лирической героине указанного стихотворения.