История и обществознание
-
Урок по истории "Крестовые походы" (проблемно-диалогическая технология) 2009
Урок построен по технологии проблемного обучения, в нем используются элементы компьютерной презентации, что позволяет учителю стать разработчиком программного продукта по своему предмету. Урок становится ярким, насыщенным и позволяет добиться хороших результатов.
-
Урок по истории "Крымская война 1853 – 1856 гг." 2008
Представлен урок объяснения нового материала. При этом учитель заполняет вместе с учащимися технологическую карту, которая поможет классу в усвоении новой темы. Данная карта выступает как метод организации самостоятельной работы учащихся и как прием познавательной деятельности. Целью урока является проанализировать причины, ход, последствия Крымской войны.
-
Урок по истории "Культура Руси IX—XII веков" 2004
Урок "Культура Руси IX - XI веков" выбрана не случайно. Я работаю по теме "Проблемное обучение на уроках истории через интеграцию отдельных предметов". В данном случае взяты предметы история, литература, изобразительное искусство и музыка. Тема "Культура" идет параллельно с изучением всей истории. Взяты проблемы: понятия "культуры", особенности русской культуры, задачи культуры в данный период на примерах литературы, архитектуры и живописи
-
Урок по истории "Многоликая Индия" 2009
Автор построил урок по истории средних веков с использованием презентации и дидактической игры "Чистая доска".
-
Урок по истории "Начало Отечественной войны 1812 года". 10-й класс 2019
На уроке пойдет речь об одном из важнейших исторических событий российской истории, в котором Россия в очередной раз отстояла свое право на независимость, а русский народ – право на само свое существование. Учитель не будет говорить тему и цель урока, их сформулируют учащиеся в конце занятия.
-
Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г." 2008
Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки.
-
Урок по истории "Романовы. Начало династии" 2008
Методика изучения нового материала на уроке с использованием групповой работы в технологии развития критического мышления на примере предметного материала истории России.
-
Урок по истории "Смутное время в России – кризис начала XVII века" 2009
Цели данного урока: сформировать знания о периоде Смуты в России, определить причины Смуты, охарактеризовать политику Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, осветить ход борьбы с польско-литовской интервенцией; продолжить формирование умения выделять причинно-следственные связи, работать с источниками, выделять главное, делать вывод.
-
Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов 2008
На уроке учитель моделирует ситуацию политических выборов. Ученики выступают в роли лидеров политических партий, активных избирателей. Таким образом, проектируя историческую ситуацию начала ХХ века, ученики учатся не только анализировать программы политических партий начала ХХ века, но и знакомятся с правилами и условиями избирательной системы, сравнивая её с днём сегодняшним.
-
Урок по истории "Царство Древнего Египта". 5-й класс 2016
Главные цели изучения данного модуля: научить различать и понимать культуру разных стран и народов, пути их развития, вклад разных стран и народов в общечеловеческую культуру. Из фактов истории эпохи Древнего царства Египта научить выделять признаки цивилизации, обобщать и делать выводы о наличии этого явления в истории древних египтян. Анализируя управление в древнеегипетском обществе, научить высказывать своё оценочное мнение о деспотичной власти фараона.
-
Урок по истории (обществознание) "Правовые основы брака и семьи" 2009
Урок раскрывает правовое положение семьи в обществе. По ходу изучения темы о семье необходимо показать роль права в регулировании семейно-брачных отношений; уяснить влияние семьи на развитие личности и общества, роль и значение семьи в современном обществе. Решая задачи, ученики должны уметь анализировать семейные взаимоотношения и находить грамотные варианты выхода из конфликтных семейных ситуаций.
-
Урок по истории (обществознание) по теме "Семейное право" 2010
Урок раскрывает правовое положение семьи в обществе. Решая задачи, учащиеся должны уметь анализировать семейные взаимоотношения и находить решения конфликтных ситуаций. Урок сопровождается презентацией.
-
Урок по истории Башкортостана по теме "Вхождение Башкортостана в состав Русского государства" 2010
На уроке идет речь о процессе вхождения Башкортостана в состав Русского государства; каковы были причины принятия башкирами русского подданства, в чем историческое значение этого акта.
-
Урок по истории в 10-м классе по теме: "Преобразования Петра I. Петр Великий — чудо или чудовище?" 2005
Я предлагаю для публикации повторительно-обобщающий урок в 10-м классе. Это проблемный урок с элементами интерактивного обучения. Используются фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы, что повышает эффективность урока, позволяет каждому ученику проявить себя. Различные формы работы обеспечивают хороший ритм урока, активность учащихся в течение всего занятия. Каждый учащийся имеет возможность проверить свои знания по данной теме и проявить творческие способности.
-
Урок по истории в 11-м классе по теме "Выборы Президента РФ и США" 2009
Урок истории по теме «Выборы Президента в России и США» проводится в 11-м классе. Учитывается, что с порядком выборов Президента РФ ученики познакомились на уроках права в 9-м классе, в 11-м они узнают порядок выборов Президента США.
-
Урок по истории в 11-м классе. "Репрессии в СССР. Как все начиналось? Почему это было возможно?" 2008
Среди многих героических страниц истории нашей страны были и тёмные периоды. К таким периодам относится время репрессий. Урок рассказывает о Соловецком монастыре, месте, где много веков подряд, жили и молились монахи. А в 1918 году там был устроен первый лагерь в Советской России. И там начали уничтожать людей, живущих в СССР. Ученики должны задуматься: что следует сделать, чтобы эти события не повторились.
-
Урок по истории в 3-м классе: "Татары Омского Прииртышья" 2010
Сценарий праздника для обучающихся 3-го класса с целью познакомиться с историей поселения сибирских татар, их культурой, бытом и традициями.
-
Урок по истории в 5-м классе "Древний Египет" 2009
Повторительно-обобщающий урок, проводимый в форме игры, позволяет выявить и развить возможности каждого учащегося, формирует навык работы в парах, содействует формированию исторического воображения, развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, событиями, датами. Различные методы работы обеспечивают чёткий ритм урока, активность учащихся в течение всего урока.
-
Урок по истории в 6-м классе на тему "Всадники с Востока" 2010
Урок истории в 6-м классе раскрывает военно-грабительский характер монгольской державы Чингисхана, подчеркивает историческое значение трагедии на Калке, знакомит с героической борьбой народных масс против монголо-татарских завоевателей, продолжает формирование у учащихся навыков работы с исторической картой, учебными наглядными пособиями.
-
Урок по истории в 8-м классе на тему "Внутренняя политика Александра I" 2010
Урок построен с использованием приемов теории развития критического мышления.
-
Урок по истории в 8-м классе по теме "США в XIX веке: модернизация, отмена рабства, сохранение республики" 2009
С помощью наглядного материала закрепляются полученные знания, усиливается интерес к истории США и к предмету в целом. Минусы урока: затрата времени на подготовку. Плюсы урока: элементы проектной деятельности, использование презентации в не оснащенном компьютерной техникой кабинете.
-
Урок по истории в 9-м классе по теме "Нарушение законности и массовые репрессии в 20–30-х годы ХХ века в СССР" 2017
Цели урока: формировать знания о политическом развитии СССР в 20–30-е годы ХХ в. и показать такие явления, как создание командно-бюрократической системы управления, последствия нарушения законности, массовых репрессиях, выяснить их цели, масштабы и последствия, в том числе и на территории Воронежского края; продолжить развитие умения работать с историческими документами, дополнительной литературой, умения работать в сотрудничестве, вести диалог.
-
Урок по истории в 9-м классе по теме: "Становление биполярного мира. Холодная война" 2009
Урок построен с использованием групповой формы работы. Итогом деятельности учащихся на уроке является опорный конспект по теме. В работе на уроке учащимися проводится анализ документов, помещенных в учебнике, хрестоматиях по новейшей истории зарубежных стран, проводится заполнение таблиц, имеющихся в рабочей тетради по истории.
-
Урок по истории Дагестана с элементами исследования "Всеобщее восстание в Чечне и Дагестане" 2011
Урок по истории с использованием компьютерных технологий, на котором ставится цель: охарактеризовать национально-освободительную борьбу горцев Дагестана и Чечни под руководством Шамиля, показать патриотизм многонационального народа в борьбе за свободу.
-
Урок по истории для 6-го класса по теме "Средневековая деревня и её обитатели" 2010
Урок «Средневековая деревня и ее обитатели» предполагает опрос по предыдущей теме «В рыцарском замке» и объяснение нового материала с использованием ИКТ.
-
Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской" 2009
Материал собран учащимися 9-го класса в курсе предпрофильной подготовки. Урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода
-
Урок по истории Древнего мира "Ассирийская держава" 2009
Разные формы и виды работы на уроке позволяют познакомиться с историей образования и гибели государства Ассирия. По ходу объяснения нового материала учитель и учащиеся составляют, объясняют схемы в опорном конспекте.
-
Урок по истории Древнего мира "Афины при Перикле" 2010
Предложенный материал предполагает активные формы работы и может быть применим в сильных классах. Отличие урока в параллельном применении документов и зрительного ряда, звукового сопровождения и решения творческих заданий. Подобранные отрывки документов позволяют проводить урок и в курсе 10-го класса.
-
Урок по истории Древнего мира "Вечный город и его жители". 5-й класс 2016
Деятельностный подход реализуется на уроке через различные приемы игровой технологии. Урок позволяет закрепить умение усваивать новый материал в ходе игровой деятельности; классифицировать информацию; развивать способность решать творческие задачи – составлять рассказ по рисунку; умение делать выводы по изученному материалу. Урок формирует уважительное отношение к людям другой культуры и образа жизни.
-
Урок по истории древнего мира "Древнегреческий театр", 5-й класс 2008
Урок проводится в рамках программы изучения истории Древнего мира, раздел Древняя Греция. Форма проведения занятия призвана познакомить учащихся с традициями театральных постановок в древности, заинтересовать их истоками этих представлений, вызвать желание сравнить театр древний и современный.