Урок по истории (обществознание) по теме "Семейное право"

Цели урока.

Образовательная:

• способствовать формированию правовых компетенций учащихся в вопросах брака и семьи.

Развивающая:

• продолжить развивать логическое мышление,
• умения анализировать и обобщать изучаемый материал,
• вести, аргументировано доказывать собственную точку,
• работать с правовыми документами.

Воспитательная:

• способствовать формированию отношения к семье;
• способствовать формированию толерантности, как основы позитивных качеств личности.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Основные понятия: семья, брак, брачный договор, алименты, моногамия, полигамия, опёка, попечительство.

Оборудование: ПК, интерактивная доска, дидактический материал, учебники, тетради, статьи Семейного кодекса РФ (ст. 4,6,7,9-14)

Структура урока:

1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний учащихся
   • Компьютерное тестирование
   • Устный опрос
   • Работа с интерактивной доской (схемы)
3. Изучение нового материала
   • Понятие и источники семейного права (объяснение учителя)
   • Брак, условия вступления в брак (работа с учебниками, заполнение схемы, решение задач)
4. Физкультминутка для глаз
   • Права и обязанности супругов (работа с СК РФ, решение задач)
   • Права и обязанности детей (решение задач, сценка, мини-дискуссия)
5. Закрепление (фронтальная беседа)
6.  Итоги урока
7. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.
Здравствуйте (Исенмесез), меня зовут Альбина Равилевна. Сегодня я проведу в вашем классе урок обществознания.  (отсутствующие)

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

III. Изучение нового материала

1. (Объяснение учителя)

 Семейное право как отрасль права развивалась и совершенствовалась постепенно. До принятия христианства семейные отношения регулировались обычным правом. Существовали разные способы заключения брака: похищение невесты женихом без ее согласия или же покупка ее у родственников. Развод производился свободно.
С принятием христианства на Руси начинают действовать нормы византийского семейного права. Церковное венчание, введение в ХIв, практиковалось только среди высших слоев общества, остальное население заключало брак традиционным обрядом у воды. Возраст вступлении в брак был установлен 15 лет для жениха и 13 лет для невесты. Запрещались браки близких родственников, между лицами, состоящими в духовном родстве, при наличии другого, не расторгнутого брака. Основой отношений между мужем и женой, и детьми являлась власть мужа и отца. Семья в этот период напоминала маленькое государство со своим главой и собственной публичной властью.
Имущественные отношения отличались от Западной Европы, в сторону признания за женой большей самостоятельности. Еще в дохристианский период жена имела свое имущество, дочь не наследовала после своих родителей, но они должны были дать ей приданное.
С петровских времен приданное жены рассматривалось как ее раздельное имущество, которым муж не мог даже пользоваться. Гражданский брак в Российской империи не допускался. Власть родителей над своими детьми была очень сильной и жесткой. За неповиновение родителям или развратную жизнь по требованию родителей разрешалось заключать детей в тюрьму на срок от 3-х до 4-х месяцев.

С 1845 г муж не вправе был подвергнуть жену физическому наказанию, насильственное пострижение в монахини также становится не возможным. Законодатель более активно пытался регулировать отношения супругов в браке. Муж обязан любить свою жену, как собственное тело, жить с нею в согласии, уважать, защищать, извинять ее недостатки и облегчать ее немощи, - гласит статья 106 Законов гражданских. Жена обязана повиноваться мужу своему как главе семейства, пребывать к нему в любви и неограниченном послушании.
После Октябрьской революции 1917 г были проведены две важнейшие реформы семейного законодательства:  декрет « О гражданском браке, детях и о введении книг актов гражданского состояния». Единственной формой брака для всех граждан России стало заключение гражданского брака  в государственных органах. Условия вступления в брак значительно упростились. Достаточно было согласия будущих супругов.
Декрет «О расторжении брака». На основании этого декрета бракоразводные дела были переданы в введение местных судов.
Согласно ныне действующему Семейному кодексу семья, материнство, отцовство и детство в РФ находятся под защитой государства. Семейный кодекс РФ принят Государственной Думой 8 декабря 1995 года

Как видим, понятие семьи очень широкое. Нормальная и полноценная семья возникает и развивается лишь на основе брака, но не вне него.

2. В древнерусском лексиконе слово «Брачити» означало что-то отбирать (отклонять плохое и останавливаться на хорошем). Отсюда двусмысленность слова «Брак» и в семейном праве ив обыденной речи (например, бракованный товар)

В последнее время во всём мире наблюдается рост числа фактических браков, когда люди живут вместе, ведут общее хозяйство, зачастую рожают и воспитывают детей, но брак по каким – то причинам не регистрируют. Фактический брак, т.е. не зарегистрированный в органах загс, не пользуется в нашей стране защитой со стороны государства.

Решение задач
Решим задачу №1 (см. приложение 2)
Таким образом, церковные браки приравниваются к фактическим.

.
При наличии уважительных причин органы местной власти вправе разрешить вступить в брак лицам, не достигшим 18 лет Особенности Татарстанского республиканского кодекса в том, что он устанавливает порядок и условия вступление в брак граждан, не достигших шестнадцатилетия (разумеется в исключительных случаях) Исключительными ситуациями признаются беременность, рождение ребёнка или угроза жизни одной из сторон(если например, кто-то из молодых неизлечимо болен и может не дожить о совершеннолетия). Но пожениться юные Ромео и Джульетты смогут только, если с этим согласятся родители обеих сторон. В случае родительского несогласия вопрос будет решаться в органах опёки и попечительства

Обратимся к задачам (см. Приложение 2)

3. После того, как супругам выдается свидетельство о браке, у них появляются по отношению друг к другу определенные права и обязанности. Они разделяются на личные и имущественные права.
У регионов есть право некоторые вопросы семейно-брачных отношений решать самостоятельно, с учетом национальных и региональных особенностей. Новый Семейный кодекс Татарстана вернул традицию присваивать ребёнку в качестве фамилии имени отца или одного из дедушек., но это возможно только если родители носят разные фамилии. Например, супружеская пара, Султанов Амир Василович или Закирова Гульнара Хабировна. Их ребёнок может быть записан как Султанов, Амиров, Василов, Закиров, Хабиров. И ещё одно новшество в национальных традициях, которое предлагает гражданам республики новый Семейный кодекс республики Татарстан. Теперь при заключении брака можно выбрать усеченный вариант либо сокращенную форму (дериват) фамилии одного из супругов. Например не Хакимов, а Хаким.

IV Физкультминутка для глаз.

Как видим, личные права и обязанности супругов весьма важны. Чаще всего семья рушится именно из-за их несоблюдения. В суде же при разводе супруги обобщают все это одной фразой: «Не сошлись характерами».

Решим задачи.(см. Приложение 2)

 4. Следует уточнить одну немаловажную деталь. В брак люди вступают добровольно, как правило, хорошо сознавая не только свои права, но и обязанности. Но вот у супругов появляются дети. Сами дети «не виноваты», что родились именно у этих родителей, а не у других. У них выбора не было. Что же касается родителей, то с рождением ребёнка они вступают в новые правовые отношения – отношения родителей и детей, приобретают права и обязанности родителей.
Конфликты бывают в каждой семье. Как их избежать?
Рассмотрим ситуацию. Этот разговор произошел в школьном коридоре после уроков.(ролевая сцена)
1-я ученица Что случилось? На тебе лица нет!

2-я ученица Мне опротивело все в этом доме! Родители с их вечными моралями и причитаниями, обеды по воскресеньям, их знакомые со своими детьми, горы посуды вечером. Они за меня все уже решили - куда поступать, с кем дружить, что носить . Папина сестра тетя Ира, лучше меня знает, как мне жить.. Какой ей вообще дело ? Маме почему то не нравится никто из моих друзей. Я прекрасно понимаю ее намеки насчет Кирилла! Каждого своего знакомого я должна приводить к ним на «комиссию». Если бы ты знала, как мне надоели их допросы! У меня ведь своя жизнь.

1-я ученица: Родителей не выбирают.

2-я ученица:  Брось! Твои предки тебе слова поперек не скажут. Делай, что хочешь- никто тебе не указ. Когда, кстати ты вчера вернулась?

1-я ученица Кому какое дело, когда я вернулась? Приходишь домой, будто и нет никого дома. Никто даже «привет» не скажет! Мама вся в своих проблемах, отец от газеты не оторвется. Я с твоей мамой больше, чем со своей разговариваю.

Беседа с учащимися

Кто прав в этой ситуации?
Почему даже взрослея, мы все еще сильно нуждаемся в присутствии родителей, в их заботе, совете, участии?
Что вы могли предложить родителям для разрешения этой проблемы?
Чем любовь родителей отличается от других типов любви?

V. Закрепление (фронтальная беседа)
- Какими нормативными документами регулируются отношения в области семейного права?
- Что такое брак?
- Каковы принципы правового регулирования семейных отношений.

VI. Итоги урока

VII. Домашнее задание. §15 учебник. Кравченко А.И., написать эссе на тему « Тот не умирает, кто детей не покидает».

И закончить урок мне хотелось бы стихотворением.

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!

Приложения:

• презентация
• приложение 2